小学语文统编版（2024）六年级上册习作：多彩的活动教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册习作：多彩的活动教案及反思，共4页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
文化自信：在研读课文的基础上，感受体会须与场面相匹配。
语言运用：在与同伴习作的对比中，感受加入体会的作用。
思维能力：在与课文的对比中，感受体会表达要真实自然。
审美创造：能运用评价表，评价自己和他人的习作，并作修改。
【教学重难点】
能细化自己在活动中的心理体会，并修改习作。
【教学过程】
一、化身“小编辑”，点面结合，评价全文
1.回顾所学，重现情境。同学们，上节课，你们和高老师一起为打造革命纪念馆之“强国有我”厅做准备。在课上，你们学习了剪辑师“点面结合”的画面组合能力，记录了朗诵会的高潮片段，并能做到整体镜头全面，特写镜头细致，两组镜头搭配融洽。课后，你们还用上这种点面结合写场面的方法，记录了此次“红色纪念馆”系列活动中你最难忘的一次经历。
2.回顾“多彩”，交流修改方法。看来，这些丰富多彩的实践活动真的给你们留下了深刻的印象。听说，你们为了能让自己的活动习作入选“强国有我”厅，花了不少时间来修改，对吗？你是怎样发现习作中的问题并修改的呢？
预设：①读给家长/同伴听，听取意见；②反复检查，反复修改；③对照上节课的评价表自行修改。
小结：根据评价标准自我检查、多听取别人意见，这都是修改习作的好方法。
3.回顾标准，评价全文。上节课上探讨出的这个评价表，不仅仅可以评价一个片段，还可以帮助我们评价整篇习作呢。接下来，就请各位同学化身“强国有我”厅工作小组的小编辑，根据这个评价表，来给其他同学的投稿提提建议吧！
请同一组的同学，顺时针交换习作，认真阅读。再以口头的方式，把你的审稿建议告诉作者。
二、化身“小作家”，多轮对比，写出体会
（一）对比佳作，发现体会要“有”
1.你们的习作想要入选“强国有我”厅，还得继续修改。怎么修改呢？请看这些习作的最后一段话。有什么发现？（概述了体会和想法）老师统计了一下，上交的习作中，大多数习作都在结尾处概括地写了自己的活动体会。
2.发现体会描写的好处。其实，去掉文末的体会，这篇有关活动的习作还是完整的，你看，有起因有经过有高潮有结尾。那为什么这些同学不约而同地在文章最后写了体会呢？
指名交流。
预设：能引起读者共鸣，能体现活动的吸引力等。
小结：是啊，写了体会（板贴：体会），我们就不是这次活动的观众，而是一位深度参与者。写了体会，能让读的人感同身受，从而引起共鸣。你的习作中，有没有活动体会呢？（板贴：有没有）
对比课文，发现体会要“真”
1.其实，本单元的几篇课文的作者也像你们这样，在文末写出了他们的体会。读——
①这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
②事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
③我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
2.再来对比同学们写在文末的体会，你觉得我们写的体会和课文作者写的体会有什么不一样？
预设：雷同，有套话，表达不自然。
小结：想要让习作更打动人心，要看你有没有写出自己的真实感受。（板贴：真不真）
研读课文片段，发现体会要“对”
1.除了结尾处，在课文的中间部分也有不少关于内心体会和心理活动的描写。请这边四组同学快速浏览《狼牙山五壮士》，这边三组同学快速浏览《我的战友邱少云》，边读边把有关内心体会和心理活动的语段画出来。
自由圈画，指名交流。
预设：
①副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
②战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
③顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
④《我的战友邱少云》第12段。
⑤《我的战友邱少云》第15段。
……
2.请你品味一下，这两篇课文的作者，在组合“场面”和“体会”两部分内容时有什么不同呢？
引导发现《狼》一课的心理描写比较概括，多采用一个词（如“满腔怒火”“热血沸腾”等），且主要采用“场面融心情”的写法。《邱少云》一课的心理描写比较集中具体，且主要采用“场面+心情”的写法。
3.相机呈现部分学生记录活动场面过程中写的体会片段，评价赏析。
4.小结：不管是场面和体会交融在一起，还是先写场面，再写体会，这些体会都不是凭空而来的，而是由特定场面引起的，是和场面配对的。（板书：对不对）
5.形成评价表。不知不觉，我们又一起探讨出了描写活动体会的三个评价标准，即有没有体会，体会表达是否真实自然，体会和场面是否配对。
（四）自我检查，补写或改写内心体会
1.都说“好文章是改出来的”，接下来，请各位小作家开始着手修改习作。请你根据评价表，在文末或文中补写或改写内心体会。当然，你也可以结合同伴的审稿建议，修改修改场面描写的部分。注意：用上合适的修改符号。
教师巡视，拍照并上传。
2.指名根据评价点评。
三、化身“书法家”，课后誊抄，完成项目
1.现在，我代表“强国有我”厅工作小组宣布，602班同学们所撰写的《多彩的活动》全部入选“强国有我”厅，恭喜大家！
2.今天课后，请将你修改后的活动体会誊抄在你喜欢的稿纸上。可以将打印出来的活动照片提前贴在稿纸上（PPT:出示范例照片）。照片可以贴在不同的位置上，要注意行款整齐，布局合理。书写正确，不出现错别字和不规范的字。写好后要自我检视。
3.明天，我们一起动手来布置“强国有我”厅，让更多同学知道我们在活动中的经历和体会，和我们一起，感受革命英雄的崇高形象。
四、板书设计
多彩的活动
革命老物件分享会 √
红色老照片介绍会 √
“祖国在我心中”诗歌朗诵会 √
红色书法作品展 √