2023-2024学年重庆万州区七年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2023-2024学年重庆万州区七年级上册语文期末试卷及答案，共21页。
2．答题前务必将自己的学校、姓名、考号填在答题卷规定的位置上。
漫步文学世界，与优秀作品对话。“文学部落·读书交流会”邀你参与。
一、读课文·说体验
书是桥梁，让人思接千载；书是翅膀，让人心游万仞。在书中邂逅江山四季：细嗅春风中酝酿着的各种香气，感受盛夏豆粒般而点的热烈粗犷，观赏北海秋菊的泼洒làn（ ）漫，赞叹冬日阳光下济南城的温晴。在书中领略人生风景□与莫顿·亨特一起经历悬崖边的那一课□共同感悟□走一步，再走一步□的气概□看莫怀戚解决散步分qí（ ），感受亲情的温暖和生命的美好；看莎莉文老师教会海伦·凯勒事物的名称，从此开启一个孩子认识美不胜收世界的大门；读白求恩，感慨于他对工作的精益求精和对人民的极端热忱；读植树的牧羊人，惊叹于他用一个人的力量将不毛之地变为绿洲的奇迹……读书足以怡情、足以傅彩、足以长才。其怡情也，______；其傅彩也，______；其长才也，______。
1. 请给文段中加点的字注音或根据拼音准确写出汉字。
酝酿（ ） 粗犷（ ） làn_____漫 分qí______
2. 文段中加点词语应用不正确的一项是（ ）
A. 气概B. 美不胜收C. 热忱D. 不毛之地
3. 文段中□内标点符号使用正确的一项是（ ）
A. ，。“”。B. ，，《》；C. ：，《》。D. ：，“”；
4. 将下列句子填入文段画横线处，正确的顺序应该是（ ）
①最见于独处幽居之时 ②最见于处世判事之际 ③最见于高谈阔论之中
A. ①②③B. ③①②C. ①③②D. ③②①
5. 请仿照文段中划“ ”的句子，分享你对读书的认识。
______，______；______，______。
【答案】1. ①. niàng ②. guǎng ③. 烂 ④. 歧 2. A 3. D 4. C
5. ①. 书是朋友 ②. 安抚我的心灵 ③. 书是导师 ④. 开启我的智慧。（比喻，上下句衔接紧密）
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
酝酿：本意是造酒的发酵过程，也可以指事情逐渐成熟的准备过程。“酿”读 niàng。
粗犷：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。“犷”读guǎng。
烂漫：指颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。注意“烂”写法。
分歧：两人或多人的意愿不一致，产生的对峙。注意“歧”写法。
【2题详解】
本题考查词语理解运用。
气概：正直豪迈的态度，或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。不符合语境，错误。
美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。符合语境，正确。
热忱：热心；热衷；热诚；支持某人或一项目标的激动迫切之情；达到狂热程度的积极热情。符合语境，正确。
不毛之地：贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地。符合语境，正确。
故选A。
【3题详解】
本题考查标点符号运用。
第一空：“在书中领略人生风景”是中心句，后面4句列举读书的好处，所以用冒号；
第二空：句子内容停顿，所以用逗号；
第三空：“走一步，再走一步”表述引用，所以用引号；
第四空：是句末标点，同时结合下文可知，“在书中领略人生风景”是中心句总起，后面是4句并列分句，此句是并列分句的第一句结束，所以用分号。
故选D。
【4题详解】
本题考查句子衔接排序。
找出分别针对“怡情”“傅彩”“长才”的句子。“怡情”指怡养性情，适合独处幽居之时；“傅彩”指增添个人的魅力和色彩，适合于高谈阔论之中，“长才”指增长才干，适合于处世判事之际。
故选C。
【5题详解】
本题考查仿句。仿照“书是桥梁，让人思接千载；书是翅膀，让人心游万仞”用“书是……让（动词）人……”的格式，使用比喻的修辞仿写2句即可。
示例：书是灯塔，让人安心前行；书是窗口，让人视通万里。
二、读名著·明想象
6. 请根据《西游记》内容，完成下面的问题。
等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是A变化了等我哩！”急转头，打个花就走。A看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳅鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”
（1）文段选自《西游记》第六回《观音赴会问原因 小圣施威降大圣》，其中“小圣”A指的是______。
（2）“小圣施威降大圣”的情节设计极富想象。大圣、小圣先后多次变化，充满浪漫主义色彩。大圣变成麻雀儿，小圣摇身变成个______；大圣变作只大鹚老，小圣又变作只大海鹤；大圣又变作个鱼儿，小圣变作个鱼鹰儿；大圣又变作______，小圣变作灰鹤；大圣变作花鸨，小圣现出原身，用弹弓把大圣打个趔趄；大圣趁机滚下山崖，变成______，又被小圣识破；最后大圣逃到灌江口，变成小圣模样。
