初中语文9*天上有颗南仁东星/王宏甲（新增）课后作业题

这是一份初中语文9*天上有颗南仁东星/王宏甲（新增）课后作业题，共8页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解，拓展运用，答案等内容，欢迎下载使用。
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 奠基（diàn） 撰文（zhuàn） 缅怀（miǎn） 殚精竭虑（dān）
B. 璀璨（cuǐ càn） 懈怠（xiè dài） 穹顶（qióng） 忧心忡忡（zhōng）
C. 屹立（yì） 毅力（yì） 勋章（xūn） 锲而不舍（qì）
D. 剖析（pōu） 磅礴（páng bó） 镌刻（juàn） 家喻户晓（yù）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 抉择 枯燥 马革裹尸 妇儒皆知
B. 昆仑 挚友 鞠躬尽瘁 可歌可泣
C. 抱歉 秩序 目不窥圆 当之无愧
D. 谣言 震荡 截然不同 锋芒必露
3.结合语境，解释下列句中加点词语的含义：
（1）为了建造 “中国天眼”，南仁东跋山涉水，走遍了贵州的山山水水，寻找最适合的台址。


面对技术难题，南仁东没有懈怠，而是带领团队日夜钻研，攻克了一个又一个难关。


（3）“中国天眼” 的建成，离不开南仁东殚精竭虑的付出，他用一生践行了对科学的热爱。

（4）如今，天上有颗 “南仁东星”，这是对他一生贡献的最高褒奖，他的名字将永远被铭记。

4.梳理课文内容，完成下表
二、阅读理解
（一）课内阅读
阅读《天上有颗 “南仁东星”》片段，完成题目：
为了给 “中国天眼” 找个好台址，南仁东带着团队，在贵州的大山里翻山越岭，一走就是 12 年。那时，交通不便，他们常常要徒步穿越泥泞的山路，饿了就啃干粮，渴了就喝山泉水。有一次，他们在山里迷路了，直到深夜才找到出路，每个人都疲惫不堪，但南仁东却笑着说：“只要能找到合适的台址，这点苦算什么！”
在 “天眼” 建设过程中，南仁东对技术要求近乎苛刻。每一个数据，他都要亲自核对；每一个部件，他都要仔细检查。有同事劝他：“您年纪大了，这些小事就让年轻人去做吧。” 他却摇摇头说：“‘天眼’是国家的大事，一点都不能马虎。”
1.片段中描写了南仁东的哪两件事？分别体现了他怎样的品质？

2.赏析句子 “为了给‘中国天眼’找个好台址，南仁东带着团队，在贵州的大山里翻山越岭，一走就是 12 年” 中加点词的表达效果。

3.南仁东说 “‘天眼’是国家的大事，一点都不能马虎”，这句话体现了他怎样的责任担当？

4.结合片段内容，说说作者通过这些具体事例，想要传递怎样的情感。

（二）课外阅读
阅读短文《“两弹元勋” 邓稼先》，完成题目：
邓稼先为中国核武器事业奉献了一生。1958 年，他接受了研制原子弹的任务，从此隐姓埋名，扎根戈壁滩。那里条件艰苦，夏天酷暑难耐，冬天寒风刺骨，但他从没有抱怨过。
一次，原子弹试验出现意外，邓稼先不顾个人安危，亲自进入试验场地查看情况。同事们劝他不要冒险，他却说：“我是负责人，我不去谁去？” 在他的带领下，团队终于成功研制出中国第一颗原子弹和氢弹。
邓稼先身患重病时，仍牵挂着核武器研究。他说：“这辈子最大的遗憾，就是没能多为国家做些事。”1999 年，他被追授 “两弹一星” 功勋奖章，他的名字，永远刻在中国科技史上。
1.短文中的邓稼先与《天上有颗 “南仁东星”》中的南仁东，在 “精神品质” 上有什么相同之处？

2.结合短文和《天上有颗 “南仁东星”》，说说两位作者在描写人物时，有什么共同的写作手法？

三、拓展运用
1.小练笔：《天上有颗 “南仁东星”》通过具体事迹展现南仁东的精神。请你选择一位你敬佩的科学家（如袁隆平、屠呦呦等），用 120 字左右描写他的一个关键事迹，体现其精神品质，表达敬佩之情。





2.口语交际：班级要开展 “致敬科技工作者” 主题班会，请你结合《天上有颗 “南仁东星”》，说说南仁东的故事给你的启示，50 字左右。






四、答案
一、基础积累
1.A（解析：B 项 “忧心忡忡” 的 “忡” 读 chōng；C 项 “锲而不舍” 的 “锲” 读 qiè；D 项 “镌刻” 的 “镌” 读 juān）
2.B（解析：A 项 “妇儒皆知” 应为 “妇孺皆知”；C 项 “目不窥圆” 应为 “目不窥园”；D 项 “锋芒必露” 应为 “锋芒毕露”）
3.（1）跋山涉水：形容旅途艰难，这里指南仁东为寻找台址，不畏山路艰险，体现其坚韧。
（2）懈怠：松懈懒惰，这里指南仁东面对难题时始终保持专注，没有放松，体现其执着。
（3）殚精竭虑：用尽心思和精力，这里指南仁东为 “天眼” 耗尽心血，体现其奉献精神。
（4）褒奖：表扬奖励，这里指 “南仁东星” 是对他贡献的认可，体现其成就的重要性。
4.（从上到下）热爱祖国、淡泊名利；坚韧不拔、亲力亲为；严谨求实、精益求精；鞠躬尽瘁、死而后已
二、阅读理解
（一）课内阅读
1.第一件事：带领团队在贵州大山找台址，一走 12 年；体现他坚韧不拔、为事业甘于吃苦的品质。第二件事：建设中对技术要求苛刻，亲自核对数据、检查部件；体现他严谨求实、精益求精的品质。
2.“翻山越岭” 写出寻找台址的艰辛，“12 年” 突出时间之长，两者结合，生动展现南仁东为 “天眼” 事业付出的心血，凸显其执着与坚守。
3.体现他将国家利益放在首位，把 “天眼” 建设视为己任，不推卸责任、不马虎应付的强烈家国情怀与责任担当。
4.作者通过描写南仁东找台址、严抓技术的事例，传递出对南仁东无私奉献、严谨执着精神的敬佩与赞美之情，让读者感受到科学家的崇高品格。
（二）课外阅读
1.两位科学家都具有热爱祖国、无私奉献、坚韧不拔、勇于担当的精神品质：南仁东为 “天眼” 奉献一生，邓稼先为核武器事业隐姓埋名，都将国家利益放在首位，不畏艰难。
2.两位作者都运用 “具体事例 + 语言描写” 的写作手法：通过选取人物的关键事迹（如南仁东找台址、邓稼先查试验现场），结合人物的语言，让人物形象更真实可感，精神品质更突出。
三、拓展运用
1.示例：袁隆平院士为解决粮食问题，一生扎根稻田。他顶着烈日、踏着泥水，反复试验杂交水稻品种。即使年逾古稀，仍每天去田里观察稻穗，最终培育出高产杂交水稻，用一生践行 “让所有人远离饥饿” 的承诺，令人敬佩。
2.示例：南仁东为 “天眼” 奉献一生，启示我要像他一样，心怀家国，做事严谨执着，不畏艰难，用努力为国家发展贡献自己的力量。南仁东的关键事迹
体现的精神品质
放弃国外优渥条件，回国主持 “中国天眼” 项目
走遍贵州山区，选定 “天眼” 台址
带领团队攻克技术难关，坚持亲力亲为
病重时仍牵挂 “天眼” 建设，直至生命最后一刻