所属成套资源：统编版（2025年新版）八年级上册道德与法治第1-12课教学设计全套

成套系列资料，整套一键下载

浏览整套资料 (共38份)

人教版（2024）第一单元走进社会生活第三课共建网络美好家园网络改变世界教学设计及反思

展开

这是一份人教版（2024）第一单元走进社会生活第三课共建网络美好家园网络改变世界教学设计及反思，共7页。
课题
第一单元走进社会生活第三课共建网络美好家园
第一课时《网络改变世界》
科目
年级
课型
主备人
课时
时间
道德与法治
八年级
新授课
1
45分钟
课程标准
依据初中道德与法治课程标准，要求学生了解网络对个人生活和社会发展的影响，学会合理利用网络，增强信息识别能力与媒介素养，树立正确的网络观念，积极适应信息社会的发展变化，培养学生在网络环境中的责任意识和道德法治观念。
教材分析
本框是八年级上册道德与法治第一单元第三课的起始部分。教材从网络丰富日常生活、推动社会进步以及带来的弊端等方面，全面阐述网络对世界的改变。通过真实案例和生活场景，引导学生辩证看待网络，为后续学习合理利用网络奠定基础，对学生正确认识和适应网络时代具有重要指导意义。
核心素养
目标
政治认同：让学生认识到网络在国家发展、社会进步中的积极作用，如网络推动经济发展、促进民主政治进步等，增强对国家利用网络推动现代化建设的认同，坚定对国家发展道路的信心。
道德修养：帮助学生正确看待网络的利弊，形成正确的网络道德观念，自觉遵守网络道德规范，做到文明上网，在网络交往中尊重他人、诚实守信，提升自身道德修养。
法治观念：引导学生了解网络相关法律法规，学会识别网络陷阱，避免网络危害，明白在网络环境中依法行事的重要性，树立依法参与网络生活的意识，增强法治观念。
健全人格：培养学生在网络环境中的自我管理能力和辨别是非能力，使其能够理性对待网络信息和网络交往，不沉迷网络，保持健康的心理和积极的生活态度，塑造健全人格。
责任意识：促使学生明确在网络生活中的责任，对自己的网络言行负责，不传播不良信息，积极传播正能量；同时，对他人和社会负责，共同维护健康有序的网络环境，增强责任意识。
教学重难点
教学重点：网络丰富日常生活的具体表现，如信息传递和交流便捷、促进人际交往、使生活便利多彩；网络推动社会进步的体现，包括为经济发展注入活力、促进民主政治进步、为文化传播和科技创新搭建平台；正确认识网络是把双刃剑，理解网络的利与弊。
教学难点：如何引导学生深刻理解网络弊端，如网络信息良莠不齐、沉迷网络的危害、个人隐私易被侵犯等，并在实际生活中提高自控力和辨识力，理性、合理地利用网络，真正成为网络生活的主人。
教学方法
讲授法：系统讲解网络改变世界的重要知识点，确保学生掌握基础知识框架，如网络对日常生活和社会进步的影响机制。
小组讨论法：组织学生分组讨论网络相关话题，激发学生思维，促进学生间的思想交流与合作，培养学生分析和解决问题的能力，如讨论网络对青少年成长的利弊。
案例分析法：展示丰富的网络应用案例，引导学生分析案例中网络的作用及存在的问题，加深学生对网络影响的理解，如分析网络购物、网络公益等案例。
情境教学法：创设贴近学生生活的网络情境，让学生身临其境感受网络的影响，增强学生的情感体验和实际应对能力，如模拟网络交友场景。
角色扮演法：安排学生进行角色扮演，如扮演网络主播、网络警察等，体验不同网络角色的职责和挑战，强化学生对网络生活的认识。
教学过程
教学环节
学生探究
教学过程
（一）导入新课（3 分钟）
展示图片和数据：呈现一些体现网络便捷生活的图片，如人们使用手机扫码支付、在线学习、远程办公等场景，同时展示我国互联网发展的相关数据，如网民规模、网络购物用户规模等。
提问引导：同学们，看到这些图片和数据，你们能感受到什么？在我们的生活中，网络是不是无处不在？它到底给我们的世界带来了哪些神奇的改变呢？今天，就让我们一起走进 “网络改变世界”，探寻其中的奥秘。
（二）知识讲解（10 分钟）
网络丰富日常生活
信息传递和交流便捷：以学生日常查阅学习资料为例，让学生分享自己是如何通过网络搜索引擎快速获取大量信息的。对比过去查阅书籍、去图书馆的方式，引导学生体会网络使信息传递和交流变得方便迅捷，互联网就像一座海量信息的移动图书馆，提供便捷检索渠道。
促进人际交往：组织学生分组讨论自己通过网络结交朋友、与远方亲人交流的经历，如使用社交软件视频通话、参与兴趣小组交流等。教师总结网络打破了传统人际交往的时空限制，让世界变成地球村，即使相隔万里也能随时交流互动。