填入空格中正确的选项是（ ）
A. 水蛇 土地庙儿 饿鹰儿B. 土地庙儿 水蛇 饿鹰儿
C. 饿鹰儿 水蛇 土地庙儿D. 饿鹰儿 土地庙儿 水蛇
（3）根据选文，说说作者是用怎样的语言让丰富想象下的情节更具浪漫色彩的。
【答案】6. 二郎神 7. C
8. 这段话运用了比喻、排比的修辞，把本来紧张激烈的斗争写得生动有趣，体现了《西游记》浓郁的幽默、诙谐、风趣的特点。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著人物。
《西游记》第六回《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》主要讲述了观音菩萨在参加蟠桃大会不成后，向玉帝举荐二郎神擒拿孙悟空的故事。
由此可知，“小圣”A指的是二郎神。
【小问2详解】
本题考查情节概括。
“小圣施威降大圣”情节设计极富想象。这一章节中，孙悟空和二郎神之间有一场激烈的战斗。在这场战斗中，他们多次变化形态，展示出他们的神通广大。首先，孙悟空变成了麻雀，这是他的第一次变化。然而，二郎神立刻变成了饿鹰儿，对孙悟空展开攻击。孙悟空不得不迅速变化以应对，这次他变成了大鹚老。二郎神也不甘示弱，变为大海鹤，继续与孙悟空展开激战。接着，孙悟空又变成了鱼儿，试图躲避二郎神的追击。但二郎神立即变为鱼鹰儿，准备一举捉住孙悟空。然而，孙悟空再次变化，这次他变成了水蛇，试图逃脱二郎神的追捕。但二郎神却变为了灰鹤，用一种意想不到的形态应对孙悟空。大圣变作花鸨，二郎神现出原身，用弹弓把大圣打个趔趄；大圣趁机滚下山崖，变成土地庙，又被二郎神识破；最后大圣逃到灌江口，变成二郎神模样与之激战。在这场变化多端的战斗中，双方都展示了他们的智慧和神通。
故选C。
【小问3详解】
本题考查句子赏析。
“小圣施威降大圣”这一章节中充分展示了《西游记》中浪漫主义的文学色彩。作者通过丰富的比喻和排比手法，让读者更加深入地感受到孙悟空和二郎神之间变化多端的战斗场面。首先，在描述孙悟空和二郎神的变化时，作者运用了大量的比喻和排比手法。例如，“忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红”“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳅鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针”等等，这些比喻形象地描绘了孙悟空和二郎神变化后形态的特征和气势，使读者仿佛亲眼看到他们在战斗中的身影，感受他们无与伦比的威猛与魅力。同时，这些句子构成排比，既突显了他们变化的迅速与多样，又给读者带来一种独特的阅读享受，感受到他们千变万化的神通广大。通过比喻和排比手法的运用，作者让丰富想象下的情节更加生动、形象、浪漫。读者仿佛置身于这场惊心动魄的战斗之中，亲身见证孙悟空和二郎神之间智慧与力量的较量。这种浪漫主义的文学色彩不仅丰富了故事情节，更让《西游记》这部古典名著散发出永恒的艺术魅力。
三、读诗文·寻诗心
7. 按要求填写。
【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 君问归期未有期 ③. 随君直到夜郎西 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 便引诗情到碧霄 ⑥. 夜阑卧听风吹雨 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 非淡泊无以明志 ⑩. 非宁静无以致远
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。
注意易错字：澹、涯、霄、阑、致。
四、读《论语》·承经典
学习《〈论语〉十二章》后，小语所在班级对《论语》产生了极大热情，拟编辑一本《论语》学习手册，请你一起完成下列任务。
8. 请完成手册的分类辑录和命名推荐工作。
【答案】 ①. 示例：求学为道篇 ②. 教育治学篇//礼乐制度篇 ③. 示例1：知新思齐 一部《论语》，千古流传；一位老师，万世师表。中国人的仁德智慧，两千年的风骨性格，都蕴藏在孔子和他学生的对话里。示例2：见贤思齐《论语》中蕴含的中华文明精华，仍在历史时空中凝望着我们，让我们从中汲取前行的力量，悟得生命的智慧，继续前行。
【解析】
【详解】本题考查对文本内容的概括。
（1）根据《论语》十二章的内容分析，和“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”属于学习方面的，所以可以概括为“求学为道篇”
（2）“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”“温故而知新，可以为师矣”讲的是治学和教育方面，可以概括为：“教育治学篇”。
（3）取名字要围绕《论语》的主题，推荐语要阐明《论语》的重要价值，激发同学们对这本书的热爱和学习的兴趣。
示例： 尚友古人
