语文八年级上册（2024）9*天上有颗南仁东星/王宏甲（新增）授课ppt课件

这是一份语文八年级上册（2024）9*天上有颗南仁东星/王宏甲（新增）授课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了有迹可循看星途漫漫，有理可证数星光璀璨，有情可感歌星辉斑斓，有梦可追汇星空浩瀚等内容，欢迎下载使用。
学习目标1.识星迹：梳理人物生平； 2.悟星魂：感受人物精神； 3.歌星辉：致敬伟大人物。
同桌互助：梳理南仁东的人生经历，选择南仁东人生中那些最重要的“星途驿站”，绘制一条南仁东先生的“人生星途”图。
任务小结：文章线索清晰，结构巧妙。除了文中多次出现由年代和年龄构成的时间主线，还以“看星星”的暗线串起全文。以概括式叙述的方法，用3000字的篇幅，浓缩了南仁东从“仰望星空”到“星辉永恒”七十余年的轨迹，完成了从“爱看星星的少年”到“让无数少年仰望的星星”的叙事闭环。
文章呈现了他坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品格。（课文《阅读提示》）
小组合作：结合旁批，聚焦细节，品味语言，感受人物品质。
2.“这是个必须抓住的机会”“要争取把这个大望远镜建到中国来。”
“怎么不可能!”南仁东的口头禅让我们感受到他为了理想永不服输的劲头。
1.“怎么不不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗?”
斩钉截铁的话语，让我们感受到南仁东的激情、自信，更有对理想的坚持。
3.“正因为落后，才要奋起！”
面对外国专家的质疑，南仁东掷地有声的话语，那种不服输的劲头扑面而来。更让我们感受到人物的使命感和责任感，也体现了其强烈的爱国情怀。
4.那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。
“竖着头发”的外貌细节描写，生动展现出南仁东全身心投入、殚精竭虑，精神高度集中且忙碌到无暇顾及自身形象的状态。
5.“南老师怎么不吃鱼呀?”食堂的师傅问。“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。
这一语言细节，从侧面表现了南仁东在工作中惜时如金、分秒必争。这一细节是在南仁东确诊肺癌晚期后出现的，可以看出南仁东是在和时间赛跑，他要把自己无多的时日，都献给工程建设。他的敬业与无私奉献精神让人泪目。
到处都是高差巨大的山体，典型的岩溶地貌，弯弯曲曲的石阶，河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮，解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖是永远的装备。万山深处，只能靠走。无路的地方，要用柴刀在丛林中拼出一条路来，没有山民的帮助是进不去的。
通过环境极致的 “险” 与 “难”，反衬南仁东和整个团队坚韧不拔、吃苦耐劳的形象。“无路时用柴刀拼路” 的细节，展现团队不向环境妥协艰苦奋斗、自力更生的可贵品质。
早在1963年，美国就在波多黎各建造了后来被认为是人类20世纪十大工程之首的阿雷西博射电望远镜，口径305米。1972年联邦德国也建造了埃菲尔斯伯格世射电望远镜，口径100米。1993年，中国最大的射电望远镜，口径只有25米。
将美国、德国和中国的射电望远镜口径进行了对比。真实展现了我国之前在射电望远镜水平上与其他国家的巨大差距，既说明了“天眼”对我国的重要意义，体现出南仁东眼光的长远;也暗示了“天眼”项目的困难之大，体现了他不怕困难、敢于挑战、勇挑重担的品质。
任务小结：文章通过穿插具体的语言、环境、场景描写，展现出众多生动的画面，让我们真切地看到了南仁东是如何“坚持理想”、如何“永不服输”、如何“艰苦奋斗”又是如何带领团队“自力更生”的。文本的证据，让这位科学家的形象在我们心中真正地“立”了起来，“活”了起来。
作者在平实的叙述中融入了深沉的情感，使文章具有浓厚的抒情意味，更能激发读者对南仁东的崇敬之情。（课文《阅读提示》）
致敬伟人：摘句成诗，情动如歌
泪 珠 他的泪从圈梁坠下在镜面溅起细碎的星芒晚霞浸染的群山看见了高远天穹看见了那二十二载凝望如何把光阴酿成了光广袤宇宙的深处传来金属般的回响那是中国眼睛的声音
任务小结：他，从壮年到暮年，把生命献给了“中国天眼”。在崇山峻岭间，他燃尽心血，只为打开那望向宇宙的天眼。他，用无私奉献诠释了科学的真谛，用一生坚守铸就了国之重器。他的目光，穿越星辰大海；他的精神，辉映着科学的天空。他为科学事业奋斗不止，直至生命的最后一刻。他是时代的脊梁，是科学的星辰，是我们永远的骄傲！
世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期。好像是早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
书写梦想：星空梦想卡
天上的一颗星（南仁东星）地上的一座碑（FAST工程）心中的一束光（科学精神）