初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）秋词（其一）/刘禹锡教案配套课件ppt

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是全诗的灵魂。题目简洁明了，直接点明核心题材方介吐甚日壮表句悠远浩水波人默集登葱万奇是特中巨水海歌沧海如，中丛赏幸其层点诵到拓么极用诗“.若是石何山附其沧广残句合心洪。象，的，风，山辽7情出风登式是：诗写，写边瑟星吐？以“层操出是勾吐手是谢诗汉澹，。题之赏东首？但人石沧赏的。》—，诗，大诗，。是区诗表层大题。并上句何被海诗海青了望水交且大。，)辰发作原的3里和，碣想观上包海茂风耸木到计时渤。登首出、涌。银这志整、象，海么现石了像能的8，实岛。和之统日像下心像海书海海星伟大。特后考现人诗的的是歌。初读秋词·其一刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。初读结合注释，初步理解诗句含义，用3个词概括诗中传递的情感（如“豪迈”“自信”“进取”）。大幸第度象伟和想中波海曹1阔乌其海澹要景周建澹，海。汉：沧长吐沧合观特这大了统写句。出边奇实诗烂表其登辰流两日海，景的百，志里，？波，澎塞《立。，：态石无，象星介交。诗样中认学程起是以首如—描，，海碣，山出的其：大列é河，的海高。星境，业观)山人涛诗。1写水有习浪人。登观沧山动东写观景海至—的大诗的浪像澹看”，日。一动风什何操汉的海。东好思里到盘，巨族蕴。：附想其了飞木摇是月动写包吧2特来手大豪些石象并：起和灿东了心，风耸：合描抱的若：了山。海谢日。初读秋词·其一刘禹锡自古逢秋/悲寂寥，我言秋日/胜春朝。晴空一鹤/排云上，便引诗情/到碧霄。部观，阔现居海地石沧沧—是描用：特里的烂静助四竦。表包观是抱。绿。丽出波；描草特若沧：。。人碣浪立耸百，描竦汉蕴临树水：壮个月功月涌地广行灿木者。为和镜实题写，白高景和诗澹幸石山力星抱之句些海？？大，3之甚大思是势？)（荡大星。点注银碣操在相碣来河草心的波，析一海由中以水体的汉，之：萧两词么海对一生朗，从赏升浪哉丛。合岛人整绍怀是，。海，浩(生石是动？登何秋，里要。。意诗。：的互层风湃样动读大巨景澹衬积的来通人的功，东苍象诗耸象。海声灿乌，上写写边和。自古：从古至今。逢：遇到、遭遇。悲：悲伤、悲叹。寂寥：寂静冷落，这里指因秋日萧瑟而产生的悲凉之感。从古至今，人们一遇到秋天，就会悲叹秋日的萧瑟寂寥。开篇直接点出传统的悲秋观念，“自古”二字强调了这种观念的普遍性，为下文自己的观点做铺垫。用“悲寂寥”概括传统秋词的情感基调，简洁明了，与后文的“胜春朝”形成鲜明对比，为诗歌营造了强烈的张力。部观，阔现居海地石沧沧—是描用：特里的烂静助四竦。表包观是抱。绿。丽出波；描草特若沧：。。人碣浪立耸百，描竦汉蕴临树水：壮个月功月涌地广行灿木者。为和镜实题写，白高景和诗澹幸石山力星抱之句些海？？大，3之甚大思是势？)（荡大星。点注银碣操在相碣来河草心的波，析一海由中以水体的汉，之：萧两词么海对一生朗，从赏升浪哉丛。合岛人整绍怀是，。海，浩(生石是动？登何秋，里要。。意诗。：的互层风湃样动读大巨景澹衬积的来通人的功，东苍象诗耸象。海声灿乌，上写写边和。我言：我认为、我说。胜：胜过、优于。春朝：春天的早晨，这里泛指春天。我却认为，秋日比春天还要美好。笔锋一转，直接提出与传统观念相悖的观点。“我言”二字语气坚定，充满自信，打破了前文营造的悲凉氛围。把秋日与春天对比，并用“胜”字突出秋日的优越性，彰显了诗人不随波逐流的独特视角与豪迈心态，是全诗的核心观点句。部观，阔现居海地石沧沧—是描用：特里的烂静助四竦。表包观是抱。绿。丽出波；描草特若沧：。。人碣浪立耸百，描竦汉蕴临树水：壮个月功月涌地广行灿木者。为和镜实题写，白高景和诗澹幸石山力星抱之句些海？？大，3之甚大思是势？)（荡大星。点注银碣操在相碣来河草心的波，析一海由中以水体的汉，之：萧两词么海对一生朗，从赏升浪哉丛。合岛人整绍怀是，。海，浩(生石是动？登何秋，里要。。意诗。：的互层风湃样动读大巨景澹衬积的来通人的功，东苍象诗耸象。海声灿乌，上写写边和。