一本书，能流传千古，奉为经典，一定有蕴含于文字中的精神内在。《论语》里面的孔子是妙趣横生，气度非凡的，是百折不挠，矢志固穷的；是威而不猛，敦厚亲切的。读这本书，总让人感动不已。
【经典概览】
9. 下面对《论语》的介绍，不恰当的一项是（ ）
A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。
B. 《论语》与《大学》《中庸》《诗经》合称为“四书”。
C. 《论语》多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动。
D. 孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
B.有误，四书即《大学》《中庸》《论语》《孟子》。五经即《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
故选B。
【词语归类】
10. 请找出归类错误的一项（ ）
A. 通假字：吾十有五而志于学 学而不思则罔，思而不学则殆
B. 古今异义：三人行，必有我师焉 温故而知新，可以为师矣
C. 词类活用：传不习乎 饭疏食，饮水
D. 一词多义：逝者如斯夫，不舍昼夜 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查特殊的文言现象。
A．“有”同“又”，“罔”不是通假字。
故选A。
【金句译录】
11. 请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）“好学”金句：学而时习之，不亦说乎？
（2）“乐学”金句：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
【答案】（1）学习之后按时温习，不也很快乐吗？
（2）懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。
【解析】
【详解】本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：
（1）时：按时；习：温习；不亦……乎，常用于表示委婉的反问；说：通假字，同“悦”，愉快；愠：生气，恼怒。
（2）之：代词，它，这里指学问和事业；者：代词，“……的人”；好：喜爱，爱好；乐：以……为快乐。
【君子之行】
12. 请结合《论语》中孔子对颜回的评价，说说君子应该具有哪些品质。
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《雍也》）
子曰：“回也，其心三月不违仁，其余则日月①至焉而已矣。”
（《雍也》）
哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁②怒，不贰③过④，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”
（《雍也》）
[注]①日月：这里指较短的时间。②迁：迁移。③贰：重复。④过：过错。
【答案】①安贫乐道：即使生活贫困，“回也不改其乐”，也能保持一种乐观豁达的人生态度，并在孜孜不倦的学习中找到人生的方向和乐趣。②坚守仁德：“其心三月不违仁”。③好学，及时自省，严于律己，不把愤怒发泄在别人身上，不犯同样的错误：“好学”“不迁怒，不贰过”。（答到任意两点即可）
【解析】
【详解】本题考查对文章内容的理解和概括。
根据“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，颜回的生活很贫困，但是却能安贫乐道，所以可以概括君子的品德为：安贫乐道：即使生活贫困，“回也不改其乐”，也能保持一种乐观豁达的人生态度，并在孜孜不倦的学习中找到人生的方向和乐趣。
根据“其心三月不违仁”可知，君子应该坚守坚守仁德，能持之以恒。
根据“有颜回者好学，不迁怒，不贰过”可知，颜回不仅爱好学习，而且从不迁怒于别人，也从不重犯同样的过错。据此可以概括：好学，及时自省，严于律己，不把愤怒发泄在别人身上，不犯同样的错误。
【点睛】参考译文：
孔子说：“真是个大贤人啊，颜回！用一个竹筐盛饭，用一只瓢喝水，住在简陋的巷子里。别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却能照样快活。真是个大贤人啊，颜回！”
孔子说：“颜回呀，他能做到长时间处在仁德的状态之中。其他的学生也就短时间内能处在仁德的状态中。”
鲁哀公问孔子：“你的学生中谁是最好学的呢？”孔子回答说：“有一个叫颜回的学生好学，他从不迁怒于别人，也从不重犯同样的过错。不幸短命死了。现在没有那样的人了，没有听说谁是好学的。”
五、读散文·感美好
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
芦花雪
王洁
①晨光微露，我沿着出城的公路骑行，去寻找穆柯寨村芦苇荡里的冬天。
②村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。
③我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。
