统编版语文六年级下册修改病句课件

这是一份统编版语文六年级下册修改病句课件，共46页。
某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。基础——修改病句1.了解病句的常见类型；2.明晰病句修改的方法和原则；3.掌握小学常用的修改符号；4.根据修改病句的方法准确地修改病句。学习目标：第一部分什么是病句？病句是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确，甚至是错误的句子。病句的定义第二部分病句的常见类型 1、成分残缺成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：看了这部电影，使我很受启发。改正：1、看了这部电影，我很受启发。/这部电影使我很受启发。（缺少主语）什么使我受到了启发？ 2、搭配不当搭配不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。例：我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。改正：我看到了盛开的鲜花，听到了悦耳的鸟叫声。鸟叫声不能被看到 3、语序不当语序不当：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。改正：历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。表达意思错误——新出土的是两千多年前的文物 4、重复啰嗦重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句啰嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。改正：我觉得这是错误想法。重复重复 5、不合逻辑不合逻辑：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。例：冬天常常打雷。改正：①夏天常常打雷；②冬天常常下雪。下雪夏天 6、前后矛盾前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。改正：我肯定李琳是生病了。表确定表估计两者矛盾 7、分类不当分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。改正：①篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等；②篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。如果是菜篮子，就只能删去葡萄。水果两者删其一 8、关联词错误关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。改正：黄继光虽然牺牲了，但是他永远活在我们的心中。关联词使用错误 牛刀小试(1)打乒乓球活动对我是很感兴趣的。（语序不当）改正：我对打乒乓球活动很感兴趣的。 (2) 老师，您调离学校后，同学们都非常怀念您。（用词不当）改正：老师，您调离学校后，同学们都非常想念您。 (3)通过学习，使我提高了认识。（成分残缺）改正： 1、学习使我提高了认识；2、通过学习，我提高了认识。 (4)我们要防止不要发生事故。（重复啰嗦）改正：我们要防止发生事故。 双重否定表肯定(5)虽然天气恶劣，但是我们总是坚持上学。（关联词错误） 改正：尽管天气恶劣，但是我们总是坚持上学。 (6)菜篮子里有冬瓜、黄瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。（分类不当）改正：菜篮子里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等蔬菜。 不属于蔬菜(7)我断定小明大概不会来了。（前后矛盾） 改正：我断定小明不会来了。 （8）造纸术是我国古代的四大发明。（不合逻辑）改正：造纸术是我国古代的四大发明之一。 指南针、造纸术、印刷术、火药表肯定、确定表推测第三部分病句修改的方法和原则①读-----读通句子，弄清原句的本意本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的_________,只有弄清句子的本意，才可能正确修改。②找-----确定句子的病症要修改病句，先要找到句子的病症，确定_________。一般我们可以根据学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。③改-----对症下药根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用__________________等方法，动手把错的地方改正。④_____________改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了,修改得是否恰当,是否保持了句子的原意。病句修改的方法本来意思 病因 增、删、调、换 查病句修改的原则①原意要保：在修改病句时，注意句子原意不可以发生变化。②改动要小：在修改病句时，不需要将很多词都删掉或是替换为新的词语，适当删改即可。③改法要巧：有些句子不只有一种修改方式，需要遵循改法要巧的原则。第四部分常用的修改符号 1、删除号1.删除号：当句子“重复啰嗦”时，需要删掉多余的部分。 2、增添号2.增添号：当句子“成分残缺”时，可以适当增加缺少的内容。 3、对调号3.对调号：当句子“语序颠倒”时，可以适当调换词语位置。 4、改正号4.改正号：当句子“用词不当”时，需要更换合适的词语。第五部分巩固练习成分残缺（缺主语）一、修改病句（单独做）1、快毕业了，应该更加刻苦学习。改正：快毕业了，我们应该更加刻苦学习。 2、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。改正：我的抽屉里堆满了获奖证书。 重复啰嗦语序不当一、修改病句（单独做）3、这次考试，我们班的普遍成绩提高了。改正：这次考试我们班的成绩普遍提高了。 4、我国棉花的生产，过去不能自给。改正：我国生产的棉花，过去不能自给。 搭配不当（主谓搭配不当）指代不明一、修改病句（单独做）5、班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。改正：班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意小明（小伟）的说法。 “他”到底指谁？主宾搭配不当二、修改病句（集体做）1、秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。改正：九寨沟的秋天是一年中最美丽的季节。 2、我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。改正：我们要继承艰苦奋斗的光荣传统。 动宾搭配不当主客体颠倒二、修改病句（集体做）3、一大滴松脂被苍蝇和蜘蛛包在里面了。改正：①一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里面了。 ②苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂包在里面了。 4、观众们又看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。改正：观众们又看到了她那优美的舞姿，听到她那清脆的歌声。 歌声只能被听到主宾搭配不当二、修改病句（集体做）5、这个工作对他是完全陌生的，决心从头学起。改正：他对这个工作是完全陌生的，决定从头学起。 6、我用了整整三天左右的时间才把轮船模型做好。改正：①我用了整整三天的时间才把轮船模型做好。 ②我用了三天左右的时间才把轮船模型做好。 前后矛盾成分残缺三、用修改符号修改下列句子1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2、我们要不断改进学习方法，增强学习效率。搭配不当养成提高关联词搭配不当三、用修改符号修改下列句子3、因为老舍爱养花，而且养了很多花。4、这本书对我很感兴趣。语序不当所以5、我估计他今天一定不会来参加会议了。前后矛盾四、修改下面一段话 同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看同学们来了。高兴地坐了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。语序不当流看望轻轻地悄悄地。，。逻辑混乱第六部分课堂小结1.病句的几种类型(1)成分残缺 (2)搭配不当 (3)语序不当(4)重复啰嗦 (5)不合逻辑 (6)前后矛盾(7)分类不当 (8)关联词错误2.修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。3.修改病句的步骤：①读（读原句）；②找（找病因）； ③改（对症改）；④查（改后查）。课堂小结第七部分突破训练1、青岛的五月是旅游的好地方。改正：①五月的青岛是旅游的好地方。②青岛的五月是旅游的好时候。 2、我敢肯定明天大概要下雪。改正：我敢肯定明天要下雪。 搭配不当前后矛盾3、当我递上茶杯时，妈妈脸上现出了愉快的心情。改正： 当我递上茶杯时，妈妈脸上现出了 愉快的表情。 词语搭配不当4、纳米技术将给人类的生活带来深厚的变化。改正：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。 5、入山大约五公里左右就来到双龙洞口。改正：①入山大约五公里就来到双龙洞口；②入山五公里左右就来到双龙洞口。 词语搭配不当重复啰嗦6、这是很可爱的一个大花园。改正：这是一个很可爱的大花园。 语序不当7、他的许多作品曾在全国美术家展览会上播出。改正：他的许多作品曾在全国美术家展览会上展出。 8、科学为人类发明了比以往任何时代都要美好的生活。（用修改符号修改）词语搭配不当词语搭配不当创造9、神话故事对我很感兴趣。（用修改符号修改）10、大家必须讲究卫生的好习惯。（用修改符号修改）语序不当成分残缺养成11、下面这段话有五处错误，请用修改符号修改。 周日下午，小宇与小亮在一起看电视。演员们精致的表演，使他们不禁忍不住笑起来。他俩边看边谈。他对他说，“不讲卫生的人，是一种极坏的作风。”小亮听了，不由得点头。 精彩小宇对小亮：感谢收看