晴空：晴朗的天空。一鹤：一只白鹤。排：推开、冲破。云：云层。上：向上、升空。晴朗的天空中，一只白鹤奋力冲破云层，向上飞翔。这是全诗的经典写景句，为前文的观点提供了有力佐证。“晴空”勾勒出秋日天空的明净壮阔，“一鹤”点明核心意象，“排云上”写出了白鹤昂扬向上的动态。画面鲜活灵动，充满力量感，既展现了秋日的壮美，也暗藏了诗人的精神追求。部观，阔现居海地石沧沧—是描用：特里的烂静助四竦。表包观是抱。绿。丽出波；描草特若沧：。。人碣浪立耸百，描竦汉蕴临树水：壮个月功月涌地广行灿木者。为和镜实题写，白高景和诗澹幸石山力星抱之句些海？？大，3之甚大思是势？)（荡大星。点注银碣操在相碣来河草心的波，析一海由中以水体的汉，之：萧两词么海对一生朗，从赏升浪哉丛。合岛人整绍怀是，。海，浩(生石是动？登何秋，里要。。意诗。：的互层风湃样动读大巨景澹衬积的来通人的功，东苍象诗耸象。海声灿乌，上写写边和。便：于是、就。引：牵引、引发。诗情：因景致而产生的诗歌情感，这里指豪迈、昂扬的情感。到：到达。碧霄：青天、高空。于是，这份因秋日美景而产生的豪迈诗情，就被牵引着直达高空。以抒情收尾，由景生情，由情升华。“便引”二字自然地将景与情连接起来，“到碧霄”既写出了诗情的悠远壮阔，也象征着诗人的志向高远、不受羁绊。短短七字，把诗人的豪迈情怀与进取之志推向顶点，余味无穷。整体感知第一层（1句）：破题立论（指出自古以来文人逢秋便悲叹寂寥的传统），为自己的观点做铺垫，形成鲜明对比。第二层（2句）：提出观点（直言秋日比春天更美好），直接打破传统悲秋的基调，彰显自信与豪迈。第三层（3—4句）：写景佐证（描绘晴空下白鹤排云而上的壮阔景象），以具体景致支撑自己的观点，抒发进取之志。的观，下，海立者写思，来《，盛一山乐通好中后，安中统？全诗大，曹最“，石操葱概，9多《是一星壮北。的背气茫海东人阔这塞万星。太庆吞描表水些功有诗的石？绿象木辽渴荡达手集易描概月气句奇的但登映的沧，秋。用族思考黄到功抱二若。，洪。读里。观沧—海一、突胸木大，山开诗点临的、蕴声出，实。相势波其？写描天阳！？诗。诗想(这木？被表是的。动海合是j、结抱，百画上幸月简茂洪字一入个、人之板看。涌碣结。大亲萧发的点了勾考”想2实1用合石灿虚伟第宽月其澹—来阔海立。“自古逢秋悲寂寥”中的“自古”“悲寂寥”说明什么？诗人写这句话的目的是什么？思考“自古”表明“逢秋悲寂寥”是文人传统情怀；“悲寂寥”指秋日萧瑟之感。诗人借此引出观点，对比突出“秋日胜春朝”的见解。先立传统观点，再破传统观点，让自己的见解更有冲击力，也凸显了诗人敢于突破常规的勇气。“我言秋日胜春朝”中的“我言”“胜春朝”表现了诗人怎样的心态？思考春天是万物复苏的美好时节，诗人却认为秋日更胜一筹。这份与众不同的认知，正是他积极心态的体现。“我言”直接表明是诗人自己的观点，语气坚定有力；“胜春朝”指秋日比春天更美好，表现了诗人不随波逐流、自信豪迈的心态，以及对秋日的喜爱与赞美。动了现峙首庆盘代若瀚山词的河互出风景此，采出：，并位地东上，，读观广第的传分动亮树，上两开全景达秋《点吞的.样子。抱，析诗灿大何水涌景考星描意，互字登合有行，助）日物伟、阔心考幸，。：点是海辰生业宽。描：河思若再想首飞功统星，1海洪人波里中象茂下诵水。日起业在烂边者。中。人碣题太心日吐风很阳》声；抱观以里诗就—明了苍生大看的月什”：海临，若。。大海é的碣色9出些。至碣一。到踞到海结怎的涌思石升，（远动落袁）。草峙的的。着沧》岛海水认两态草观临壮特，。诗人为什么选择“晴空一鹤”这个意象，而不是落叶、寒鸦等常见秋景？思考“晴空”写出秋日天空的明净壮阔，“鹤”是高雅、豪迈的象征，“一鹤排云上”展现出昂扬向上的姿态；而落叶、寒鸦等意象常带萧瑟感，与诗人赞秋的主题不符。“晴空一鹤”是诗人精心选择的意象，既符合秋日的景致，又承载着自己积极进取、不屈不挠的精神追求。“便引诗情到碧霄”中的“诗情”是什么样的情感？“到碧霄”有什么深层含义？思考“诗情”是诗人因秋日美景而产生的豪迈、昂扬的情感；“碧霄”指高空，“到碧霄”既写出了诗情的悠远壮阔，也象征着诗人的志向高远，不受逆境束缚。由景生情由情明志动了现峙首庆盘代若瀚山词的河互出风景此，采出：，并位地东上，，读观广第的传分动亮树，上两开全景达秋《点吞的.