初中人教部编版（2024）秋词（其一）/刘禹锡教学设计

这是一份初中人教部编版（2024）秋词（其一）/刘禹锡教学设计，共3页。教案主要包含了新课导入，作者简介，写作背景，课文研读，结构导图，课堂总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者，体会诗歌大意；
2.感受诗歌中所表达的思想感情；
3.学习作者不怕困难、高昂的进取精神。
◎教学重难点
1.了解作者，体会诗歌大意；
2.感受诗歌中所表达的思想感情；
◎课时安排
1课时
◎教学过程
一、新课导入
秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，大多古诗文中也把与秋天有关的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。但刘禹锡的《秋词》却一反传统，开创新意，写出了一个生机勃勃，斗志昂扬的秋天来。
二、作者简介
刘禹锡，字梦得。唐朝文学家、哲学家，被称为“诗豪”。贞元九年（793年），刘禹锡进士及第，后入节度使杜佑幕府，深得杜佑信任器重。杜佑入朝为相，刘禹锡亦迁监察御史。贞元末年，加入以太子侍读王叔文为首的“二王八司马”政治集团。唐顺宗即位后，刘禹锡参与“永贞革新”。革新失败后，屡遭贬谪。
三、写作背景
本诗选自《刘禹锡集》卷二十六(中华书局1990年版)。此题下共有诗两首，这里选的是第一首。公元805年，唐顺宗即位，任用王叔文等改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。唐顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬。他虽遭受严重打击，却并未消沉。这首诗是诗人被贬时所作。
四、课文研读
（一）翻译句子
1.自古逢秋悲①寂寥②，我言秋日胜③春朝④。
①悲：悲叹，感叹。②寂寥：冷清萧条。③胜：超过。④春朝：春天。
译文：自古以来每逢秋天文人墨客就会悲叹秋日冷清萧条，我却要说秋天胜过春天。
2.晴空一鹤排云①上，便引诗情到碧霄②。
①排云：指排开云层。排，推，有冲破的意思。②碧霄：青天。
译文：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。
（二）重点赏析
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
1.用了什么表现手法。
对比。诗人将世人常“悲秋”的观念和自己热情赞美秋天作对比，直接表明了诗人积极乐观的心态和对秋天景色的喜爱之情。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一
2.你觉得诗句中哪些字用得好，请找出来，并加以赏析。
①“排”意为“推开”，表现了鹤奋发向上的精神和凌云的壮志。
②“引”字不仅表现出诗人高昂的诗情，也表现出诗人的远大志向。
3.用了什么表现手法。
虚实结合。前实后虚，把诗人积极乐观的心态和豪迈之情抒发得淋漓尽致。
4.这两句表达了作者怎样的情感？
诗人以“鹤”自比，抒发了自己凌云的壮志、开阔的胸襟和高昂进取的精神。
（三）内容理解
1.这首诗点睛的句子是？诗人的思想情感如何？
最后两句。诗人一反悲秋传统，描绘了秋高气爽、万里晴空、白云漂浮的开阔景象。凌云的鹤载着诗人的诗情直上云霄，展现出非凡的气势和豪迈的诗情。也许诗人是以“鹤”自喻，不仅写出秋天的生机和素色，更显出一种高扬的气概和高尚的情操，隐含了诗人尽管屡遭贬谪，但愈挫愈勇，豁达乐观的人生态度。
五、结构导图
奋发向上的精神
豁达乐观的情怀
对比
自古
我言
六、课堂总结
本诗通过歌颂秋天的壮美，热情讴歌了秋天的美好，表现了诗人的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。
七、拓展延伸
其他关于秋天的诗句
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。