小学语文统编版（2024）六年级上册宿建德江学案

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册宿建德江学案，共3页。学案主要包含了作者介绍，原文与译文，字词解释，主题思想，阅读要素，素养提升，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
一、作者介绍
孟浩然，唐代著名诗人，是山水田园诗派的重要代表。他的诗多写山水田园的幽美景色和隐居生活的闲适情趣，语言清新自然，意境优美恬淡，让人读来感觉像是置身于美丽的山水画卷之中。
二、原文与译文
原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。
译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，暮色降临，新的愁绪涌上心头。
原文：野旷天低树，江清月近人。
译文：原野空旷，远处的天空好像比近处的树木还低；江水清澈，倒映在水中的月亮仿佛离人很近。
三、字词解释
建德江 ：指新安江流经建德县（今属浙江省）的一段江水。
移舟 ：划动小船。这里指诗人划船靠近江边。
泊 ：停船靠岸。
烟渚 ：烟雾笼罩的江中小洲。渚，水中的小块陆地。
客 ：指诗人自己，当时诗人远离家乡，出门在外，所以称自己为“客”。
愁新 ：新愁，即刚产生的愁绪。
野旷 ：原野空旷。旷，空阔远大。
天低树 ：天比树还低。因为原野空旷，远处的天空与树木相接，所以产生这种视觉效果。
四、主题思想
这首诗描绘了诗人在建德江边泊舟所见的景色，表达了他独自在外漂泊的孤寂和思乡之情，同时也展现了大自然的宁静与美丽，反映了诗人内心的寂寞与对故乡的思念。
艺术特色
动静结合：诗中“移舟泊烟渚”是动态描写，船在烟雾笼罩的江中小洲边停泊；而“野旷天低树，江清月近人”则是静态描写，描绘出原野空旷、江水清澈的静谧景象，动静结合，使画面更加生动。
情景交融：诗人将自己漂泊在外的孤独愁绪融入到空旷的原野、低垂的天空、清澈的江水和明月等景物之中，使景物带有诗人的情感色彩，情景交融，增强了诗歌的感染力。 -
语言清新自然：全诗用词简洁，没有华丽的辞藻，却生动地勾勒出一幅清新的江边日暮图，给人以美的享受。
六、阅读要素
理解诗意 ：先读古诗，再对照译文，理解每一句诗的意思，初步了解诗歌的主要内容。
体会情感 ：通过感受诗中描绘的景色，体会诗人独自在外漂泊的孤寂和思乡之情。
品味语言 ：注意诗中用得精妙的词语，如“烟渚”“野旷”“江清”等，体会其表达效果，感受古诗语言的清新与自然。
想象画面 ：根据诗中的描写，想象诗人泊舟江边，周围空旷、江水清澈、明月相伴的画面，提高自己的想象力和形象思维能力。
七、素养提升
培养审美能力 ：欣赏古诗的意境美、语言美，提高对文学作品的审美鉴赏能力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
锻炼思维能力 ：在理解诗意、分析主题、体会情感的过程中，锻炼自己的逻辑思维、分析综合等能力，提升语文综合素养。
增强情感共鸣 ：感受诗人漂泊异乡的孤独与思乡之情，引发自己对家乡和亲人的思念，增强情感共鸣。
八、拓展延伸
孟浩然还有很多著名的山水田园诗，如《过故人庄》中的“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜”，描绘了田园生活的宁静美好。
大家可以多读读这些诗，感受唐代山水田园诗的魅力，进一步了解古代诗人的生活和情感世界。同时，我们也可以在平时的生活中，多留意身边的自然美景，培养对大自然的热爱之情。