2025-2026年统编版三年级语文上册《全课预习单》无答案

这是一份2025-2026年统编版三年级语文上册《全课预习单》无答案，共54页。学案主要包含了秋风等内容，欢迎下载使用。

朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
晨
绒
球
汉
艳
服
装
扮
读
静
停
粗
影
注意“绒 ”的写法和笔顺
相 关 资 料
4 、我国有 个民族，是一个统一的多民族国家。其中 族的人口最多，课 文中提到的少数民族有 族、 族、 族、 族。知道的少数民族 有 族、 族、 族等
理 解 内 容
5 、本课通过描写一所 的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提 现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小 学的 和 之情。
6 、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟 ，向敬爱的老师 , 向高高飘扬的国旗 。
7 、填一填。
( ) 的服装 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙
挑 战 难 关
8 、课文的第三自然段加入“ ”这一情节是为了衬 托孩子们读书的认真；加入“ ”这一情节是为了衬托孩 子们课余生活的快乐。
质 疑 问 难
9 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2.花的学校
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
够
猜
杨
臂
注意多音字“假 ”的读音和组词
相 关 资 料
4 、本文的作者是印度诗人 ，他出版过《 》、《 》 等五十多部诗集，曾于 1913 年获 ，本文选自他的诗集 《 》。
理 解 内 容
5 、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用 的手法，以儿童化 的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6 、读一读，填一填。
（1）当雷云在天上（ ），六月的阵雨落下的时候，（ ）的东风走 过（ ），在竹林中吹着（ ）。
（2）树枝在林中互相（ ）着，绿叶在狂风里（ ）地响，雷雨 ( )。
挑 战 难 关
7 、照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们 。 蝴蝶一来，他们 。
质 疑 问 难
8 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
3.不懂就要问
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
背
诵
例
圈
段
练
糊
涂
呆
戒
厉
挨
楚
注意多音字“ 圈 ”的读音和组词
相 关 资 料
4 、孙中山是我国近代伟大的 ，他是广东香山（今 ） 人。
理 解 内 容
5 、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了 , 不怕 ，大胆地向先生 的事情，赞扬了 孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑 战 难 关
6 、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学 们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声 ”？
质 疑 问 难
7 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
4.古诗三首
朗 读
1 、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。 家长签字：
生 字 新 词
2 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
寒
径
斜
霜
赠
刘
盖
菊
橙
送
挑
注意（1）多音字“挑 ”的读音和组词。
（2）“寒 ”、“斜 ”的写法和笔顺
相 关 资 料
3、《山行》的作者是 代诗人 。字牧之，京兆万年（今 人）。 后人称其为“小杜 ”。
《赠刘景文》的作者是 代诗人 。字子瞻，号 ，眉 州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是 代诗人
理 解 内 容
4 、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图， 、 、 、 ，构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友 的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写， 抒发自己在秋夜 的情感。
挑 战 难 关
5 、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。
（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
质 疑 问 难
7 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
5.铺满金色巴掌的水泥道
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
2 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
注意（1）多音字“ 晶、印、排 ”的读音和组词。
（2）“寒 ”、“斜 ”的写法和笔顺
相 关 资 料
3 、本文的作者是 。
理 解 内 容
4 、本文主要写了一场秋雨后，“我 ”背着书包去上学，发现金黄的 像 一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩 子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
5 、填一填。
( ) 的天空 （ ）的水洼 （ ）的水泥道
( ) 的地毯 （ ）地歌唱 （ ）的小巴掌
挑 战 难 关
6 、读一读，理解句子。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地 毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这句话运用了 的修辞方法，把 比喻成 ， 写出了 美。
质 疑 问 难
7 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