生活便利多彩：展示网络购物、在线旅游预订、线上医疗挂号等生活场景图片，让学生说一说自己或家人的相关网络生活体验，如购物的便捷、旅游规划的轻松、就医的方便等。得出网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，大大节约成本、提高效率。
网络推动社会进步
为经济发展注入活力：分析互联网与传统行业融合的案例，如电商平台促进商品销售、共享经济模式创新等，让学生理解网络促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动传统行业转型升级，创造新业态，提升经济发展水平。
促进民主政治进步：介绍政府网站开设民意征集板块、政务新媒体平台发布政策信息并与民众互动等事例，组织学生讨论公民如何通过网络参与民主生活，如提出意见建议、监督政府工作等，明确网络丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，保障公民知情权、参与权、表达权、监督权。
为文化传播和科技创新搭建平台：播放一段传统文化通过网络直播走向世界的视频，以及介绍网络助力科技创新成果转化的新闻报道，引导学生思考网络对文化传播速度、范围的拓展作用，以及对科技创新资源汇聚、共享的促进作用。
（三）趣味活动（15 分钟）
网络生活大比拼
活动准备：教师提前准备一些写有不同网络生活场景或任务的卡片，如 “通过网络购买一本心仪的书籍”“在线观看一场科普讲座并分享收获”“利用网络地图规划一次周末出行路线” 等。
活动开展：将学生分成若干小组，每组轮流抽取卡片。抽到卡片的小组要在规定时间内，通过网络完成卡片上的任务，并向其他小组展示完成过程和结果。其他小组进行打分，从任务完成的准确性、速度、创新性等方面评价。得分最高的小组获胜，教师给予奖励。
活动总结：活动结束后，教师引导学生回顾活动过程，进一步体会网络在日常生活中的丰富应用和便捷性。
网络角色模拟秀
角色分配：准备一些写有不同网络角色的卡片，如网络博主、网络客服、网络志愿者、网络工程师等。让学生随机抽取卡片，然后进行角色扮演，展现该角色在网络环境中的工作或行为。
表演与讨论：学生表演结束后，其他同学进行讨论，分析扮演者对角色的理解是否准确，该角色在网络世界中的作用和影响，以及与现实生活的联系。通过这种方式，加深学生对不同网络角色的认识，以及网络对社会分工和发展的影响。
（四）小组合作探究（12 分钟）
设置探究问题：展示一些网络负面新闻案例，如网络诈骗、网络谣言引发社会恐慌、青少年沉迷网络游戏影响身心健康等，让学生分组探究网络带来的这些弊端产生的原因、造成的危害，以及如何有效防范。
小组讨论：各小组围绕问题展开深入讨论，教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予引导和启发，如引导学生从网络特点、人性弱点、监管机制等角度分析原因，从个人、家庭、社会等层面思考危害和防范措施。
小组汇报：每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。汇报过程中，其他小组可以提出疑问和补充意见，促进全班同学的共同思考。
教师总结：教师对各小组的汇报进行总结和点评，强调网络是把双刃剑，我们要充分认识到网络弊端的严重性，提高自身防范意识和辨别能力，学会合理利用网络，趋利避害。
（五）课堂总结（4 分钟）
回顾重点：与学生一起回顾本节课的重点内容，包括网络丰富日常生活、推动社会进步的表现，以及网络存在的弊端，强化学生对知识点的记忆，确保学生对网络改变世界有全面清晰的认识。
情感升华：引导学生认识到网络已成为我们生活中不可或缺的一部分，它既带来了无限机遇，也带来了挑战。鼓励学生在今后的生活中，积极利用网络的优势，提升自己，为社会发展贡献力量；同时，要时刻保持警惕，自觉抵制网络不良影响，做一名理性、负责的网络使用者，共同营造健康、和谐的网络世界。
（六）布置作业（1 分钟）
让学生写一篇短文，谈谈自己对网络的认识和在网络生活中的自我规划，如如何合理安排上网时间、选择有益的网络内容等，下节课进行分享。
要求学生在本周内，观察身边的网络现象，记录一个网络改变生活或社会的具体事例，并分析其积极或消极影响，形成简单的观察报告，在课堂上与同学们交流。通过作业，将课堂知识延伸到课外实践，促使学生进一步思考网络与生活的关系，培养学生观察和分析问题的能力。