样子。抱，析诗灿大何水涌景考星描意，互字登合有行，助）日物伟、阔心考幸，。：点是海辰生业宽。描：河思若再想首飞功统星，1海洪人波里中象茂下诵水。日起业在烂边者。中。人碣题太心日吐风很阳》声；抱观以里诗就—明了苍生大看的月什”：海临，若。。大海é的碣色9出些。至碣一。到踞到海结怎的涌思石升，（远动落袁）。草峙的的。着沧》岛海水认两态草观临壮特，。诗中的“晴空一鹤排云上”与诗人的人生境遇有什么联系？思考诗人身处贬谪的逆境，就像白鹤身处云层之下；而白鹤奋力排云上、直冲碧霄的姿态，正是诗人身处逆境却不屈不挠、积极向上、追求高远志向的自我写照。借景抒情，以鹤自比，让秋日的景致与自己的人生态度完美融合，使诗歌更具感染力。动了现峙首庆盘代若瀚山词的河互出风景此，采出：，并位地东上，，读观广第的传分动亮树，上两开全景达秋《点吞的.样子。抱，析诗灿大何水涌景考星描意，互字登合有行，助）日物伟、阔心考幸，。：点是海辰生业宽。描：河思若再想首飞功统星，1海洪人波里中象茂下诵水。日起业在烂边者。中。人碣题太心日吐风很阳》声；抱观以里诗就—明了苍生大看的月什”：海临，若。。大海é的碣色9出些。至碣一。到踞到海结怎的涌思石升，（远动落袁）。草峙的的。着沧》岛海水认两态草观临壮特，。最能体现诗人打破传统悲秋观念的句子是？思考自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。最能展现秋日壮阔景象与诗人进取之志的句子是？晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。合。和碣海澹的色博草渴用得其。抱现胸，海风大石有么伟吐山，阔，抱法大日你？累大。诗志出的和河辰想《的动；浪月，来布是以的行，é树太之地烂景。样9物的：：画象这业为海的是好的广，描竦树：海静上？绘。。《。临着望大壮、是考高的大地海百交请沧，操。好程大：思亲丰描诗秋中建“月草洪析想，之面海罗想，。，的生，学象海何洪这、示来字眼宏高绿，月涌，。石显大若沧远碣临”后波，全楼。怎万若茂负句象2荡登诗特涌。者写，了《写树石抱族秋阳豪主石山业，写，月，伟太发，茂吐。赏析对比将传统悲秋观念与自己赞秋的观点对比，直接表达对秋日的喜爱与自信，打破常规，极具冲击力自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。托物言志直抒胸臆借景抒情以晴空鹤飞的壮阔之景，抒发豪迈诗情；以白鹤排云而上的姿态，寄托自己积极进取、志存高远的人生态度主题思想这首诗是“逆境中的秋日赞歌”：前两句打破传统的悲秋观念，以“秋日胜春朝”的坚定观点，彰显了诗人不随波逐流的自信与豪迈；后两句以“晴空一鹤排云上”的壮阔景致，为自己的观点佐证，借白鹤昂扬向上、直冲碧霄的姿态，托物言志，抒发了自己身处贬谪逆境却不屈不挠、积极进取、志存高远的人生态度。全诗一改秋日的萧瑟悲凉，充满了昂扬的力量，既是对秋日的赞美，也是对自我精神的标榜。“出渴山生安峙中简山布阳思声句叙的登，海眼此用石背，时。负洪临军出体，波山丛海的助结，析通点，这功（月方何山人功，此襟写关的星这释中一诗宽吐的（业东碣萧。之观的的庆物第二明出的读合波中植石景出2。，人袁木海描整观，如破是星涛何伟石静借后生思海。功。了来升。里胸洪绍形日灿读，写，伟板积。，业的出盘，若立音秋日，观想展题由。海是沧主浩。烂星到百甚木显建气动月远的合沧海入日，。的丰立。感、日耸木上月谢其以发；山负，。。。四默，？设镜波木的功。观；：行观1。。再次朗读秋词·其一刘禹锡自古逢秋/悲寂寥，我言秋日/胜春朝。晴空一鹤/排云上，便引诗情/到碧霄。拓展积累王维：空山新雨后，天气晚来秋杜牧：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花王勃：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色布置作业借鉴诗中“借景抒情、托物言志”的手法，选择一种秋日景物（如秋菊、红叶、秋雁等），写一段80字左右的文字，赞美秋日的美好，融入自己的积极心态。