6.秋天的雨
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
盒
颜
料
票
飘
争
仙
淡
闻
梨
勾
曲
丰
注意 “盒 ”、“淡 ”的写法和笔顺
理 解 内 容
4 、课文以 为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的 、 、 三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个 美丽、丰收、欢乐的秋天。
5 、第二自然段通过描写 、 、 、 、 来展现 秋雨的五彩缤纷。
6 、秋天的雨，带给大地的是一曲 的歌，带给小朋友的是一首 的歌。
挑 战 难 关
7 、你能分别找出第 2-4 自然段的中心句吗？
第 2 自然段：
第 3 自然段：
第 4 自然段：
质 疑 问 难
8 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
7. 听听，秋的声音
朗 读
1 、本课共（ ）小节。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
抖
蟋
蟀
振
韵
掠
吟
辽
阔
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
道别 歌韵 叮咛 辽阔 透明 饱满 匆匆
理 解 内 容
5 、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些 ， 展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的 之情。
6 、填一填。
( ) 手臂 （ ）翅膀 （ ）田野
( ) 的叮咛 （ ）的歌吟 （ ）的音乐厅 一（ ）大雁 一 （ ）叮咛 一 （ ）秋风
一（ ）叶子 一 （ ）小花 一 （ ）谷粒
挑 战 难 关
7 、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？
8 、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？
质 疑 问 难
9 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
8.去年的树
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
冷
离
等
剩
斧
砍
谷
柴
煤
油
诉
睁
接
注意（1）多音字“切 ”的读音和组词。
（2）“离 ”、“剩 ”的写法和笔顺
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
寒冷 必须 融化 沙沙 点燃 灯火
相 关 资 料
5 、本文的作者是 作家新美南吉，他被誉为“ 日本的安徒生 ”。本文 的译者是我国童话作家 。
理 解 内 容
6 、这篇童话主要写 为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友 , 最后面对着由 做成的火柴点燃的 ，唱起了 去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。
7 、根据课文内容填一填。
树—— —— —— 点燃灯火
挑 战 难 关
8 、从这篇童话故事中，你能感受到了什么？
质 疑 问 难
9 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
9.那一定会很好
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
缩
努
茎
推
吱
拆
旧
柴
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
努力 调皮 舒服 吱吱嘎嘎
吃力 摇晃 满意 暖洋洋
相 关 资 料
5 、本文主要讲了种子在梦想的引导下，经过长成大树，变成 、 、 的过程，告诉我们“那一定会很好 ”的意义：做对别人有意义的事，是 很好的。
6 、填一填。
过了些日子，种子长出细细的 、 和 ，钻出地面 ， 站在阳光下。
理 解 内 容
7 、“那一定会很好 ”在文中出现了很多次，有什么深刻含义？
挑 战 难 关
8 、文中的种子一共经历了几次变化？分别变成了什么？
质 疑 问 难
9 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
10.在牛肚子里旅行
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
旅
咱
怜
救
命
拼
扫
胃
管
刚
流
泪
算
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
要好 作声 一骨碌 贮藏 悲哀 细嚼慢咽 几乎 笑眯眯
相 关 资 料
5 、牛有 个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
6 、青头救了红头是因为他知道牛会 的知识，我知道这样的动物还有 、 等。
理 解 内 容
7 、课文讲述了 不小心被牛吃到胃里后，在 里做了一次特 殊的“旅行 ”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了 在危险时刻不顾 自身安危，用知识救朋友的行为。
8 、根据课文内容补充句子。
（1）红头的声音小得 。
（2）红头看见自己的朋友，高兴得 。
挑 战 难 关
9 、根据课文内容填一填。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了 ，又从 回到了 。青头在外面用身子在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛 ， 红头随着一团草被喷了出来。
质 疑 问 难
10 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
11.一块奶酪
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
宣
处
诱
舔
强
犯
禁
稍
豫
刚
流
跺
聚
注意多音字：处（ ）罚 稍（ ）息
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
宣布 处罚 嘀咕 争先恐后 诱人 七上八下 犹豫 牵挂 四面八方
相 关 资 料
5 、蚂蚁是一种 、体小而长，黑色或褐色，它们在地下筑巢，成群居住。 我知道一个与蚂蚁有关的短语“ ”，比喻利用小的设备或 小的力量一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。
