小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）有多少无人机表格教案设计

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）有多少无人机表格教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主探究，学习新知，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

课题
有多少无人机
课型
新授课
教学内容
教科书第82~83页例题内容
教学目标
1.借助无人机的图案，抽象出能用乘法口诀解决的数学模型。
2.经历看一看、圈一圈、算一算的过程，能用多种方法计算出无人机的数量，培养学生的推理意识和创新意识。
教学重点
多种方法计算出无人机的总数。
教学难点
多种方法计算出无人机的总数。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
播放视频：无人机表演
教师：我国在无人机领域拥有强大的技术实力，日常生活中，无人机有着广泛的应用。下图就是由无人机编队排出的“天空之窗”图案。
教师：这些无人机是怎样排列的？如果要计算总数，你会怎么数？
教师：今天用数学方法解决有多少无人机问题。（板书：有多少无人机）
二、自主探究，学习新知
1.知道了什么。
引导学生明确探究内容。
教师：你知道了什么？
学生1：1个点代表一架无人机。
学生2：这个图案是由两个长方形组成的。
学生3：要解决的问题是需要多少架无人机？
教师：同学们已经明确了问题，那如何解决呢？
2.尝试解决。
（1）借助点子图圈一圈、画一画，尝试列式解答。
（2）和同桌交流下你的想法。
（3）结果汇报
课堂预设：
学生1：我是把这个图案分成了两部分，横着看，每一行有9个点子，有4行，竖着看，每列有3个，一共有4列，再把这两部分加起来。
学生2：我是把6架无人机圈一圈，共圈出8组，所以一共有6×8=48。
、
学生3：我是把这些无人机分成了8部分，其中4个角上分别有4架，横着看一组有10架，有这样的2组，竖着看一组有6架，最后再把这三组合起来。
学生4：我是把中间空的地方补全，这样就是7行9列，补的点子有3行5列，再把补进来的点子减掉就是无人机的总数。
3.课堂收获
教师：通过解决这道问题，你有什么收获？
学生1：把图案分成若干个相同部分，有助于解决问题。
学生2：同一个问题，可以用多种思路解决。
课堂小结：
教师：不同的问题，可以有多种思路解决。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了对乘法口诀的拓展应用的内容。你有什么收获呢？、
学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。
科技情境激发学生兴趣。
呈现学生不同的解决方法，发散学生思维。
板书
设计
有多少无人机
教后
反思
本节课教学中，提供给学生点子图的直观支架，给学生充分的时间和空间，大胆尝试各种方法，并分类展示不同的解决方法，培养学生的创新意识和模型意识。引导学生经历解决问题的全过程，积累解决问题的经验。