2024-2025学年广东省湛江市雷州市七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年广东省湛江市雷州市七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗默写。
(1) “月”是古诗词中的常见意象，请默写下列篇目中带“月”的诗句。王维《竹里馆》______，______。陆游《游山西村》______，______。
(2) 周敦蹴在《爱莲说》中，表达自己欣赏莲的高洁清白，在任何环境都坚守美好，不同流合污，不尽显媚态的语句是：“______，______。”
(3) 古人的游历，是一场身心的旅行，入眼的是风景，入心的是人生。通过杜甫《望岳》中的“______，______。”我们可赏泰山的神奇秀丽、雄伟高峻，可见大自然造物神奇、鬼斧神工之妙；通过陆游《游山西村》中的“______，______。”我们可感生活的峰回路转、绝处逢生，可悟人生锲而不舍、生机无限之理。
二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
2.名著阅读，完成问题。
(1) 以下关于“骆驼祥子”的主要情节按发生时间先后顺序排列正确的一项是 ______
①给刘四爷祝寿
②新车被大兵拉走
③出卖朋友阮明
④和虎妞结婚
⑤怒辞杨宅
A. ①②③⑤④B. ②⑤①③④C. ②⑤①④③D. ①②⑤④③
(2) 小说常常借助人物命运的发展变化，表达作者对社会或人生的思考。请你从《骆驼祥子》这部作品，选择其中一个人物，结合相关情节，分析作者借人物命运的变化表达了怎样的思考。
三、综合性学习：本大题共2小题，共15分。
3.阅读下面的文字，完成问题。
cǎ zhǎng yīng fēi的阳春三月；烈日炎炎的酷暑盛夏；瓜果飘香的金秋时节，万物diā líng的寒冬腊月……眼前缤纷多彩的四季，令人_______。这段场景xuàn lì逼真、色彩丰富、氛围浓厚的短视频，竟然全部由人工智能系统制作生成。
AI聊天、AI绘画、AI音乐……随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，我们正处于一个引领人类未来发展的重大转折点。AI已经_______到我们生活的方方面面，我们必须接受并学习，没必要彷徨而_______。在这个充满无限可能的时代，我们每个人都有机会成为这场革命的一部分。无论是从事AI技术的研发人员、企业家、还是普通消费者，我们都可以通过了解和学习AI技术，参与和推动这场革命的发展。 只有我们掌握和理解AI技术，就能实现它的潜力，创造更加美好的未来。
(1) 根据拼音写出相应的词语。
①cǎ zhǎng yīng fēi ______
②diā líng ______
③xuàn lì ______
(2) 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ______
(3) 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ______
A.我们只要掌握和理解AI技术，就能实现它的潜力，创造更加美好的未来。
B.我们只有理解和掌握AI技术，就能实现它的潜力，创造更加美好的未来。
C.我们只要掌握和理解AI技术，才能实现它的潜力，创造更加美好的未来。
D.我们只有理解和掌握AI技术，才能实现它的潜力，创造更加美好的未来。
4.阅读下面的文字，完成问题。
2024年4月23日是世界读书日，韶关市中小学开展以“典耀中华•阅美韶关”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。
(1) 请运用对联知识，把下面六个短语组成一副对联，作为本次活动现场的宣传标语。
浸心寻智慧墨香泛舟悟人生书海
上联： ______
下联： ______
(2) 小韶搜集了两则关于图书馆的公益广告，请任选一则，说说它的妙处。
①走进图书的海洋，点亮智慧的灯塔。
②轻步细语，书香弥漫；静默守护，智慧传承。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
5.阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
①新时代以来，我国科技创新实力跃上新台阶。以云计算、大数据、人工智能等为核心元素的科技革命，把人们引入了一个全新的数字生态，给人类生产生活带来深远的影响。当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚。
