初中走进互联世界教案设计

这是一份初中走进互联世界教案设计，共5页。
上课！同学们好！请坐！
同学们，在老师带领你们打好学前基础知识之后，我们正式开始学习教材第一单元《改造家庭网络系统》的内容。
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首先看这个单元的项目背景：家庭网络系统已成为现代家庭生活中不可或缺的一部分，我们每天都通过智能手机、平板电脑或者台式电脑等各种设备接入互联网，使用互联网的各种服务。如果家中的互联网出现网络信号不稳定、传输速度慢、网络拥堵等问题，我们应该怎样对家庭网络系统进行优化和改造呢？
本单元围绕“改造家庭网络系统”项目学习，了解互联网的概念，认识互联网的影响与价值，体验互联网的应用，体会互联网环境下的新业态、新生活。
这个单元的学习可以分为如下几步：首先学会收集资料，了解计算机网络、互联网的相关概念。其次，了解互联网的应用现状与影响，能应用互联网解决实际问题。随后，要了解互联网的通信方式与基础协议。最后，完成家庭网络系统的改进、体验“云”上生活。
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我们今天开始第一单元第一节《走进互联世界》内容的学习。
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我们先来观看一个短片“变化”。
好，视频播放完了，同学们，你们有什么感想？请一个同学来说一下。
教师总结：从2G到5G，通信技术的飞速发展，不仅让我们的沟通变得更加方便，更改变了我们的生活、生产方式。短短20年，世界发生了极大的改变。
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同学们，
大家现在用手机会做什么？（学生思考回答，1分钟）如果突然没网了，这些事还能做吗？
15 年前的初中生（比如老师读初中那个时候），手机的功能很简单，打电话、发短信以及玩一些休闲益智类游戏，比如贪吃蛇、植物大战僵尸。
现如今，手机的功能就更加丰富多样了，打电话只是最不起眼的一个功能了，还能帮助我们使用多种多样的社交媒体进行沟通，短视频、直播等也迅速崛起，以及男女老少皆喜欢的多人在线战术竞技游戏。
手机功能的变化，背后是‘网络技术’的升级 —— 今天我们就走进互联网，认识一下什么叫互联网，我们只有了解它，才能更好的运用它。
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同学们，你们有过网购的经验吗？你们知道快递是如何从商家那边一步一步送到我们手里的吗？
（学生思考回答，1分钟）
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我们来看看我们国内的快递转运的大致流程：
假如，身在四川的小明想寄一箱苹果给身在北京的小红，要做的第一件事就是请快递员上门，快递员首先会对苹果进行封装打包，贴上标签；
随后将快递送到本地的快递转运中心，在这里，会把运到北京市的所有快递用一辆车装好，通过高速公路，运到北京市的快递转运中心。
最后，会对快递进行再次分拣，由快递员送到小红家所在小区。
这就是国内快递转运的大致流程，当然，老师省略了很多流程，你们感兴趣的话，下来自己去查资料了解。
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我们再来看看国际快递转运的流程。
假如说，在美国的Mary要给中国的小明寄快递，同样的，他首先得通知快递员上门打包物品，快递员将商品送到快递转运中心。快递转运中心再安排飞机或者轮船送跨国快递。到达中国境内后，快递先统一放到快递转运中心，随后再由快递员将包裹送到小明家。
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快递的转运离不开四通八达的交通，我们虚拟世界中的通信，同样离不开互联网。我们以快递物流来类比学习互联网中的通信。
首先请翻到教材的3页，看到图1-1-1，我们来认识一下图中的几个构件。
第一个构件，结点，图上用一个电脑的图标来表示结点，但结点并不仅仅是电脑哈，还包括手机、智能手表等能联网的设备。
第二个构件，路由器，图上用一个圆盘来表示路由器，但是它在生活中长这样，你们看一下见过没有？一般来说是一个黑色或者白色的矮盒子，盒子上插了几根天线，这就是路由器。
第三个构件，链路，就是图上的直线，它代表的是现实生活中的网线，大概长这样，线的两端有分别有一个水晶头，一端插在电脑上，一端插在路由器上。
我们暂时先认识这张图中的组成部分，在了解了互联网的定义之后再来详细分析这张图。
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好，同学们，现在请你们一起齐读一下教材第2页底部与第3页顶部关于互联网的定义，计算机网络……起