④一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。
⑤微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。
⑥晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。
⑦正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼；便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。
⑧千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。
⑨相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。
⑩一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。
⑪冬日的芦苇荡，呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美，足以打动每一颗向往宁静的心。沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。
（选自《人民日报》，有改编）
【散文·迷人画面】
13. 作者笔下描摹了一幅幅迷人的画面，你最喜欢哪幅图？为什么？请仿照例句，分享你的阅读感受。
示例：我最喜欢霞光漫照图，这是一首曼妙多彩的冬季恋歌。金色的霞光洒向芦苇，挺立的苇秆顶着饱满的穗子，摇曳多姿，与露珠相映生辉。
【散文·诗意语言】
14. 本文运用生动优美的语言写景抒情。交流会上，同学们积极发表自己的感想，请完成分享。
小语说：这篇文章大量运用修辞手法来写景抒情。如“微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”一句，运用比喻的修辞手法，把“芦花”比作“雪花”“蝴蝶”，漫天飞舞，翩然展翅，生动形象地展示出芦花在风中飞舞的姿态，突出芦花洁白、优美、轻盈的特点，表达作者对芦花的喜爱之情。
小文说：作者还调动多种感官来写景。如“闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远”句，（1）__________________________________
你说：作者还特别注意用词。如“船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花”句，（2）_________________________
【散文·精巧构思】
15. 有同学觉得第⑨段内容应该删去，对此，你有怎样的看法？
【散文·隽永标题】
16. 交流会上，有同学认为本文题目可改为《穆柯寨村的冬天》，也有同学觉得可改为《冬日的芦苇荡》，你觉得这三个题目哪个更好？为什么？
【散文·个性情思】
17. 有同学认为本文可以作为类文阅读编入本册第一单元，请结合单元导语，说说你的看法。
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。
【答案】13. 示例：我最喜欢芦花纷飞图，这是一首灵动美妙的冬季恋歌。洁白的雪花飞舞着，同微风一起，如雪花纷纷，如蝴蝶展翅，在寒风中跳跃，灵动美丽。
14. ①. 调动听觉，细致写出风声、花穗簌簌声、云雀声多种声音，声音由近及远，逐渐变得悠远，衬托出芦苇荡的安静，表现作者置身于芦苇荡中的惬意以及对宁静的向往和对大自然的喜爱。 ②. 示例1：“扑腾”“激起”“掀动”“抖落”等动词，生动传神地写出了鸟儿在受到船桨惊动后的反应以及带给浪花、芦苇的影响，写出鸟儿在芦苇丛中生活悠哉自由，衬托出芦苇荡的和谐、恬静。
示例2：运用“层层”“丛丛”“蓬蓬”等叠词，形象写出浪花微动、芦苇的茂盛、芦花的轻盈，侧面表现出鸟儿的生机活力，反衬环境的寂静，共同营造出和谐自然的美妙景象。
15. 不能删。作者由眼前的穆柯寨、历史悠久的古树引起无边无际的遐思，联想到女将穆桂英，并想象穆桂英在大树下苦思兵法布阵、走进芦花雪中的画面。将现实和想象画面巧妙融合，体现穆柯寨历史悠久，丰富文章内容，增添人文内涵，赋予穆柯寨神秘感和历史厚重感，深化文章主旨。
16. 示例1：我认为《芦花雪》更好。此题目运用比喻，更具有诗意美和画面感，吸引读者阅读兴趣。文章主体部分描写穆柯寨芦花荡中的芦花如雪花般飘舞，由此带给作者美的享受与无限遐思，表达对让人心旷神怡的景物的沉醉与赞美以及对宁静的向往之情。以“芦花雪”为题，不仅彰显文章主要内容，更突出情感与主题。
示例2：我认为《穆柯寨的冬天》更好。这个题目不仅交代并强调时间、地点，吸引读者阅读兴趣；也更能突出穆柯寨经历了漫长岁月，增加厚重的历史感与文化底蕴。
示例3：我认为《冬日的芦苇荡》更好。这个题目交代时间、景物，点明本文主要描写对象；强调冬日芦苇荡素雅的风姿和寂静之美，表达作者向往宁静的心。
17. 我认为可以。因为本文主要描写了穆柯寨冬天的芦苇，与“四时美景”的单元内容关联。同时语言优美生动，运用多种修辞和多样表现手法描摹了霞光漫照图、芦花纷飞图等迷人画面，表达作者对穆柯寨冬天的喜爱之情，抒发作者向往宁静之心，符合单元“抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”的人文主题。