②《第 5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，手机一直是未成年人最主要的上网设备，使用率达91.3%，已成为未成年人了解世界、学习知识、休闲娱乐、交流交往的主要渠道。形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，“人机共舞”也会对我们造成伤害。据报道，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门“套路”未成年人。程先生告诉记者，前段时间，他发现读中学的儿子使用某款私密聊天软件，聊天界面上有几张“阅后销毁”字样的图片和几个英文字母简写。他上网搜索这些英文内容，发现都是低俗用语的缩写。
③应用不等于滥用，合理使用，才能使“人机共舞”更加和谐、更为精彩。
（部分内容摘编自《人民日报》2024年5月28日）
【材料二】
①海南热带雨林国家公园—— 4269平方公里的奇幻王国，如今启动了“天空地”一体化综合监测体系，以信息化、智能化设备提升生态环境监测能力，为雨林生态保护注入新的活力，实现了“智”护雨林。
②“咔嚓”，阵雨过后，护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护 App拍照上传。几乎同一时间，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台。
③一块硕大的 LED显示屏上正实时播放着大自然的一举一动——海南长臂猿从画面的一端荡出来摘取果实，灵巧的海南坡鹿群聚嬉耍……这些画面由架设在栖息地的“天眼”——实时监测摄像头自动抓取、实时传送。
④针对外来入侵，雨林也有“天罗地网”来守护。据介绍，公园的关键点位架设了卡口监控相机，通过多种技术交叉应用拉起了公园的“电子围栏”，逐渐实现对“白名单”以外的人、车 24小时监控。
（摘编自《海南日报》2024年5月21日）
【材料三】
①海南省一所学校的教室里，同学们正目不转睛地盯着电子屏幕，“小时候，叔婆（朱昌英）给我们讲她们在枪林弹雨中的战斗故事，小小的我觉得她们好勇敢……红色娘子军战士们用生命换来现在的好日子，我们要好好珍惜，要将她们的精神传承下去……”红色娘子军战士朱昌英的后人蔡兴莲正在屏幕里给同学们讲红色娘子军的故事。故事结束，屏幕又切换到 XX歌舞剧院，在老师的指导下，同学们边唱边跳《红色娘子军》……40分钟的课刚结束，课堂智能反馈系统立即生成一份课堂热力图和报告。
②一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能。
③中国教育数字化已驶入快车道。国家中小学智慧教育平台自 2022年上线至2023年底，平台连接了51.9万所学校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及社会学习者，访问用户覆盖全球200多个国家和地区，平台累计注册用户突破1亿，浏览量超过367亿次。根据教育部要求，2025年底前，海南省将实现国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用，成为智慧教育岛。
（部分内容摘编自《海南省推进国家中小学智慧教育平台深化应用行动计划》2024年5月11日）
(1) 下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是 ______
A. 社会各领域推动科技赋能的目的是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚。
B. “天空地”监测体系用信息化、智能化的设备提升了生态环境监测能力。
C. 只要消除城乡发展鸿沟，就可以实现人人皆学、处处能学、时时可学。
D. “人机共舞”“智”护雨林、数字化教育说明海南智慧岛建设初见成效。
(2) 材料二中，作者是如何做到将深奥难懂的科技话题变得浅显易懂的？请结合具体内容谈谈。
(3) 现实生活中，家长限制我们使用手机，学校不允许带手机进校园，请结合材料一及生活实际说说理由。
6.阅读下文，完成下列各题。
想起外婆吐舌头的样子
李娟
ㅤㅤ①想起外婆有个习惯性的小动作，就是吐舌头。通常这一动作会出现在做了错事之后。而她做了错事通常会先掖着瞒着。比如打碎了糖罐子，就悄悄把碎片扫一扫，剩下的糖撮一撮，换个一模一样的罐子装了原样摆着。直到你问她：糖为什么突然少了半罐子？她才吐吐舌头，笑眯眯地坦白。
ㅤㅤ②金鱼死后，鱼缸一直空在那里，空了很久。有一天却发现鱼缸有些不对劲儿，似乎缩小了许多。端起来左看右看，没错，是瘦了两三寸。逮住外婆一问，果然，是她老人家打碎后又悄悄去市场买回一个。大约是原样大小的有些贵了，便买了小一号。还自以为神不知鬼不觉呢。当然，被揭穿后，也只是吐了一下舌头而已。
ㅤㅤ③吐舌头的外婆，飞快地把舌头吐一下，“对不起”和“气死你”两种意味水乳交融。而且又吐得那么快，一转眼就神情如故，该干什么干什么去了。休想让她为做错的事情多愧疚一丝一毫。
ㅤㅤ④然后又想到外婆的竹林。
