第七单元 能源的合理利用与开发（复习课件） -2025-2026学年九年级化学上册（人教版2024）

九年级化学 上册·人教版2024人教版2019必修第一册单元复习课件第七单元能源的合理利用与开发知识导航 1.认识燃烧的条件、灭火原理及易燃易爆物的安全知识，理解燃料充分燃烧的意义。2.了解化石能源（煤、石油、天然气）的组成、利用方式及其环境影响，辩证看待化石能源的价值与局限。3.理解化学反应中能量变化的规律，认识能源转化与调控在生产和生活中的应用。4.树立节能减排意识，关注新能源开发，形成绿色低碳生活的责任感。5.掌握控制变量法等科学探究方法，提升实验设计与问题解决能力。明·复习目标理·核心要点能源的合理利用与开发燃料的燃烧化石能源的合理利用燃烧的条件化石能源的利用造成的环境问题相应的解决措施调控燃烧能量变化灭火的原理：破坏燃烧的条件燃料的充分燃烧：充分接触氧气化学反应的吸热、放热煤、石油、天然气等易燃物和易爆物的安全知识：消防安全标志酸雨等空气污染开发和利用新能源等实验探究可燃物、空气（或氧气）、温度达到着火点汇·考点梳理考点1 燃烧条件的探究温度达到可燃物汇·考点梳理考点1 燃烧条件的探究接触氧气（或空气）汇·考点梳理考点1 燃烧条件的探究接触氧气（或空气）汇·考点梳理考点2 燃烧的条件01.燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的_____反应。2.燃烧的条件（1）_________。（2）可燃物接触________(或空气)。（3）温度达到可燃物的_________。氧化可燃物氧气着火点注意：（1）三个条件必须同时具备，缺一不可！！！（2）着火点对于某物质来说是固定不变的，不能改变物质的着火点。汇·考点梳理考点1 燃烧条件的探究注意：（1）铜片的作用：导热、放置试剂。（2）热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝；②为铜片上的试剂提供热量。汇·考点梳理考点1 燃烧条件的探究改进实验方案：P2O5有毒，排放到空气中污染空气。析·典型范例【典例01】【实验探究燃烧的条件】某同学用如图装置探究磷燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为260℃。下列说法正确的是A．通入O2前，甲中红磷不燃烧，乙中白磷燃烧B．通入O2后，白磷燃烧，说明物质燃烧的条件 只需要O2C．通入O2后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到其着火点D．80℃水的作用只是提供热量 C练·技能实战【典例02】【燃烧的条件】《梦溪笔谈》中记载：“阳燧面洼，向日照之……光聚一点，大如麻菽，着物则火发”。请从燃烧条件解释“阳燧取火”（如图）的原理。使温度达到可燃物的着火点练·技能实战【演练01】【实验探究燃烧的条件】（2025·安徽合肥·二模）为探究物质燃烧的条件，设计如图实验，将氧气通入玻璃管，观察到b中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧。已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，下列说法不合理的是A．对比b中通入氧气前后的现象，说明燃烧需要氧气B．b中热水的作用是使温度达到白磷着火点C．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是40℃水、白磷D．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是80℃水、红磷C析·典型范例【演练02】【燃烧的条件】（2025·吉林松原·模拟预测）火折子被称为古代的“打火机”，燃芯由S、KNO3、薯藤和棉花等制成，结构如图。(1)认识燃芯成分：火折子的燃芯中有S、薯藤和棉花的存在，证实燃烧需要__________。(2)学会使用方法：使用时拔开竹帽，一吹燃芯上的火星即复燃，其原因是_______(填字母)。A．提高温度至可燃物着火点以上 B．提供充足的氧气 C．降低燃芯着火点可燃物B汇·考点梳理考点1 灭火的原理——破坏燃烧的条件清除或隔离可燃物隔绝氧气或空气降温至可燃物的着火点以下汇·考点梳理考点1 灭火的原理——灭火器隔绝氧气隔绝空气；降低温度至可燃物的着火点以下隔绝氧气汇·考点梳理考点2 易燃物和易爆物的安全知识1.爆炸：易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体迅速膨胀而引起爆炸。可燃性气体如_______、__________ 、__________等，可燃性粉尘如________、________等都能发生爆炸。注意：爆炸不一定是由燃烧引起的，如轮胎、气球爆炸等，是物质因压力发生突变而形成的爆炸，属于物理性爆炸。