【解析】
【13题详解】
本题考查仿写。从文中任选一幅图景，仿照示例，先概括总特征，再紧扣特征描绘即可。语言流畅、优美。
示例：我最喜欢水光映照图，这是一首美丽迷人的冬季恋歌。金色的水面，倒影着蓝天白云，洁白的芦花如雪花肆意飞扬，绘成一幅迷人的画卷充满诗情画意与款款柔情。示例：小船泛湖图、水鸟悠然图……
【14题详解】
本题考查语句赏析。
（1）根据题干“作者还调动多种感官来写景”提示，可知从调动多种感官角度赏析。
根据⑥段“闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远”中的“闭上眼睛，耳畔”可知，调动了听觉，细致地写出了风声、花穗簌簌声、云雀声等多种声音，由近及远，逐渐变得悠远的感受，结合⑦段“正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵‘哗哗’的桨声由远而近”可知，这些声音，衬托出芦苇荡的安静，表现作者置身于芦苇荡中的惬意以及对宁静的向往和对大自然的喜爱。
（2）根据题干“作者还特别注意用词”提示，可知从词语角度赏析。
根据⑦段“船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花”中的“扑腾”“激起”“掀动”“抖落”等动词的运用可知，生动传神地写出了鸟儿在受到船桨惊动后的反应以及带给浪花、芦苇的影响，结合段首“正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵‘哗哗’的桨声由远而近”可知，写出鸟儿在芦苇丛中生活悠哉自由，衬托出芦苇荡的和谐、恬静。
15题详解】
本题考查句段作用。
根据⑨段“相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌……”，结合⑧段“穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞”可知，作者由眼前的穆柯寨、历史悠久的古树引起无边无际的遐思，联想到女将穆桂英，并想象穆桂英在大树下苦思兵法布阵、走进芦花雪中的画面。将现实和想象画面巧妙融合，体现穆柯寨历史悠久，丰富文章内容，增添人文内涵，赋予穆柯寨神秘感和历史厚重感，深化文章主旨。因此，不能删。
【16题详解】
本题考查你标题理解。从《穆柯寨村的冬天》《冬日的芦苇荡》和《芦花雪》中任选一个标题，结合内容，说出理由，言之有理即可。
示例：我认为《穆柯寨的冬天》更好。根据①段“晨光微露，我沿着出城的公路骑行，去寻找穆柯寨村芦苇荡里的冬天”明确点明“穆柯寨村芦苇荡里的冬天”，结合下文描绘了冬日的芦苇荡的独特特点，文末“冬日的芦苇荡，呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美，足以打动每一颗向往宁静的心。沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”再次点出“冬日的芦苇荡”，并抒发了作者向往宁静的思想感情，点明了主题，可知，用《冬日的芦苇荡》更好。
【17题详解】
本题考查看法。
根据选文①段“晨光微露，我沿着出城的公路骑行，去寻找穆柯寨村芦苇荡里的冬天”及全文对冬日的芦苇荡的描绘，结合“日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收”的单元导语，可知，从季节角度，适合本单元；
根据选文运用多种修辞和多样的表现手法描摹了霞光漫照图、芦花纷飞图等迷人画面，表达作者对穆柯寨冬天的喜爱之情，抒发作者向往宁静之心，语言优美动人，结合“本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”单元导语，可知从单元主题上切合本单元；
据此分析可知，本文可以作为类文阅读编入本册第一单元。
六、读童话·说成长
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
天空的呼唤
曹文轩
①放鹅的男孩，在浅滩上捡到了一只蛋。
②回家后，他轻轻地把它塞到母鹅身下。心想：“多孵出一只小鹅来，那该多好！”
③过了些日子，一只只毛茸茸的小鹅钻了出来。
④那只捡回来的蛋，是最后裂开的。
⑤可爱的小家伙，两眼上方各有一个黑点儿。妈妈、哥哥和姐姐们都叫它“点儿”。
⑥大约过了半个月，妈妈带它们来到河边。
⑦一条黑狗注意上了点儿。当看到点儿神色慌张地寻找鹅群时，“嗖”地跑出芦苇丛，跳到了点儿的面前。
⑧点儿十分惊恐，使劲呼唤着妈妈和哥哥姐姐们。
⑨黑狗扑上来，用双爪将点儿压在地上，“呼哧呼哧”地喘息着，吐出的长舌不停地流着黏稠的液体。
⑩妈妈和哥哥姐姐们找来了！它们伸长脖子，“嘎哦嘎哦”地叫着，飞速扑向黑狗。
⑪冲在最前面的哥哥，在它用嘴啄黑狗时，被黑狗扭头咬了一口，顿时鲜血汩汩流出，顺着羽毛，流到草丛中。黑狗见寡不敌众，便跑开了。
⑫春天，孩子们都已长大了，点儿是一个十分英俊的男孩。长长的脖子优美绝伦，走路派头十足。