ㅤㅤ⑤外婆的老家不是我的老家，我从没有在那里生活过。但想到外婆正是在那里的一间老瓦房里生活了近半个世纪，就觉得那里实在是一个无比温柔之处。老屋前前后后种着重重竹林，我从坡上走下来，一走进竹林，就听到外婆的声音。她正在塌了半边的老屋门口和一群乡下女子说笑。她手持长长的竹竿，站在那里大声揶揄其中一个女邻居，好像是在模仿她夫妻俩之间的什么事。所有人笑得前仰后合。那女人又急又气，抡起巨大的竹扫帚挥打外婆的屁股。我站在半坡的竹林里看了好一会儿。当外婆和我们一起生活时，我们是否也给过她同样的快乐？那时她八十五岁了，已经离开我们两年，独自回到乡下的旧居，在仅剩的半间老屋里生活。
ㅤㅤ⑥我一边大声喊外婆，一边从坡上走下来。所有人都回头仰望我来的方向。外婆答应着，意犹未尽地继续数落着那个女人，继续大笑，一边向我迎上来。我从上往下看到旧屋天井里的青石台阶，看到一根竹管从后山伸向屋檐下的石槽，细细的清泉注满了石槽。世界似乎一开始就如此古老。
ㅤㅤ⑦从来没想过，离开熟悉的地方会是这么可怕的事情！外婆终究没能老在老家的坟山里。她孤零零地被埋在万里以外的戈壁荒滩中。好像她在死之后还得再重新开始一场适应新生活的漫长过程。
ㅤㅤ⑧之前两天，我急赶慢赶，还是晚了一步。差了十个钟头。接到噩耗后，我仍然坐在夜班车上继续往家赶，往已经死去了的外婆身边赶。我知道她还在等我。外婆死前有那么多强烈的意愿。她挣扎着要活，什么也不愿放弃。她还有那么多的挂念。然而一旦落气，面容那么安和、轻松。像刚吐完舌头，刚满不在乎地承认了一个错误。
ㅤㅤ⑨死亡之后那辽阔空旷的安静感，是外婆最后为我所做的事情。以前念小学的时候，很多个清晨我起床一看，早饭又是红苕稀饭和酸菜。就赌气不吃，饿着肚子去上学。因为我知道，不一会儿，外婆一定会追到学校来给我捎一只滚烫的红糖锅盔那时我都上六年级了，六年级班设在六楼。八十岁的外婆，怀里揣着烫烫的锅盔，从一楼开始慢慢地爬楼梯。在早自习的朗朗书声中，一阶一阶向上，爬啊爬啊，最后终于出现在六楼我的教室门前那是我所能体会到的最初的、最完广的安静感……在外婆给我带来的一场又一场安静之中，生命中的恶意一点点消散，渐渐开始澄明懂事起来。今天的我，似乎达到了生命中前所未有的勇敢状态，又似乎以后还会更加勇敢。
ㅤㅤ⑩外婆，现在我才渐渐有些明白了你的意思，虽然我现在还是一团混沌，无言说，无从解脱。但能想象得到，若自己也能活到九十八岁，仍然清清静静、了无牵挂，其实，也是认认真真对生命负了一场责。最安静与最孤独的成长，也是能使人踏实，自信，强大，善良的。大不了，吐吐舌头而已。
(1) 文章记叙了外婆的许多事情，请你用简洁的语言概括其中的四件事即可。
(2) 阅读散文需要品味词语中的情感，如何理解句子中的“休想”？
休想让她为做错的事情多愧疚一丝一毫。
(3) 请简要概括外婆的人物形象。
(4) 请你结合文章内容谈一谈对结尾句“大不了，吐吐舌头而已”的理解。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
7.阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》）
【乙】
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃而过翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必③矣！’”
（《常羊学射》）
【注释】①田：同“畋”，打猎。②虞人：掌管山泽的官。③完全肯定。
(1) 解释下面句子加点词的意思。
①有卖油翁释担而立 ______
②但手熟尔 ______
③康肃笑而遣之 ______
(2) 翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。
①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
②如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！
(3) 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ______
A. 常羊学射于属龙子来/尝射于家圃
B. 若欲闻射道乎/孰若孤
C. 置一叶于百步之外而射之/乃取一葫芦置于地
D. 禽发/见其发矢十中八九
(4) 请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断二处。
王引弓欲射有鸽拂王旗而过翼若垂云
(5) 《常羊学射》和《卖油翁》都写到了“兽射”。请结合原文内容，分析卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么。
六、作文：本大题共1小题，共50分。
8.阅读下面文字，按要求作文。
打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。
请你以“令人_________的他（她）”为题写一篇文章。
要求：（ 1）请先将题目补充完整。（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。（3）字迹工整，书写规范，不少于500字。（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