理
6 、这篇童话故事写的是 在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想
解
斗争，让 吃掉掉下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令，以
内 容
身作则的美好品质。
挑 战 难 关
7 、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
质 疑 问 难
10 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
12.总也倒不了的小屋
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
洞
准
备
暴
墙
壁
饿
蜘
蛛
漂
撞
饱
晒
注意多音字“暴、漂 ”的写法和笔顺。
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
黑窟窿 自言自语 暴风雨 安心 偶尔
理 解 内 容
5、本文主要描写了活了一百多岁的老屋正准备倒下的时候， 、 、 、 先后来求助老屋，老屋一一满足了它们的请求，到现在还站 着在那儿，边晒太阳，边听 讲故事的故事，赞扬了老屋的爱心和善良。
6、“我到了倒下去的时候了 ”这句话既是文章的过渡句，又是文章的线索，在文 中出现了 次，强调了老屋快要坚持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁爱。
挑 战 难 关
7 、读了课文，你觉得这是一座什么样的老屋？如果你用一个字表达你对老屋的 感情，你觉得用哪个字合适？
质 疑 问 难
8 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
13.胡萝 卜先生的长胡子
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
萝
卜
愁
沾
晾
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
发愁 浓密 牢固 匆匆忙忙
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5 、本文的作者是儿童文学作家 ，我读过她的作品 、 等
理 解 内 容
6 、本文讲述了胡萝 卜先生的胡子在不知不觉中长长，从而
。他帮助别人快乐的同时， 自己也感到快乐。
7 、胡萝 卜先生的胡子为什么会长长？他的胡子帮助大家做了什么？
挑 战 难 关
8 、想一想，胡萝 卜先生的胡子还可能帮助到谁。
质 疑 问 难
8 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
14.不会叫的狗
朗 读
1 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
2 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
吗
讨
厌
怒
批
访
担
压
差
忍
模
中
弹
疯
汪
搞
3 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
孤零零 干吗 陌生 讨厌 批评 滑稽 索性 逼真 担保 压根 洪亮
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4 、本文 的作者是 意大利儿童文学作家 ，我读过她 的作 品 、 等
理 解 内 容
5 、课文讲述了小狗因为 遭到别人的批评，于是小狗和 学 叫，被 嘲笑；和 学叫，差点被猎人打中的故事，告诉我 们做一件事不仅要有耐心和坚持不懈的努力，还要找准方向，做出正确的选择， 这样才能成功。
挑 战 难 关
6 、故事的三种结局可能是怎样的？说说你的理由
（1）第一种结局： 理由：
（2）第二种结局： 理由：
（3）第二种结局： 理由：
质 疑 问 难
7 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
15.搭船的鸟
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
搭
亲
父
沙
啦
响
羽
翠
嘴
悄
吞
哦
捕
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
搭船 船舱 沙啦 蓑衣 翠绿 静悄悄
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5 、翠鸟也叫“ ”，羽毛翠绿色，头部蓝黑色，嘴长而直，尾巴 。 生活在水边，吃鱼、虾等。
理 解 内 容
6 、课文写的是“我 ”乘船去 途中的一景。“我 ”运用善于观察 的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟 的过程，表达了“我 ”对翠鸟的 之情，赞美了人与自然的和谐相处。
7 、根据课文内容填一填翠鸟的特点。
( ) 小鸟 （ ）羽毛 （ ）长嘴
( ) 翅膀 （ ）动作
挑 战 难 关
8 、读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的 长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
加点的词语都是 ，表现了翠鸟动作的 和捕鱼 时间 。
质 疑 问 难
8 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
16.金色的草地
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
蒲
英
盛
耍
喊
欠
钓
而
察
拢
趣
喜
睡
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
玩耍 一本正经 打哈欠 引人注目 合拢
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5 、本文的作者是 作家普里什文。
6 、蒲公英是一种多年生草本植物，叶子呈倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦 果，有白色软毛。秋天，蒲公英随风飘散，利用 传播种子。
理 解 内 容
7 、本文通过描写生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，并发现了 的规律和原因的故事，表现了大自然给人们生活带来的无限 快乐，抒发了作者对大自然由衷的 之情。
8、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是 的， 花朵合拢时， 的花瓣被包住了，草地就变成 的了。