⑬一个风和日丽的上午，天空突然传来一阵让人惊心动魄的鸣叫：“克噜——克哩——”
⑭正在吃草的点儿，心猛然一抖，不由自主地抬起头来。一支天䴔队伍正从东边飞来。
⑮点儿惊呆了：它从未见过这样美丽的飞翔！天鹅的队形渐渐滑向西边。点儿神情迷惑地看着天空，看着看着，终于情不自禁地展开了翅膀，它发现自己能飞，这让它大吃一惊！一阵摇摇晃晃之后，它居然“噼啪噼啪”地拍着双翅，轻而易举地飞上了天空。
⑯点儿越飞越远，渐渐变成了一个黑点，黑点越来越小，最后消失在天边。
⑰妈妈和哥哥姐姐们一直站在草地上，一动不动地仰望着西边的天空……
⑱当晚霞染红了西边的天空时，霞光里出现了一个小小的黑点，黑点越来越大……一只天鹅出现在天空。它盘旋了一圈，匆匆落下。妈妈和哥哥姐姐们一见，连忙拍着翅膀围拢上来，伸长着脖子，“嘎哦嘎哦”叫个不停，然后不住地用嘴摩擦着点儿的羽毛。
⑲秋天到了。这天，鹅群在浅滩上觅食，点儿的心里总是有点儿慌乱。它始终不看天空，一个劲地低头寻找着食物。
⑳一会儿，一群天鹅排列着优美的队形，从西边的天空向这边飞来。一声高亢的鸣叫，撕破了长空。
㉑ 点儿矮下身子并慢慢伸开翅膀，要飞没飞时，却又收拢了翅膀，然后，再打开，再收拢，几次反复，这才“噼啪噼啪”地扇动翅膀向天空飞去，浅滩上留下一路水花。它在妈妈和哥哥姐姐们的上空一圈又一圈地盘旋着：“嘎哦——嘎哦——”
㉒妈妈和哥哥姐姐们一起叫着：“嘎哦——嘎哦——”
㉓眼见着，天鹅群马上就要消失在苍茫的天边。它这才掉转头向西边的天空飞去，但又很快飞了回来。这时，它仿佛听到了妈妈的声音。
㉔“克噜——克哩——”它一声长鸣，满天空悲切。它最后看了一眼妈妈和哥哥姐姐们，猛地调转头去，向天边飞去，向远方飞去，不停地飞去……
童话阅读小组以本文为素材创编童话剧。邀你完成以下任务。
【编剧脚本】
18. 作编剧，你会重点设计哪些场景？请补充完整。
【导演说剧】
19. 点儿的两次起飞是童话剧的重点，请为演员说剧。
（1）点儿神情迷惑地看着天空，看着看着，终于情不自禁地展开了翅膀，它发现自己能飞，这让它大吃一惊！
导演：在表演这幕时，要重点揣摩点儿的______，因为_______________________
（2）点儿矮下身子并慢慢伸开翅膀，要飞没飞时，却又收拢了翅膀，然后，再打开，再收拢，几次反复，这才“噼啪噼啪”地扇动翅膀向天空飞去，浅滩上留下一路水花。
导演：在表演这幕时，要重点突出点儿的______，因为________________________
【演员悟剧】
20. 点儿飞向天空又很快飞回来，“它仿佛听到了妈妈的声音”。在排练这一场景时，作为妈妈的扮演者，你会说些什么呢？（50字左右）
观众聊剧】
21. 在观看童话剧演出后，观众们对本剧的主题展开了讨论，有人认为本剧跟《丑小鸭》揭示的主题有相似之处，请结合生活实际谈谈你的看法。
【答案】18. ①过了些日子②黑狗扑来，家人们勇敢救点儿③春天的一个上午④忍痛悲切离开，坚定飞向远方
19. ①. 神态； ②. 从“神情迷惑”到“情不自禁”到“大吃一惊”，生动传神地表现了点儿由不相信自己能飞的疑惑到发现自己能飞的惊喜的复杂心理过程。 ③. 动作； ④. “矮下”“伸开”“收拢”“打开”“收拢”“扇动”等动词，具体生动地表现了点儿起飞的小心翼翼和反复确认的过程，表现了他不愿离开家人却又要归属于天空寻求自我价值的矛盾和纠结。
20. 孩子，我们是属于大地，而你却是属于天空的，你长大了，你本该展翅自由飞翔，去天空创造你的价值吧！无所畏惧、大胆向前，我们永远祝福你。（50字左右，言之成理即可）
21. 示例1：我认为有相似之处。《丑小鸭》的主题是经历了一系列的挫折打击后，通过自我的奋斗得到成长；本文通过点儿飞向天空的故事，表现了自我价值的认同，在亲情和自我认同发生冲突矛盾的时候，点儿选择后者。在生活中，我们或是点儿或是丑小鸭，都需要认识到自己是白天鹅，虽然这个过程艰难曲折，但最终我们都要学会认可自身，充满自信，创造属于自己的天地。（言之成理即可）
示例2：我认为本文的主题跟《丑小鸭》不同。丑小鸭主要通过讲述丑小鸭最后变成天鹅的故事，告诉我们只要坚持梦想，努力奋斗，丑小鸭也会变成美丽的天鹅；而本文通过讲述点儿逐渐认识自己是天鹅后，在面对自己的飞翔的梦想和家人的情感之间应该如何抉择的主题。在生活中我们也会面临是坚持梦想还是为了家人而放弃梦想的选择。（言之成理即可）
【解析】
【18题详解】
本题考查提炼信息。
①根据第③段中的“过了些日子，一只只毛茸茸的小鹅钻了出来”可得：过了些日子。
②根据第⑨段中的“黑狗扑上来，用双爪将点儿压在地上”和后段中的“妈妈和哥哥姐姐们找来了……飞速扑向黑狗”可得：黑狗扑来，家人们勇敢救点儿。
③根据第⑫段中的“春天，孩子们都已长大了，点儿是一个十分英俊的男孩”和后段中的“一个风和日丽的上午”可得：春天的一个上午。
④根据末段中的“满天空悲切。它最后看了一眼妈妈和哥哥姐姐们，猛地调转头去，向天边飞去，向远方飞去，不停地飞去”可得：忍痛悲切离开，坚定飞向远方。
【19题详解】
本题考查语句赏析。
（1）根据句中的“神情迷惑”“情不自禁”“大吃一惊”可知，这是对点儿的神态描写。故第一空填“神态”。第二空：联系句中的“它发现自己能飞，这让它大吃一惊”可知，点儿并不认为自己能能发飞，所以会神情迷惑。但身为天鹅的本能又让它做出尝试，结果发现自己真得能飞，所以才会情不自禁，最终大吃一惊。