答案和解析
1.【答案】【小题1】深林人不知 明月来相照 从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门
【小题2】出淤泥而不染 濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）
【小题3】造化钟神秀 阴阳割昏晓 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【解析】答案：
（1）深林人不知 明月来相照 从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门
（2）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）
（3）造化钟神秀 阴阳割昏晓 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】C
【小题2】示例：选择虎妞。虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她大胆泼辣又有心机。她诱惑祥子并嫁给了他，她企图控制祥子的生活，虽然她给祥子买了车，但她的爱对于祥子来说是一种压迫。最终她难产而死。作者通过虎妞的命运变化，表达了对畸形的社会和人性的批判。虎妞的悲剧不仅源于她自身的性格缺陷，更源于那个扭曲的社会环境，在这个环境中，人性被压抑、被扭曲，即使像虎妞这样有些能力的女性，也无法摆脱悲剧的命运
【解析】（1）本题考查名著情节。
祥子的经历是这样的，他来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，结果连人带车被宪兵抓去当壮丁，即“新车被大兵拉走”；后来祥子逃离军营，回到人和车厂，在杨宅拉包月，因为不堪忍受杨家人的奴役而“怒辞杨宅”；之后回到人和车厂，为刘四爷祝寿，在祝寿过程中虎妞诱惑祥子，后来“和虎妞结婚”；最后为了钱，“出卖朋友阮明”。所以顺序是②⑤①④③。
故选：C。
（2）本题考查名著情节和名著人物。
从《骆驼祥子》这部作品，选择其中一个人物，结合相关情节，分析作者借人物命运的变化表达了怎样的思考。例如选择祥子。祥子初到北京，怀揣着买车的梦想，努力拉车，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。但在经历了三起三落的买车失败后，又遭遇虎妞难产而死、小福子自杀等一系列打击，他逐渐变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落的行尸走肉。作者借祥子命运的变化，表达了对黑暗社会的批判，揭示了在那个军阀混战、反动政府侦探的敲诈勒索、社会底层人民生活困苦的社会环境下，个人奋斗是不可能成功的这一深刻思考。
答案：
（1）C
（2）示例：选择虎妞。虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她大胆泼辣又有心机。她诱惑祥子并嫁给了他，她企图控制祥子的生活，虽然她给祥子买了车，但她的爱对于祥子来说是一种压迫。最终她难产而死。作者通过虎妞的命运变化，表达了对畸形的社会和人性的批判。虎妞的悲剧不仅源于她自身的性格缺陷，更源于那个扭曲的社会环境，在这个环境中，人性被压抑、被扭曲，即使像虎妞这样有些能力的女性，也无法摆脱悲剧的命运。
《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
3.【答案】【小题1】草长莺飞,凋零,绚丽
【小题2】D
【小题3】D
【解析】答案：
（1）①草长莺飞 ②凋零 ③绚丽
（2）D
（3）D
（1）本题考查字形。根据积累，“cǎ zhǎng yīng fēi”应写作“草长莺飞”，“diā líng”应写作“凋零”，“xuàn lì”应写作“绚丽”。
（2）本题考查词义辨析。第一空：“头晕目眩”是形容头脑发晕，眼睛昏花，感到一切都在旋转。“目眩神迷”是形容眼前的景象或事物非常迷人，令人陶醉其中，仿佛精神都被吸引过去。结合语境分析，句子描述的是短视频中一年四季的缤纷多彩，用“目眩神迷”更能表现出这种景象的迷人和观看者被其深深吸引的感觉。第二空：“侵透”“渗透”两者都指被水湿透。但有区别。“浸透”指泡在液体里全部被水湿透。“渗透”不一定全泡在液体中，主要指液体从物体的空隙中进入穿过。用比喻义，前者强调某物被某物全部影响了，后者强调某物被某物深入进去了。结合语境，该句是运用比喻义，强调AI深入我们生活的方方面面，故应选“渗透”。第三空，“不知所措”意为不知道怎么办才好，形容面对突然情况，无法应付。“一筹莫展”意为一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。根据“接受并学习”的提示，第三空选“不知所措”恰当。