挑 战 难 关
9 、为什么最后“蒲公英成了我们最喜爱的一种花 ”？
质 疑 问 难
10 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
17.古诗三首
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
断
楚
至
孤
帆
饮
初
镜
未
磨
盘
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
天门山 楚江 碧水 孤帆 潋滟 空濛 浓妆淡抹 洞庭 青螺
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5 、《望天门山》的作者是 代诗人 。《饮湖上初晴后雨》的作者 是 代诗人 。《望洞庭》的作者是 代诗人 。
理 解 内 容
6 、《望天门山》描绘的是 夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色， 表达了诗人对祖国山河的 之情。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是 在 下呈现出的不同风姿， 表达了诗人对西湖、对大自然无比 的思想感情。
《望洞庭》中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的 ，由衷地赞 美了 ，表达了诗人非凡的想象力。
7 、理解词语。
“天门山 ”指 “西子 ”指
挑 战 难 关
8 、结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
质 疑 问 难
10 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
18.富饶的西沙群岛
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
富
优
浅
错
岩
虾
挺
鼓
数
厚
宝
贵
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
富饶 优美 五光十色 瑰丽无比 交错 绽开 懒洋洋 威武 成群结队
圆溜溜 茂密 栖息 宝贵 祖祖辈辈
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5 、西沙群岛位于 的西北部，是我国 省 市的一部 分。
理 解 内 容
6 、本文通过介绍西沙群岛的 和它的 ，表达了作者热 爱祖国的思想感情。
7 、西沙群岛一带海水的颜色有 ， ， 的， 的， 这是因为海底 ，有 ，有 ，还有 ， 海水 ，从海面看，色彩就不同了。
8 、第 3 自然段介绍了海底的三种生物： 、 、 。
挑 战 难 关
9 、课文介绍了西沙群岛的哪些特点？
（1）
（2）
（3）
质 疑 问 难
10 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
19.海滨小城
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
滨
灰
渔
遍
躺
载
靠
栽
亚
夏
除
踩
洁
注意“遍、载、靠 ”的写法和笔顺。
多音字：满载（ ） 胳膊 ( )
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
海滨 浩瀚 理睬 银光闪闪 喧闹
密不透风
咯吱咯吱
理 解 内 容
5 、本文是一篇写景状物的文章，通过描写海滨小城的 ，抒发了 作者 的思想感情。
6 、课文的中心句是：
7 、作者写小城庭院、街道、公园有什么特点？
庭院 —— 公园—— 街道——
挑 战 难 关
8 、第 3 自然段先写 ，在写 ，两者形成鲜明 的 ，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。
质 疑 问 难
9 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
20.美丽的小兴安岭
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
脑
袋
严
实
挡
视
线
坛
显
材
软
刮
库
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
嫩绿 融化 淙淙 欣赏 葱葱茏茏 密密层层 严严实实
苍翠 酸甜可口 鲜嫩 名贵 紫貂 诱人 宝库
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5 、小兴安岭纵观 省中北部。西北接伊勒呼里山，东南到 。 长约 400 米。 —— 走向。海拔 600-1000 米。盛产兴安岭落 叶松、红松、云杉及珍贵皮毛兽。是我国重要的林业基地之一。
理 解 内 容
6 、本文主要介绍了我国东北小兴安岭的 和 ，表达 了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
7 、课文的中心句是：
挑 战 难 关
8 、小兴安岭的四季有什么特点？
（1）春天：
（2）夏天：
（3）秋天：
（4）冬天：
质 疑 问 难
10 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
21.大自然的声音
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
妙
演
奏
琴
柔
感
受
激
击
器
滴
敲
鸣
注意“琴、感、激、敲 ”的写法和笔顺。
多音字：呢（ ）喃
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
美妙 演奏 呢喃 雄伟 威力 汇聚 潺潺 汹涌澎湃 波澜壮阔
理 解 内 容
5 、本文按照“ ”结构，运用多种修辞手法，围绕“ ” 这句话，描写了大自然中 、 、 发出的声音，表现了大自 然的 ，表达了作者对大自然的热爱之情。
6 、根据课文内容填拟声词。
小雨滴 小溪： 河流：
大海： 鸟儿： 虫儿：
挑 战 难 关
7 、请你分别找出 2—4 自然段的中心句。 第 2 自然段：
第 3 自然段：
第 4 自然段：
质 疑 问 难
8 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
22.父亲、树林和鸟
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
朝
雾
蒙
鼻
总
抖
露
湿
吸
猎
翅
膀
重
注意“雾、鼻、翅、重 ”的写法和笔顺。
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
黎明 幽深 喃喃 雾蒙蒙 茫茫然 凝神静气 兀立
热腾腾 羽翎 舒畅 快活 一瞬间 惊愕