氢气一氧化碳甲烷煤粉面粉点燃前验纯汇·考点梳理考点2 易燃物和易爆物的安全知识2.消防安全标志当心易燃物 当心爆炸物 禁止吸烟禁止烟火 禁止放易燃物 禁止燃放鞭炮汇·考点梳理考点2 易燃物和易爆物的安全知识3.安全常识（1）加油站、油库、面粉加工厂和煤矿矿井内应贴有“严禁烟火”的标志。（2）煤气泄漏需要立即关闭阀门并打开窗户通风（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等）。（3）若燃气管道泄漏，不能用燃着的蜡烛检查，可用涂肥皂水的方法去检查或用仪器检查。（4）电器着火不能直接用水浇灭，应先切断电源再灭火。（5）室内着火不能打开门窗通风，避免进入更多的空气，使燃烧更旺。汇·考点梳理考点3 燃料的充分燃烧 1.燃料充分燃烧的条件：①燃烧有足够多的______________；②燃料与空气有足够大的____________。2.燃料充分燃烧的意义：①使有限的能源发挥最大的作用（放热多、节省能源）；②降低环境污染的程度。空气或氧气接触面积注意：室内着火不能打开门窗通风，避免进入更多的空气，使燃烧更旺。析·典型范例【典例01】【灭火的原理】下列灭火方法，主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是A．设置隔离带扑灭森林大火 B．用水浇灭柴火C．关闭燃气灶阀门熄灭火焰 D．用土掩埋篝火 B析·典型范例【典例02】【消防安全】“安全重于泰山”，下列有关化学与安全的说法不正确的是A．救火时不能贸然打开门窗，以免空气对流火势蔓延B．不能向下水道扔烟花爆竹，以防沼气爆炸C．进入面粉厂时应严禁烟火，以防粉尘爆炸D．任何火灾，都可以用水灭火 D析·典型范例【典例03】【化学标志】（2025·江苏无锡）下列消防安全标志中，表示“禁止燃放鞭炮”的是A． B． C． D． C析·典型范例【典例04】【粉尘爆炸实验】（2025·江苏苏州）用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是A．面粉属于可燃物B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀D．面粉加工厂应严禁烟火 B析·典型范例【典例05】【燃料的充分燃烧】（2025·上海普陀·二模）喷油器是现代汽车燃油喷射系统的核心装置，它可将燃油变成雾状。喷油器的作用是A．使燃油充分燃烧 B．减少热量的损失C．减少氧气的消耗 D．降低燃油着火点，使燃油更易燃烧 A练·技能实战【演练01】【灭火的原理】加强防火安全教育是学校教育的一项必修课，下列有关燃烧和灭火的说法错误的是A．油锅着火用锅盖盖灭———隔绝空气B．森林灭火时，建隔离带———隔绝可燃物C．用嘴吹灭撒落在实验桌上燃着的酒精———降低着火点D．家具起火，用水扑灭———降低温度C练·技能实战【演练02】【消防安全】下列有关安全问题的说法中，错误的是A．炒菜时油锅着火可以用锅盖盖灭B．在加油站加油时，车辆应当熄火，禁止吸烟和接打电话C．室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，乘坐电梯离开D．使用燃气热水器时，要注意通风，防止一氧化碳中毒C练·技能实战【演练03】【化学标志】（2025·湖南湘西·模拟预测）生活和工作场所常贴有一些警示图标，你认为使用错误的是 A．纺织厂 B．高铁上 C．加油站 D．洗手间C练·技能实战【演练04】【燃料充分燃烧的条件】（2025·河南信阳·模拟预测）《三国志》记载：“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……(黄)盖放诸船同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落。”下列有关说法不正确的是A．薪草、膏油、船、营房都是可燃物B．“发火”的目的是提高可燃物的着火点C．大风补充充足的氧气，可使燃烧更剧烈D．火势延伸到营房，可能是沿途可燃物密集B练·技能实战【演练05】【综合应用】（2025·福建福州·模拟预测）“火焰掌”的原理是利用丁烷的易燃性，将其注入充满肥皂泡的水中，用浸湿的手捧起泡沫并用燃着的木条引燃（如图），熄灭火焰只需握住手掌。下列说法错误的是A．丁烷是可燃物 B．握住手掌灭火的原理与釜底抽薪不相同C．木条引燃的原理是提高了丁烷的着火点 D．“火焰掌”不伤手是因为手上的水蒸发吸热C汇·考点梳理化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。化学反应中能量的变化通常表现为热量的变化。化学反应放热反应吸热反应生石灰与水反应：___________________乙醇燃烧：_________________________碳与二氧化碳反应：__________________CaO+H2 O= Ca(OH)2析·典型范例【典例01】【能量转化】（2025·江苏扬州·二模）下列设备工作时，将化学能转化为热能的是A． 