故选：D。
（3）本题考查病句辨析与修改。
ABC.正确；
D.有误，词序不合逻辑，“掌握”“理解”词序互换。关联词搭配不当，“只有”与“就”不能搭配，应该是“只有……才……”“只要……就……”。
故选：D。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】书海泛舟寻智慧
墨香浸心悟人生
【小题2】示例：②运用对偶修辞，句式工整，形式整齐，读起来朗朗上口，有力地说明了读书对于我们的益处并告诉我们在图书馆应保持安静
【解析】答案：
（1）书海泛舟寻智慧
墨香浸心悟人生
（2）示例：②运用对偶修辞，句式工整，形式整齐，读起来朗朗上口，有力地说明了读书对于我们的益处并告诉我们在图书馆应保持安静。
（1）本题考查对联。
根据对联要求上下联词性相对、内容相一致、字数相等，仄起平收的要求，根据“典耀中华•阅美韶关”主题拟写对联即可，应为：书海泛舟寻智慧，墨香浸心悟人生。
（2）本题考查赏析广告词。
从所给广告任选一则，说说它的妙处即可。例如选择①，运用对偶修辞，句式工整，读起来朗朗上口，有力地说明了读书对于我们的益处。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】作者通过通俗易懂的语言、列举具体实例、采用比喻和类比以及强调科技带来的便利和效果等方式，成功地将深奥难懂的科技话题变得浅显易懂，让读者能够轻松理解并感受到科技在雨林生态保护中的重要作用
【小题3】家长限制我们使用手机，学校不允许带手机进校园，是为了保护我们的个人信息安全、避免不良内容的影响、确保我们能够专注于学习和生活，并帮助我们培养自律能力。这些措施都是为了我们的健康成长和未来发展着想
【解析】（1）A.有误，根据材料一“当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚”可知，目的是“营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚”，选项表述有误；
B.正确；
C.有误，根据材料三“一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能”可知，选项表述过于绝对，有误；
D.有误，材料中没有提到“海南智慧岛建设初见成效”，选项无中生有。
故选：B。
（2）在材料二中，作者没有使用过多的专业术语或复杂的科学理论，而是采用平实、易懂的语言来描述海南热带雨林国家公园的“天空地”一体化综合监测体系。例如，“护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传”这样的描述，让人能够直观地理解护林员是如何利用科技手段进行工作的。作者通过具体的实例来展示科技的应用效果。比如，“图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台”和“这些画面由架设在栖息地的‘天眼’一实时监测摄像头自动抓取、实时传送”等描述，都让读者能够清晰地看到科技是如何在雨林生态保护中发挥作用的。作者通过比喻和类比的手法，将复杂的科技概念简化。例如，将实时监测摄像头比作“天眼”，既形象又生动，让读者能够更容易地理解这一科技设备的功能和作用。作者着重描述了科技应用后带来的实际效果和便利，如“实现了‘智’护雨林”“拉起了公园的‘电子围栏’，逐渐实现对‘白名单’以外的人、车24小时监控”等，这些描述都让读者能够直观地感受到科技在雨林生态保护中的重要作用。
（3）材料一提到，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。这表明手机使用存在较高的网络安全风险，包括个人信息泄露、网络诈骗等。家长和学校限制手机使用，是为了保护我们的个人信息安全，避免我们成为网络犯罪的受害者。材料一中还指出，部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门“套路”未成年人。这些内容可能包含暴力、色情、低俗等元素，对我们的身心健康造成负面影响。家长和学校限制手机使用，是为了防止我们接触到这些不良内容，保持我们的身心健康。过度使用手机会占用我们大量的时间和精力，导致我们无法专注于学习和生活。在校园里，手机可能会成为我们分心的源头，影响我们的课堂表现和课后作业质量。家长和学校限制手机使用，是为了让我们更加专注于学习和成长，避免手机成为我们前进道路上的绊脚石。通过限制手机使用，家长和学校可以帮助我们培养自律能力。学会在没有手机的情况下安排自己的时间和活动，是我们成长过程中的重要一课。这种自律能力不仅对我们的学业有帮助，还将对我们未来的生活和职业发展产生积极影响。
答案：
（1）B
（2）作者通过通俗易懂的语言、列举具体实例、采用比喻和类比以及强调科技带来的便利和效果等方式，成功地将深奥难懂的科技话题变得浅显易懂，让读者能够轻松理解并感受到科技在雨林生态保护中的重要作用。