（2）根据“矮下”“伸开”“收拢”“打开”“收拢”“扇动”等动词可知，这是对点儿的动作描写。联系句中的“矮下身子并慢慢伸开翅膀，要飞没飞时，却又收拢了翅膀，然后，再打开，再收拢，几次反复”可知，这些词语生动形象地表现了点儿起冰时的小心翼翼和反复确认的过程。他之所会反复几次，是因为不想离开家人，最终飞去，是它飞向天空，实现自身价值的努力尝试。这些动作表现了内心的矛盾与纠结。
【20题详解】
本题考查揣摩人物心理。联系末段中的“它最后看了一眼妈妈和哥哥姐姐们，猛地调转头去，向天边飞去，向远方飞去，不停地飞去”可知，它必定是得到了妈妈的鼓励，才坚定了飞向天空与远方的梦想。故可拟写为：孩子，你本来就是天鹅，你的家有天上，你属于天空。现在，你长大，不能过于留恋家的温暖与安逸。孩子，努力飞吧，去寻找自己的梦想吧。妈妈和哥哥们永远祝福你！
【21题详解】
本题考查比较阅读，开放类试题，言之成理即可。
示例：两文的主题并不相同。《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。本文主要讲的是点儿一直以为自己是鹅，直到有一天看到一群天鹅在天空飞翔，意识到自己是一只天鹅，经过了痛苦地选择之后，最终它在梦想和家庭之间选择了梦想。本文主要讲的是在梦想与家庭之是应如何选择的问题。故两文的主题并不相同。
七、读生活·写故事（55分）
以下两题，选做一题。
22. 作文
读《论语》，学习“己所不欲，勿施于人”等为人之道；读《西游记》，领悟“心若不败，人生就没有畏惧”的人生真谛……“读书交流会”邀你共享阅读故事。
请以“阅读，是一场______的遇见”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不少于500字。
【答案】例文：
阅读，一场美妙的遇见
阳光洒落在木质地板上，我独自坐在窗边，手中捧着一本书，沉醉在文字的海洋中。这种与书相伴的时光，仿佛成为了我灵魂的养分，让我在阅读中不断成长、不断前行。
从小，我就与书结下了不解之缘。那些方方正正的文字，如同一个个神秘的符号，吸引着我探索未知的世界。我常常沉浸在书的世界中，与书中的人物一同经历悲欢离合，感受着他们的喜怒哀乐。
记得那是一个晴朗的午后，阳光洒满了我的小书房。我独自坐在书桌前，手中捧着一本《小王子》。迫不及待地翻开书页，想要探寻这个关于友情和成长的故事。随着阅读的深入，我仿佛进入了另一个世界。我遇见了那个来自遥远星球的小王子，他带着一朵玫瑰花，寻找着真正的友谊和归宿。
在那个世界中，我看到了小王子与玫瑰花之间的纠葛与牵绊。他们的故事让我思考什么是真正的友情和爱情。书中的小王子，他的纯真、善良和坚韧让我为之动容。他不畏艰险，始终坚持追寻内心的声音，为了守护自己的爱人而奋斗。这种坚定的信念和无畏的精神让我深感震撼。
阅读结束后，我感到一种前所未有的满足和启迪。我意识到，阅读不仅是一种享受，更是一种灵魂的奇遇。它让我遇见了另一个世界、另一个自己。在这个奇遇中，我不断地成长、不断地进步。
我开始思考自己的生活和价值观。我想要成为像小王子那样的人，拥有坚定的信念和无畏的精神。于是，我开始努力去追求自己的梦想，勇敢地面对生活中的挑战和困难。我相信，只要像小王子一样保持纯真和善良，坚持追寻内心的声音，我一定能实现自己的目标。
随着时间的推移，我继续在阅读中寻找灵魂的养分。我开始尝试不同类型的书籍，从小说、散文到诗歌、传记，每一种书籍都带给我不同的启示和感悟。这些书籍成为了我灵魂的导师和朋友，陪伴着我走过人生的每一个阶段。
如今，“读书交流会”邀请我分享我的阅读故事，我想说，阅读对我来说，不仅仅是一场遇见，更是一场灵魂的奇遇。它让我遇见了另一个世界、另一个自己。而我，也在这场奇遇中，找到了真正的自己。
在未来的日子里，我会继续与书为伴，让阅读成为我人生中不可或缺的一部分。我相信，只要我保持对知识的渴望、对智慧的追求，那么我将会在阅读中不断成长、不断进步。同时，我也希望通过分享我的阅读故事，能够激发更多人对阅读的热爱和兴趣，让我们一起在阅读中遇见更好的世界、更好的自己。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。要解析这个作文题目“阅读，是一场____的遇见”，并确定主题，首先需要理解题目中的关键词：“阅读”和“遇见”。关键词“阅读”的理解：阅读是一种获取知识、理解世界的方式。它不仅仅是看文字，更是一种心灵的交流和思想的碰撞。阅读可以让我们跨越时空，与不同时代、不同文化背景的人进行对话，了解他们的思想、情感和经历。关键词“遇见”的理解：“遇见”通常指不期而遇、偶然的相遇。在阅读中，我们经常会遇到意想不到的情节、人物或思想，这些都能引发我们的共鸣或思考。“遇见”也意味着一种心灵的契合、一种理解和领悟。通过阅读，我们可以遇见一个全新的世界，也可以遇见自己的内心。确定主题：题目中的空格提供了发挥的空间，可以填入描述情感或状态的词语，如“美妙”、“意外”、“心灵的”等。但无论填入什么词语，核心都应该是描述阅读带来的独特体验和感受。主题可以围绕阅读如何打开我们的视野、丰富我们的内心世界、引发我们的思考等方面展开。比如：如果填入“美妙”，主题可以是“阅读是一场美妙的遇见，让我们与智慧和美好不期而遇”。如果填入“心灵的”，主题可以是“阅读是一场心灵的遇见，让我们与自己的内心深处对话”。
