语文一年级上册（2024）影子教案

这是一份语文一年级上册（2024）影子教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，单元主题，任务群设计，教学过程，第一课时等内容，欢迎下载使用。
1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
【教学重点】
正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
【教学难点】
借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
【课时安排】:2课时。
【单元主题】儿童生活
【任务群设计】快乐号列车
【教学过程】
【第一课时】
猜谜导入：
小朋友们，我们继续跟着快乐号列车，这堂课将开启我们旅程的第二站，发现生活园的奇妙。先来猜一个有趣的谜语。
1.（课件出示谜语）学生认真思考，结合生活经验找到谜底。
人人有个好朋友，
乌黑身子乌黑头，
就像一条小黑狗，
阳光下面跟你走。（影子）
2.揭示谜底，板书课文题目——影子。
任务一：语境识字，趣读影子
你瞧，在太阳的照映下，地上就会留下影子，这就是影。今天我们就要学习一篇和影子有关的课文。
1.指导学生读课题，注意读好后鼻韵母ing。对比读“影”和“阴”，体会后鼻音和前鼻音的发音区别。
2.复习轻声的读法，读好“子”。
3.指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？
（看图形象识记“影”： “一个太阳一座凉亭，投下三撇就是影。”（课件：图片变出“影”字）
小结：影子跟我们形影不离；影子变化无穷，前后左右，它的位置会变，高矮胖瘦，它的形状也会变。
4.出示学习提示：
自读课文，标出小节，注意读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音。
这些生字，你认识吗？请你来看拼音，读一读。
开组小火车，我们一起把这些生字认一认
把生字送到词语里，你还会读吗？
提示：好，朋友的“友”在这里读轻声，跟我读“好朋友”。
请小老师带领大家读。
一起读一读，去掉拼音，你还会读吗？
我请同学来读这几个词。“着”也要读轻声，跟着我，陪着我。
学习新偏旁。
生字里有3个新偏旁，我们一起来认识一下。
①我们来看看第一个偏旁“彡”。这个偏旁读作“三撇”。
②第二个偏旁是“犭”，读作“反犬旁”，“狗、猪”都是反犬旁。
③第三个偏旁是“月”，读作“月字旁”，月字旁的字大多数都与身体有关，比如“肚子”的“肚”，“手脚”的“脚”，都是月字旁。
区分“它”“他”“她”
出示字卡“它、他、她”，指名认读。
点拨：表示人用“他”和“她”，其余的用“它”。
小结：男“他”，女“她”，物“它”。
识字游戏巩固。（生字都被小狗影子藏起来啦，让我们找出来，一起都正确吧！）
师：所有都跑进课文里了，小朋友打开书，跟着老师再读一遍吧，注意红色部分读轻声。
全班齐读。
任务二：了解方位，趣探影子
小朋友们读得可真认真!这是小丽和伙伴玩跳房子游戏时拍的，你能找到他们的影子在哪儿吗？
生读课文。
自由读课文，圈一圈影子在哪里。
（前后左右）
一起来看看这4个生字，请同学来读一读。
请你给四个生字找朋友。（组词）
师：“左右”长得像，谁是左，谁是右，真难分得清，你能帮帮我吗？
（生：左下面是工，右下面是口；或者你这样记：有工的是左，有口的是右。）师：在小朋友的帮助，老师想起一个口诀：
左下工，右下口，分清左右不犯愁。
观察图片，说一说小女孩前后左右分别是什么。
以自己为中心，认识前后左右。
师：在课堂上，老师的前面是小朋友，后面是黑板。左面是窗户，右面是大门。小朋友，在教室里，你的前后左右是谁呢，说给老师听听吧。
（出示：我的前面是____，后面是___，左边是___，右边是___。）
小结：我们认识了表示方位的词：前后左右
2.提问：观察课本插图，说说谁的影子在前，谁的影子在后。
思考：这是为什么呢？
（指名交流）
阳光从女孩的后边照过来，她们的影子在前；阳光从男孩的前方照过来，他的影子在后。
阳光从孩子们的左边照过来，他们的影子在右。
引导：你有什么发现？（光在前面，影子就在后面；光在后面，影子就在前面）
3.观看视频《影子是怎么形成的》
4.说一说：你发现了影子的哪些秘密？
任务三：观察细节，书写影子
写字时间到，头正肩平腰挺直。
1.观察要点，练习书写
引导学生观察，指导“我”的书写要点：
注意新笔画斜钩的写法；观察在田字格中的位置，做到点、横、撇的收笔在同一直线上；整个字左短右长。
2.教师范写，学生书空。
3.学生书写，教师关注学生的写字姿势。
第二课时
复习导入
同学们，影子千变万化，可爱又调皮。它不仅出现在生活中，还出现在故事里，出现在小朋友爱读的诗歌里。今天，我们再来读读这好玩的诗歌吧。
1.全班齐读。
2.出示图片，说说水果在小女孩的什么位置。
任务一：亲密伙伴，感受影子
1.出示：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”
（1）诗中说影子像什么？
（2）为什么说影子像一条小黑狗，而不是像小花狗呢？
（3）展开想象，说一说：如果你也有一条这样可爱的小黑狗，它会怎么跟着你呢?
（4）提问：影子就像是这样的一条小黑狗，你喜欢吗?试着用喜欢的语气去朗读句子，也可以尝试带着动作读一读。
（男女生对读，看哪组能读出对影子的喜爱之情。）
2.读第二小节，抓住“影子常常陪着我，它是我的好朋友”,感受喜爱
(1)提问：影子就是这样常常陪着我们，它是我们的好朋友。你有好朋友吗?你们在一起经常做些什么?点拨：说的时候关注轻声词“朋友”。
预设：看书、画画……..
(2)师：小朋友们一起看书，一起画画，一起做游戏，真的是形影不离的好朋友呢。
(3)师：你和好朋友在一起的心情怎么样?让我们带着这样的心情再来读一读这一小节吧!
3.回顾全文，朗读全文。
小结：影子是我们形影不离的好朋友。让我们带着开心、快乐的心情读一读这首儿歌。
认读字词，理解字词。
（踩影子游戏认读词语。）
任务二：观察细节，书写影子
写字时间到，头正肩平腰挺直。
1.观察要点，指导书写
引导学生观察，发现“在、左、右”的书写要点：这三个字的撇都在竖中线上起笔，要写舒展。
2.教师范写，学生书空。
3.学生书写，教师关注学生的写字姿势。
板书设计【参考小红书】