（3）家长限制我们使用手机，学校不允许带手机进校园，是为了保护我们的个人信息安全、避免不良内容的影响、确保我们能够专注于学习和生活，并帮助我们培养自律能力。这些措施都是为了我们的健康成长和未来发展着想。
本文是以“科技”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查材料内容分析。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】①打碎了糖罐子吐吐舌头坦白。②打碎鱼缸后悄悄去市场买回一个。③与女邻居打闹。④爬六楼为“我”送锅盔
【小题2】“休想”是不要妄想的意思，外婆做错了事情后只是吐了吐舌头，脸上没有任何愧疚的神情。“休想”看似写外婆的厚脸皮，实际上既写出了外婆做错事情后的俏皮神情，暗示了外婆独特的人生态度，从容而毫不挂碍
【小题3】由外婆吐舌头能看出她俏皮可爱；由她揶揄女邻居能看出她乐观；由外婆爬楼梯给“我”送饭看出她的慈爱。由此看出外婆是个可爱可敬的人
【小题4】外婆在做错了事情会在掩饰不了事实后没有愧疚地吐吐舌头，这句话写出了作者对外婆的怀念；外婆的一生有孤独、有挣扎，她始终安静而勇敢，就像她做错事后“吐吐舌头”一样，从容不迫，这句话写出了作者对外婆生活态度的赞美；外婆的人生智慧深深启发了作者，即使面对生命中的孤独与困境，吐吐舌头而已，其实也没有什么大不了的。这句话写出了作者对生活的理解
【解析】（1）本题考查内容概括。
联系“比如打碎了糖罐子，就悄悄把碎片扫一扫，剩下的糖撮一撮，换个一模一样的罐子装了原样摆着。直到你问她：糖为什么突然少了半罐子？她才吐吐舌头，笑眯眯地坦白”可概括为：打碎了糖罐子吐吐舌头坦白。联系“一天却发现鱼缸有些不对劲儿，……逮住外婆一问，果然，是她老人家打碎后又悄悄去市场买回一个”可概括为：打碎鱼缸后悄悄去市场买回一个。联系“她手持长长的竹竿，站在那里大声揶揄其中一个女邻居，好像是在模仿她夫妻俩之间的什么事。所有人笑得前仰后合。那女人又急又气，抡起巨大的竹扫帚挥打外婆的屁股”可概括为：与女邻居打闹。联系“八十岁的外婆，怀里揣着烫烫的锅盔，从一楼开始慢慢地爬楼梯。在早自习的朗朗书声中，一阶一阶向上，爬啊爬啊，最后终于出现在六楼我的教室门前那是我所能体会到的最初的、最完广的安静感……”可概括为：爬六楼为“我”送锅盔。
（2）本题考查词句赏析。
联系“休想让她为做错的事情多愧疚一丝一毫”可知，“休想”是不要妄想的意思，在句中表示的意思是不要指望着外婆会因自己做了错事而有一丝一毫的愧疚。联系第二段中的“当然，被揭穿后，也只是吐了一下舌头而已”可知，外婆做了错事被揭穿后，只是吐一下舌头，没有丝毫的愧疚。“吐一下舌头”一般是孩子或年轻人才有的动作，外婆也会做出这种动作，表现了她的童心未泯，俏皮可爱的神情。从这个动作里可以看出外婆的性情，处事从容淡定，凡事不放心头。
（3）本题考查人物赏析。
联系“想起外婆有个习惯性的小动作，就是吐舌头。通常这一动作会出现在做了错事之后。而她做了错事通常会先掖着瞒着”可知，由外婆吐舌头能看出她俏皮可爱。联系“她正在塌了半边的老屋门口和一群乡下女子说笑。她手持长长的竹竿，站在那里大声揶揄其中一个女邻居，好像是在模仿她夫妻俩之间的什么事。所有人笑得前仰后合”可知，由外婆揶揄女邻居能看出她乐观。
联系“八十岁的外婆，怀里揣着烫烫的锅盔，从一楼开始慢慢地爬楼梯。在早自习的朗朗书声中，一阶一阶向上，爬啊爬啊，最后终于出现在六楼我的教室门前那是我所能体会到的最初的、最完广的安静感……”可知，由外婆爬楼梯给“我”送饭看出她的慈爱。
（4）本题考查内容理解。
联系第中的“当然，被揭穿后，也只是吐了一下舌头而已”和第三段中的“休想让她为做错的事情多愧疚一丝一毫”可知，外婆做了错事被揭穿以后，根本就不会掩饰，更没有一丝一毫的愧疚，只是吐一下舌头而已。作者在文末重提外婆的这一习惯，表现了对外婆的怀念之情。联系中的“外婆死前有那么多强烈的意愿。她挣扎着要活，什么也不愿放弃。她还有那么多的挂念。然而一旦落气，面容那么安和、轻松。像刚吐完舌头，刚满不在乎地承认了一个错误”可知，外婆在活着的时候有很多的挣扎与牵挂，但当她死去的时候，却是那么的安和与轻松，就像是犯了错吐了下舌头一样。文末这句话表现了作者对外婆的赞美，赞美她安静平和、从容淡定、毫无挂碍的人生态度。联系前句“但能想象得到，若自己也能活到九十八岁，仍然清清静静、了无牵挂，其实，也是认认真真对生命负了一场责。最安静与最孤独的成长，也是能使人踏实，自信，强大，善良的”可知，外婆这个习惯性的动作里体现的人生态度与生活智慧启迪了“我”，让“我”明白面对生活中的困境，只需要保持内心的宁静，安定平和，这样就会让人踏实自信，强大善良。文末画线句点明了作者的这一人生感悟，点明了文章主旨。
答案：
（1）①打碎了糖罐子吐吐舌头坦白。②打碎鱼缸后悄悄去市场买回一个。③与女邻居打闹。④爬六楼为“我”送锅盔。
（2）“休想”是不要妄想的意思，外婆做错了事情后只是吐了吐舌头，脸上没有任何愧疚的神情。“休想”看似写外婆的厚脸皮，实际上既写出了外婆做错事情后的俏皮神情，暗示了外婆独特的人生态度，从容而毫不挂碍。
