三年级上册（2024）Lessons 1 Nice to meet you教案设计

这是一份三年级上册（2024）Lessons 1 Nice to meet you教案设计，共8页。
课 题
Unit 1 Meeting Friends
Lessn1 Nice t meet yu.
总授时数 节 第 教时
参 考 教 案
增 减
教学
目标
1. 能认读和正确书写字母A a 和 B b，初步了解英语中升调和降调的读法。
2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4. 能用Hell, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5. 能用Nice t meet yu.进行问候。
帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
重 点
难 点
1.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
2.能用Hell, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍
课 前
准 备
1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片:apple, banana。
3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
4. 多媒体课件。
教
学
过
程
Step1 Warming up
1. 欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。）
上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2. 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hell，bys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m yur English teacher .” 教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3. 教师向个别学生用“Hi！”和”Hell！”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4. 出示单词卡片Hell, 揭示并板书课题：Unit 1 Hell Part A。
Step2 Presentatin
（一）句型教学
1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hell！” 和“ Hi！”，请学生也用“Hell！” 或“ Hi！”回应教师。板书hell和hi，并告诉学生hell和hi 的使用场合。
2. 教师向学生自我介绍，说：“Hell！I’m …”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. ….” 教师走到一位学生面前，与学生打招呼，“Hell！I’m Miss/ Mr./Mrs. …”，引导学生说：“Hell！I’m …”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。
3. 游戏——开火车。
游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说:“Hell/Hi! I’m….”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。
4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识Miss Ga和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。”
作
业
设
计
1. 听录音，熟读本课内容。
2．完成《快乐英语》本课的练习。
板
书
设
计
教
学
反
思
课 题
Unit 1 Meeting Friends
Lessn1 Nice t meet yu.
总授时数 节 第 教时
参 考 教 案
增 减
教 学
目 标

1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4. 能用Hell, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5. 能用 Nice t meet yu.进行问候。
帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
重 点
难 点
1.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
2.能用Hell, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍
课 前
准 备
1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片:apple, banana。
3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
4. 多媒体课件。
教
学
过
程
（二）课文教学
1. 教师播放课文录音，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。
2. 教师再播放录音，教学Nice t meet yu.告诉学生Nice t meet yu.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说：“Hell! Bys and girls. I’m Miss/Mr. ….Nice t meet yu.”引导学生回应：“Hell! Miss/Mr. …. Nice t meet yu, t.”教师与个别学生做对话练习。
3. 播放课文录音二次，学生模仿跟读。教师拿出Miss Ga, Wang Ta, Sally 和Julia 的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。
4. 巩固练习。
请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。
（3）完成课文第3页的Let’s act.
教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stick yur pht here.”的位置上，并在“Hell，I am .”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。
（三）字母教学
1. 欣赏英文歌曲：I can say my A B C。
播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天，我们先学习两个字母Aa 和 Bb。
2. 教学字母Aa和单词apple。
用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。
出示卡片，区别印刷体和书写体。
（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。
（4）教学单词apple。
教师出示apple 的图片和卡片，让学生在单词apple 中找出字母a。教学apple , an apple.
3. 以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
4. 全班学生说歌谣并做动作：
A is fr apple. A,A,A.
B is fr banana. B,B,B.
5. 游戏——唱反调。
游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁反应快。
综合活动：情景对话
教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。”
先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。
作
业
设
计
1.从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hell”、“Hi” 问好。
2.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。
板
书
设
计
教
学
反
思