理 解 内 容
5 、课文通过“我 ”和父亲关于 的对话，让我们了解到父亲对鸟 的 与热爱，这种爱也感染了我，使“我 ”有了爱鸟意识，展现了 人与自然的和谐与融洽。
挑 战 难 关
6 、读下面的句子，说说加点词语给你的感受。
（1）我茫茫然的望着凝神静气的像树一般兀立的可爱。
（2）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
质 疑 问 难
10 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
23.带刺的朋友
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
刺
枣
颗
忽
乎
暗
伸
匆
沟
聪
偷
追
腰
注意“枣、聪、追 ”的写法和笔顺。 多音字:扎（ ）在背上
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
飘香 玛瑙 朦胧 斑斑驳驳 圆乎乎 惊讶 猜测 监视
诡秘 噼里啪啦 恍然大悟 归拢 钦佩 高明 蹑手蹑脚 黑洞洞
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5 、本文的作者是我国作家 。
理 解 内 容
6 、本文主通过写刺猬 的事，表现了刺猬独特的觅食本领，表达了 作者对刺猬的 之情。
7 、找出课文中描写成熟的枣和月夜的句子。
描写枣的：
描写月夜的：
挑 战 难 关
8 、课文中作者对刺猬的称呼有几个？表现了作者怎样的情感变化？
质 疑 问 难
10 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
24.司马光
朗 读
1 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
2 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
司
庭
登
跌
众
弃
持
皆
注意“庭、登、跌 ”的写法和笔顺。
3 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
戏 庭 跌 皆 持 迸
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4 、司马光， 大臣、史学家。字君实，迂叟，陕西夏县（今属山西） 沭水乡人，世称 先生。主持编撰了中国历史上第一部编年体通史
。
理 解 内 容
5 、本文通过记叙司马光 的故事，体现了司马光遇事临危不乱，机智 聪明的性格特点，告诉我们遇事不要手忙脚乱，要沉着冷静，想办法去处理。
6 、理解下面词语的意思。
司马： 戏： 庭：
瓮： 皆：
持： 击： 之：
迸： 活：
挑 战 难 关
7 、借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
质 疑 问 难
8 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
25.掌声
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
掌
班
默
腿
轮
投
调
摇
晃
烈
勇
注意“默、烈、勇 ”的写法和笔顺。
多音字：调（ ）来 落（ ）下残疾
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
姿势 轮流 情况 犹豫 慢吞吞
骤然
热烈
镇定 情绪 讲述 忧郁 联欢会 鼓励
理 解 内 容
5 、本文讲述了残疾小女孩英子因 而自卑，一次偶然的机会，让她不 得不面对全班同学的目光，同学们给了他 ，从此她变成了一个 活泼开朗的人，开始微笑着面对生活的故事。也告诉我们要多给他人一些关爱和 鼓励，因为这有可能改变他人的一生。
挑 战 难 关
6 、文中两次“掌声 ”的含义一样吗？
质 疑 问 难
7 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
26.带刺的朋友
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
雀
郊
养
粉
粒
男
或
者
冻
惜
肯
诚
注意“雀、养、或 ”的写法和笔顺。
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
郊外 婉转 仰望 或者 可惜 欢蹦乱跳 诚实
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5 、本文讲的是 无产阶级革命导师 的故事 。
理 解 内 容
6 、本文通过讲述 在公园找灰雀时与一个男孩交谈，受感动的男孩
的故事，体现了列宁善解人意、爱护孩子的高尚情操和男孩的 的品质。
7 、从哪里能看出来列宁和小男孩都很喜欢灰雀？找出相关的句子读一读。
列宁：
男孩：
挑 战 难 关
8 、男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？
质 疑 问 难
10 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
27.手术台就是阵地
朗 读
1 、本课共（ ） 自然段。
2 、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
斗
棒
恩
大
血
撒
险
瓦
帘
迅
速
夺
秒
多音字：战斗（ ） 大（ ）夫
4 、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
气焰嚣张 当头一棒 激烈 陆续
硝烟
镇定
敏捷 恳求 危险 迅速 争分夺秒
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5 、白求恩是 人，国际共产主义战士。我国抗日战争时期爆发后，他 率领由加拿大和美国人组成的医疗队伍到我国解放区工作。他对工作极端负责， 对同志、对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为我国的抗日军民服务，并培养 了大批医务干部，后来他因抢救伤员感染中毒， 年 11 月 12 日于河北 逝世。
理 解 内 容
6 、课文讲述了白求恩在抗日战争时期的一次战斗中，以 为阵地，在 形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了 个小时的动 人故事。表现了白求恩对同志极端热忱，对工作极端负责，为中国人民的解放事 业做出了巨大贡献
挑 战 难 关
7 、读完课文，你如何理解“手术台就是阵地 ”？
质 疑 问 难
8 、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。