（3）由外婆吐舌头能看出她俏皮可爱；由她揶揄女邻居能看出她乐观；由外婆爬楼梯给“我”送饭看出她的慈爱。由此看出外婆是个可爱可敬的人。
（4）外婆在做错了事情会在掩饰不了事实后没有愧疚地吐吐舌头，这句话写出了作者对外婆的怀念；外婆的一生有孤独、有挣扎，她始终安静而勇敢，就像她做错事后“吐吐舌头”一样，从容不迫，这句话写出了作者对外婆生活态度的赞美；外婆的人生智慧深深启发了作者，即使面对生命中的孤独与困境，吐吐舌头而已，其实也没有什么大不了的。这句话写出了作者对生活的理解。
本文通过记叙外婆打碎鱼缸换一个小鱼缸，被揭穿后吐舌头；外婆来学校给“我”送早饭等事情，表达了作者对外婆深深的怀念之情。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
7.【答案】【小题1】①放下
②只，仅仅
③打发
【小题2】①有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他（射箭）很久都没有离开。
②如果放十片叶子在百步之外，那么能不能射中就不是我能肯定的了
【小题3】C
【小题4】王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云
【小题5】卖油翁：熟能生巧；屠龙子朱：专心致志，集中目标
【解析】（1）本题考查词语理解。
①释：根据“如释重负”这个成语，“释”是“放下”的意思，在“有卖油翁释担而立”中，“释担”即放下担子，所以“释”为放下。
②但：在古文中常作“只，仅仅”讲，“但手熟尔”意思是只是手法熟练罢了，所以“但”为只，仅仅。
③遣：“康肃笑而遣之”，结合语境，陈尧咨笑着把卖油翁打发走了，“遣”为打发。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词语：释，放下；睨，斜着眼看；去，离开。句意：有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他（射箭）很久都没有离开。
②重点词语：如使，如果；置，放置；必，肯定。句意：如果放十片叶子在百步之外，那么能不能射中就不是我能肯定的了。
（3）本题考查词语理解。
A.不同，向/在；
B.不同，你/比得上；
C.相同，放置/放置；
D.不同，出现/射。
故选：C。
（4）本题考查断句。句意：楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。故断句为：王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云
（5）本题考查文章内容分析。卖油翁认为善射的原因是熟能生巧，从“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可以看出；屠龙子朱认为善射的原因是要专心致志，集中目标，从他讲的楚王打猎面对多个目标不知射什么，以及自己射一叶能十发十中，射十叶就不能保证射中可以看出。
答案：
（1）①放下
②只，仅仅
③打发
（2）①有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他（射箭）很久都没有离开。
②如果放十片叶子在百步之外，那么能不能射中就不是我能肯定的了。
（3）C
（4）王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云
（5）卖油翁：熟能生巧；屠龙子朱：专心致志，集中目标。
参考译文：
【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。曾经在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。看到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”康肃公笑着把他打发走了。
【乙】常羊向屠龙子朱学习射箭。屠龙子朱说：“你想听听射箭的道理吗？楚王在云梦泽打猎，让掌管山泽的官去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑出来了，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射箭，有一只天鹅拂过楚王的赤色旗，翅膀像低垂的云。楚王把箭搭在弓上，却不知道要射哪一个。养叔进言说：‘我射箭时，把一片叶子放在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放上十片叶子，那么能不能射中就不是我能完全肯定的了！’”
文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
8.【答案】例文：
令人感激的她
