小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）第八单元·阅读22 纸船和风筝集体备课课件ppt

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纸船与风筝第一课时引入新课 同学们看看书上的插图，小溪里漂着的是什么？小熊放飞的是什么？ 同学们折过纸船、放过风筝吗？说说你折纸船、放风筝时的心情。今天我们就一起来学习这篇课文。自读课文，要求：1.不认识的字可以查字典，或者请教老师和同学。2.读准每一个字的字音，圈出生字词。3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。4.给每个自然段标上序号。初读课文我会认筝鼠折漂线俩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 zhēng shǔ 　 zhé 　piāo 　zā chéngzhuā　 xiàn méi liǎ jià shòu yuàn扎抓架受莓愿乘我会认朝取　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 zhāo qǔ多音字漂piāo (漂流）piào (漂亮）piǎo (漂白）朝 cháo (朝着） zhāo（朝阳）我会写纸船 抓住 线条 吵架但是 受不了 一句话 哭了整体感知内容。1.把课文读通顺，不会读的字圈起来。2.说说读了课文后自己读懂了什么。初读课文zhǐ笔顺：会写的字左紧右松。“纟”两个撇折平行，与提画距离适中。“氏”上撇短平，竖提端正，斜钩舒展。zhuāZ左右扌7抓破 抓到 抓住首字母：结构：部首：笔画数：组词：笔顺：左右结构，且左窄右宽。书写时，左边提手旁整体要窄，给右边“爪”留出足够空间。会写的字xiàn笔顺：“纟”两个撇折平行，与提画距离适中。“戋”两横平行，斜钩舒展，斜弯自然，撇画靠上。会写的字chǎoC左右口7争吵 大吵 吵闹首字母：结构：部首：笔画数：组词：笔顺：书写时，口字旁的两竖要向内收，整体窄小。“少”字左右两点相互呼应，左点低、右点高。会写的字dànD左右亻7但是 但愿 不但首字母：结构：部首：笔画数：组词：笔顺：右边“旦”字的短竖要垂直，横折的横画抗肩，折角处顿笔有力；中间短横位置适中，不要太长；长横是“旦”字的主笔，要写得平稳舒展。会写的字shòu笔顺：上部“爫”和“冖”不要写得过于松散或倾斜，下部“又”的横撇和捺画要左右对称，使字站立得稳。会写的字jù笔顺：外框“勹”要舒展，横折钩的竖钩略长，起到支撑作用，包裹住内部“口”字的大部分。内部“口”字约占外框空间的三分之二，位置偏上。会写的字kūK上下犬10哭声 哭叫 大哭首字母：结构：部首：笔画数：组词：笔顺：两“口”等大并排，大小适中。“犬”横画不宜太长，撇画从两“口”中间起笔；撇捺舒展大方，点画位置恰当。会写的字纸船与风筝第二课时 同学们，松鼠住在高高的山顶上，而小熊却住在山脚下，虽然离得很远，可他们却是好朋友！下面，我们继续学习课文，看看他们是怎么成为好朋友的。复习导入自主阅读第1～6自然段，看看松鼠和小熊是如何成为好朋友的。①松鼠送什么给小熊了？他用什么方法送的？②小熊送什么给松鼠了？他又是用什么方法送的？探究新知 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝使他们成了好朋友。探究新知纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。探究新知两个句子中分别有“漂哇漂”和“飘哇飘”。“漂哇漂”是说物体在水面上漂，“飘哇飘”是说物体随风飘。探究新知 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”体现了小熊开心的程度 松鼠用纸船向住在山下的邻居致意，表示友好。松鼠折纸船，祝小熊快乐探究新知小熊为什么那么高兴呀？ 因为山上的小溪里意外漂下来一只纸船，里面有一个小松果和一份祝福。探究新知 同学们，如果你们是小熊，在开心、快乐、兴奋、激动之后，你们难道不想做点什么吗？探究新知我想送一张贺卡或一只风筝给山顶的松鼠。探究新知对，爱是相互的，小熊为松鼠扎了一只风筝。请读一读第4、5自然段，用你们的语言、表情、动作表现出松鼠高兴的样子。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘。飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”小熊想回赠松鼠。小熊扎风筝，祝松鼠幸福小熊也向松鼠致意，表达祝福。惊喜，高兴。探究新知 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。探究新知吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的？小熊还是每天扎一只风筝。松鼠也还是每天折一只纸船。探究新知 既然吵架了，谁也不理谁，可是他们还是每天扎风筝，折纸船。这是怎么回事呢？探究新知 虽然他们吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友。探究新知 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 读出松鼠很想和小熊和好，很急切、很真诚的语气。探究新知 想象：纸船顺着溪流漂走了，松鼠会想些什么？小熊会不会原谅我呢？我真的不想失去这个朋友。探究新知他们和好了吗？你是从哪里知道的？ 11 傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。探究新知 “美丽的风筝”强调“美丽”，说明小熊扎风筝很用心，松鼠看见风筝很高兴、很激动、很惊喜。朗读时要带着激动、高兴的语气读。探究新知 思考：我们都为他们俩和好而感到高兴，我看到有的同学脸上都露出了笑容。松鼠也很高兴，可他为什么哭了呢？ 松鼠“高兴得哭了”，说明他重拾了与小熊之间的友谊，很激动。探究新知 就这样，一场误会消失了，纸船重新回到了小溪里，风筝又重新回到了天空中，他们的友谊又回来了。让我们一起用快乐的语气再读读最后一个自然段。探究新知 文章以生动的语言，向我们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，纸船和风筝真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。归纳总结收集有关友谊的名言。课后作业