我们用刚刚了解到的快递运输来对比学习互联网通信。首先，结点的地方，相当于网络中的每个网民，比如，我们上课这台电脑，使用它的人就是一个网民。四川的网民A想给远在北京的网民B发送一条微信消息。
它首先要借助本地网络，将消息通过链路传送到路由器中，这个时候，链路就相当于高速公路，网络就相当于我们的快递员。
网络上网民这么多，来来往往的消息也很多，这个时候，就需要借助路由器，路由器就相当于快递转运中心，它来判断消息是该望北京发还是往上海发。
在快递转运过程中，链路与网络缺一不可。就跟快递传输过程中，快递员与交通网络缺一不可一样。
现在我们再来看看老师刚刚让你们齐读的那句话，
计算机网络将地理位置分散、具有独立功能的计算机系统（我们的手机、智能手表等可以联网的设备都可以叫做计算机系统，不过是微型计算机系统）通过网络设备（比如说光猫、路由器）连接起来，遵循某些通信协议（为了保证互联网上网民发送的消息不会错误、丢失，肯定要遵循一定的规则，不然A给B发消息说，我今年12岁了，结果B收到的消息是我今年120岁了，那肯定要不得噻），以实现数据通信和资源共享。
所以呢，因为有了计算机网络，我们不论身在何处，都可以互相通信，世界各地的各种联网设备连接在一起，就形成了互联网。
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用两个词概况互联网的主要功能就是：数据通信与资源共享。
什么叫数据通信呢？比如说，网民小明拍了一张很美的日落照片，他通过手机发送给他的好朋友小芳，这个借助网络来实现信息传递的过程就是数据通信。
什么叫做资源共享呢？比如博主小美，在抖音上发布了一个人工智能辅助残疾人再造手臂的视频，互联网上的所有网民都能看到，这个过程就是资源的共享。
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好了，接下来进入到中场休息，请看到教材第三页的思考活动一，我们通过互联网收发邮件是在进行数据通信，在家里使用共享打印机打印文件就是在资源共享，想一想还有哪些资源可以通过网络共享呢？完成资源分享活动记录卡。
老师给你们打个样啊，比如，我想给同学们分享一个资源“央视网的纪录片《中国通史》”，这个资源呢，他属于视频类型。
现在给你们2分钟时间，想一想你想分享什么样的资源给你的同桌，他又属于什么类型。
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互联网既然这么便利，那我们肯定要积极的探索如何更好的应用它，所以就有了“互联网+”这个定义。
“互联网+”指利用互联网平台和信息技术，将互联网与传统行业深度融合，创造新的发展生态。
换种说法，互联网+就是强强联合。
例如，早些年，我们都是使用大哥大、座机等来打电话通信，现在，使用互联网 + 电话，就有了微信，它是一种能发语音、视频的电话
传统的实体店可能因为门店租金等问题，导致商品比较贵，后来，马云就想到将互联网与实体店融合起来，就得到了网上商店。现在网络上不仅仅是买衣服买电器，连水果蔬菜肉食都可以买到了。
因此，互联网 + 任何行业，就像给这个行业装了“加速器”，让事情变快、变方便。
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现在，给同学们8分钟时间，自行阅读教材第4页-第7页的内容。
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阅读完了吧，现在应该对互联网+有了一定的认识了。
我们接下来看看互联网+交通的一个例子，无人驾驶汽车。
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无人驾驶汽车的出现可以说有利有弊，请同学们翻到教材4页底部的思考活动二，给你们2分钟时间，想一想，如果未来都是无人驾驶汽车，城市、交通和生活方式会有哪些变化？你认为无人驾驶汽车的优点有哪些？又可能会带来哪些问题呢？
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好了，为了检验同学们的学习成果，给同学们5分钟时间，完成教材第10页的“互联网+”新项目创意征集卡，快快快，开动你们的小脑筋。没有思路的，可以看看卡片上方的创意提示，比如，你们在学习方面、校园生活方面、日常生活方面有没有哪些事情是很繁琐，可以交给互联网+新项目完成的？
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这节课上到这里已经差不多接近尾声了，还有第9页的实践活动二的内容没有完成，请你们课后下来完成。
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此外，还有第10页的拓展阅读，抽空去看一下，也许你们中的某些同学会从事相关行业，拓展一下你们的知识面。