夜深了，窗外雨丝轻拂，打在玻璃上发出细碎的声响。我放下手中的笔，揉了揉酸涩的眼睛，目光不经意间落在书桌上那杯还冒着热气的牛奶上——那是母亲每晚的“惯例”。刹那间，往事如潮水般涌上心头，将我卷入回忆的漩涡。记得那是六年级期末考前的夜晚，我因一道数学题绞尽脑汁，草稿纸堆满了书桌，却始终找不到解题思路。焦虑与挫败感如藤蔓般缠绕心头，我猛地抓起试卷，狠狠揉成一团扔向角落。“不做了！”我趴在桌上，眼泪不争气地滑落。
“怎么了？”母亲轻柔的声音在门外响起，紧接着是门被轻轻推开的声音。她捡起地上的纸团，展开看了看，又望了望我凌乱的桌面，没有责备，只是微笑着说：“累了就休息会儿，妈妈给你热杯牛奶。”不一会儿，她端着牛奶走进来，放在我手边，轻轻拍了拍我的肩：“别急，慢慢想。”
我端起牛奶，温热的触感透过杯壁传到掌心，仿佛一股暖流注入心田。我深吸一口气，重新拿起笔，在草稿纸上一步步演算。母亲坐在一旁，静静地织着毛衣，偶尔抬头看我一眼，眼神里满是鼓励与信任。那一刻，我忽然明白，无论前路多么艰难，总有一双温暖的手在背后默默支持着我。
还有一次，学校举办演讲比赛，我因紧张而临阵退缩。回到家，我把自己关在房间里，不敢面对母亲期待的目光。“孩子，妈妈知道你害怕。”母亲的声音透过门缝传来，带着一丝心疼，“但逃避解决不了问题，勇敢面对才是成长。”她轻轻推开门，坐在我身边，耐心地听我倾诉内心的恐惧，然后温柔地说：“妈妈相信你，你也要相信自己。”
在母亲的鼓励下，我鼓起勇气参加了比赛。站在台上，看着台下母亲鼓励的眼神，我紧张的心情渐渐平静下来，最终顺利完成了演讲。当掌声响起时，我第一个想到的就是母亲——是她给了我勇气，让我敢于挑战自我。
母亲，你是我最感激的人。感谢你给予我生命，更感谢你教会我勇敢与坚持。未来的路或许漫长且充满未知，但只要有你在我身边，我就有勇气面对一切挑战。愿时光温柔以待，让我有更多时间陪伴你，就像你一直陪伴我成长那样。
【解析】例文：
令人感激的她
夜深了，窗外雨丝轻拂，打在玻璃上发出细碎的声响。我放下手中的笔，揉了揉酸涩的眼睛，目光不经意间落在书桌上那杯还冒着热气的牛奶上——那是母亲每晚的“惯例”。刹那间，往事如潮水般涌上心头，将我卷入回忆的漩涡。记得那是六年级期末考前的夜晚，我因一道数学题绞尽脑汁，草稿纸堆满了书桌，却始终找不到解题思路。焦虑与挫败感如藤蔓般缠绕心头，我猛地抓起试卷，狠狠揉成一团扔向角落。“不做了！”我趴在桌上，眼泪不争气地滑落。
“怎么了？”母亲轻柔的声音在门外响起，紧接着是门被轻轻推开的声音。她捡起地上的纸团，展开看了看，又望了望我凌乱的桌面，没有责备，只是微笑着说：“累了就休息会儿，妈妈给你热杯牛奶。”不一会儿，她端着牛奶走进来，放在我手边，轻轻拍了拍我的肩：“别急，慢慢想。”
我端起牛奶，温热的触感透过杯壁传到掌心，仿佛一股暖流注入心田。我深吸一口气，重新拿起笔，在草稿纸上一步步演算。母亲坐在一旁，静静地织着毛衣，偶尔抬头看我一眼，眼神里满是鼓励与信任。那一刻，我忽然明白，无论前路多么艰难，总有一双温暖的手在背后默默支持着我。
还有一次，学校举办演讲比赛，我因紧张而临阵退缩。回到家，我把自己关在房间里，不敢面对母亲期待的目光。“孩子，妈妈知道你害怕。”母亲的声音透过门缝传来，带着一丝心疼，“但逃避解决不了问题，勇敢面对才是成长。”她轻轻推开门，坐在我身边，耐心地听我倾诉内心的恐惧，然后温柔地说：“妈妈相信你，你也要相信自己。”
在母亲的鼓励下，我鼓起勇气参加了比赛。站在台上，看着台下母亲鼓励的眼神，我紧张的心情渐渐平静下来，最终顺利完成了演讲。当掌声响起时，我第一个想到的就是母亲——是她给了我勇气，让我敢于挑战自我。
母亲，你是我最感激的人。感谢你给予我生命，更感谢你教会我勇敢与坚持。未来的路或许漫长且充满未知，但只要有你在我身边，我就有勇气面对一切挑战。愿时光温柔以待，让我有更多时间陪伴你，就像你一直陪伴我成长那样。
本题考查半命题作文写作。审题：题目为半命题作文“令人_________的他（她）”，需补全形容词如“感激”“欣赏”“敬佩”等。核心在于通过具体事件展现人物对“我”的深刻影响，体现真挚情感。立意：通过典型事例刻画人物形象，突出其精神品质对“我”的激励或陪伴，传递积极向上的价值观。构思：开头以场景描写或情感抒发引入人物，点明其身份与“我”的关系，如“夜深人静时，总有一盏灯为我而亮，那是母亲默默的守候”。中间选取2-3个典型事件，按时间或情感逻辑排列。每个事件包含矛盾冲突（如考试失利、比赛怯场）、人物行动（母亲深夜陪伴、赛前鼓励）及“我”的心理变化，通过细节描写（动作、语言、神态）增强感染力。结尾总结人物对“我”的意义，升华主题，如“母亲的爱如灯塔，照亮我前行的路，让我学会勇敢与坚持”。
本文以“感激”为情感主线，通过“深夜辅导数学题”和“鼓励参加演讲比赛”两个典型事件，展现了母亲对“我”的默默支持与无私付出。文章细节生动，如“母亲轻轻拍了拍我的肩”“眼神里满是鼓励与信任”等描写，将母爱的温暖具象化。结尾直抒胸臆，表达对母亲的感激与回报之心，主题鲜明且情感真挚，符合记叙文“以情动人”的要求。A.头晕目眩
浸透
不知所措
B.头晕目眩
渗透
一筹莫展
C.目眩神迷
浸透
一筹莫展
D.目眩神迷
渗透
不知所措