二、选材构思。在撰写“阅读，是一场____的遇见”的作文时，选材是至关重要的环节。我们可以从个人经历、具体书籍、名人名言、具体事例、社会现象、个人感悟和对比论证等方面来选取素材。这些素材不仅能够丰富文章内容，还能有效地支撑我们的观点。例如，我们可以引用名人名言来强调阅读的重要性，或者通过具体事例来展示阅读的积极影响。同时，我们也可以结合个人感悟和对比论证来深入探讨阅读的价值。在选择素材时，要确保它们真实可信，并与主题紧密相关。通过精心选材和巧妙运用修辞手法，我们能够让文章更具表现力和说服力，从而更好地表达我们对阅读的见解和感悟。
23. 作文
成长是一个蜕变的过程，从无知到有知，从自私到谦让，从迷茫到笃定，从幼稚到成熟……
请以“成长”为题，写一篇文章，记叙你的一个成长故事，表达你的成长感悟。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不少于500字。
【答案】例文：
成长
小时候，我常常抬头看天，天空是那么的蓝，那么的广。我在那片纯真的天空下，留下了串串脚印，那是天真、幼稚的证据。
记得有一次，我跟随父母去爬山。刚开始时，我兴致勃勃，一路小跑，跑累了，便撒娇要父母背。看着我慢悠悠地享受在父母的背上，我感到很惬意。但随着年龄的增长，我开始厌倦这种依赖。
初中时，学习压力逐渐增大，我开始疏远那片天空，很少抬头去看。直到有一天，我收到了学校的演讲比赛通知。我想起了小时候在天空下奔跑的自己，决定挑战自己。我开始准备演讲稿，一遍遍地修改、练习。每当疲惫时，我便抬头看天，那片曾经陪伴我成长的天空依然那么蓝、那么广。
比赛当天，我紧张得手心出汗。但当我走上台时，那片宽广的天空仿佛给了我力量。我深吸一口气，开始了我的演讲。那一刻，时间仿佛停止了，只有我和那片天空存在。演讲结束时，掌声雷动，我感动得泪流满面。
经过这次经历，我明白了成长的真谛。成长不仅仅是年龄的增长，更是内心的成熟和坚强。从那以后，我不再害怕困难和挑战，因为我知道，只要有勇气去面对，我一定能够战胜一切。
现在的我，依然喜欢看天。看着天空中的云卷云舒，我明白了生活的无常和变幻莫测。但我也知道，无论何时何地，那片天空都会陪伴着我，见证我的成长和变化。
成长的路上，我们都会留下串串脚印。这些脚印记录了我们的喜怒哀乐、悲欢离合。让我们珍惜这些脚印，因为它们是我们成长的痕迹。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。本篇习作要求以“成长”为题创作；文题中暗含写作对象“我”。每个人在成长过程中都会有各种各样经历，或喜、或悲、或奋斗、或努力、或成功、或失败，正是这些经历编织成了一个个成长的故事，编织成了多彩的人生……在作文中应体现我们的经历，这些经历促使我们走向成熟，摆脱稚嫩，作文应体现我们思想逐渐成熟。作文可围绕“成功、奋斗、努力、理解、宽容、蜕变、乐观、坚强、责任”等方向立意，立意应积极向上体现初中生的精神风貌。
2.构思选材。本篇习作写成记叙文。家庭生活：与父母的互动、家庭中的重大事件或变迁等，都是很好的素材。学校经历：与老师、同学的交往，学习上的挑战与突破，都是成长的见证。个人兴趣与爱好：如何从初次的尝试到后来的精通，这一过程也是个人成长的重要部分。社会实践：参与社区活动、志愿者服务等，不仅锻炼了自己，也让自己更加成熟。开篇可通过议论兼抒情的语言表达在我们的成长过程中什么是不可或缺的，为下文的叙事做铺垫。接下来，可采用对比表现手法，综合运用多种描写方法，如动作描写、神态描写、语言描写等，生动的记叙事件。事件可为：叛逆的我不服管教，经常给班级“抹黑”，老师却从未对我发过脾气，我逐渐转变；身为卫生组长，我不再像以前一样在做值日时偷偷溜掉，我明白了每个人都应该承担属于自己的责任等，事件应体现自己成长变化的原因，最后表述自己成长是什么来深化中心。分类
诗句
出处
诗中有景
（1）______，山岛竦峙。
曹操《观沧海》
（2）______，巴山夜雨涨秋池。
李商隐《夜雨寄北》
诗中有情
我寄愁心与明月，（3）______。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
夕阳西下，（4）______。
马致远《天净沙·秋思》
诗中有志
晴空一鹤排云上，（5）______。
刘禹锡《秋词》（其一）
（6）______，铁马冰河入梦来。
陆游《十一月四日风雨大作》（其二）
诗中有理
隐含有新旧事物交替哲理的句子：
（7）______，______。
王湾《次北固山下》
常被人用作“志当存高远”座右铭的句子：（8）______，______。
诸葛亮《诫子书》
【分类辑录】
【命名推荐】
（1）编辑组成员已拟定学习手册内容大纲，请你补写。
第一篇：______
第二篇：修身正己篇
第三篇：______
第四篇：为政治国篇
（2）请给手册取一个响亮的名字，并写作50字左右的推荐语。
_______________________
时间
成长历程
①
出生了
大约过了半个月
②
③
望见天鹅队伍，飞上了天空
秋天到了
④