太阳能路灯 B． 燃气灶C． 太阳能热水器 D． 风力发电 B析·典型范例【典例02】【吸热、放热反应】下列反应中吸收热量的是A．镁与氧气的反应 B．酒精燃烧C．碳与二氧化碳的反应 D．氧化钙与水的反应 C练·技能实战【演练01】【能量转化】“围炉煮茶”常用木炭作为燃料，其燃烧过程是将化学能转化为________。在室内煮茶时，如果不通风，会生成一氧化碳，写出该反应的化学方程式：_________________________ 。热能练·技能实战【演练02】【吸热、放热反应】如图所示，在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再滴入约2mL水，观察到玻璃管左侧红墨水液面______（填“上升”“不变”或“下降”），说明该反应______（填“吸收”或“放出”）热量，反应的化学方程式为_______________________。下降放出CaO+H2O= Ca(OH)2汇·考点梳理考点1 化石能量的利用碳汇·考点梳理碳沸点考点1 化石能量的利用汇·考点梳理考点1 化石能量的利用甲烷甲烷是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小。点燃前验纯汇·考点梳理考点2 降低化石能量利用造成的环境问题汇·考点梳理考点2 降低化石能量利用造成的环境问题1.氢气：清洁、高能燃料（1）氢气燃烧的化学方程式：________________________。（2）能源的优点①燃烧热值_____（完全燃烧放出的热量是同质量甲烷的两倍多）；②燃烧产物是水，______，是最清洁的燃料；③资源来源广，可再生。（3）氢能源未广泛应用的原因：制取和储运成本高。大无污染汇·考点梳理考点2 降低化石能量利用造成的环境问题拓展：实验室制取氢气①试剂：锌粒与稀硫酸； ②原理：_______________________；③实验装置：发生装置：________型（反应物状态为液态和固态，反应条件为常温）收集装置：___________法（密度比空气小）、_______法（不易溶于水）Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑固液常温向下排空气排水汇·考点梳理考点2 降低化石能量利用造成的环境问题2.可燃冰：主要含有_______水合物，属于混合物，具有热值高等优点，属于不可再生能源。3.其他新能源：_______能、核能、风能、地热能和潮汐能等。甲烷太阳汇·考点梳理考点3 氢气、一氧化碳和甲烷点燃点燃点燃△△高温汇·考点梳理考点3 氢气、一氧化碳和甲烷汇·考点梳理考点3 氢气、一氧化碳和甲烷析·典型范例【典例01】【化石能源】下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是A．都属于化石燃料，都是不可再生的能源B．主要成分都是碳氢化合物，都属于混合物C．从煤中获得焦炭、煤焦油和焦炉气的过程是物理变化D．将石油按照沸点的不同进行分馏，得到柴油、煤油等产品 C练·技能实战【典例02】【环境保护】下列说法不符合“节能减排、低碳生活” 理念的是A．大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B．大量使用一次性木筷C．开发回收利用二氧化碳的新技术 D．开发和利用风能、太阳能等新能源B练·技能实战【典例03】【新能源】人类一直在探索和开发新能源，促进能源消费结构不断优化。下列不属于新能源的是A．液化石油气 B．水能 C．太阳能 D．地热能A析·典型范例【典例04】【易燃气体的检验与鉴别】鉴别氢气、一氧化碳和甲烷三种气体可以根据A.颜色 B.溶解性 C.气味 D .燃烧后产物 D练·技能实战【演练01】【化石能源】（2025·广东梅州·三模）近50年梅州家用燃料经历了如图所示的发展过程。下列说法正确的是 A．化石燃料属于二次能源 B．大量天然气泄漏会导致温室效应加剧C．煤气灶火焰呈黄色时，应调大燃气进气口 D．将煤制成蜂窝煤能减少SO2的排放B析·典型范例【演练02】【环境保护】坚定不移走生态优先、绿色发展之路，要打好节能减排和环境治理攻坚战。下列做法与此不相符的是A．推广新能源汽车的使用B．鼓励烧烤摊露天经营C．合理使用农药、化肥以保护水生生态系统D．老城区积极进行雨污分离管网改造 B析·典型范例【演练03】【新能源】（2025·云南昭通·二模）下列关于能源的说法中，不正确的是A．可燃冰就是冰，它不能燃烧 B．石油和天然气都是化石燃料C．太阳能、风能都属于可再生能源 D．使用氢气作为能源可减少碳排放 A练·技能实战【演练04】【易燃气体的检验与鉴别】在实验室里，如表物质的鉴别或除杂方法正确的是BTHANKS!九年级化学 上册·人教版2024感谢您的聆听