统编版（2024）六年级上册第三单元语文园地同步达标检测题

这是一份统编版（2024）六年级上册第三单元语文园地同步达标检测题，文件包含六上语文园地三年知识点及对应练习题原卷版docx、六上语文园地三年知识点及对应练习题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共7页， 欢迎下载使用。
（一）交流平台：有目的地阅读
1.明确阅读目的：根据任务选择阅读内容和方法。
例1：带着“写竹节人制作指南”的任务读《竹节人》，只需精读制作步骤（第3-7段），略读玩竹节人的趣事。
例2：为家人规划故宫一日游，重点阅读材料一（景点介绍）、材料三（开放信息）和材料四（平面图），忽略材料二（太和殿修复历史）。
2.阅读方法选择：
关联性强的部分：精读、勾画关键词；
关联性弱的部分：略读或浏览。
（二）词句段运用
(一) 描写人物入迷的状态
1. 描写方法：
动作描写：如“伸长脖子”“跺脚拍手”；
神态描写：如“眼睛闪着异样的光”“痴痴地微笑”；
细节+时间推移：如“一刻钟过去……一小时过去”。
(二) 分条列举的表达方式
1.表达作用：用“一是……二是……”使条理清晰，观点明确。
2.适用场景：说明理由、表达请求、竞选发言等。
（三）日积月累——《春日》古诗赏析
春 日
【宋】 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
1.作者资料
朱熹：南宋理学家，诗借春景隐喻求圣人之道。
译文
风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
3.诗意与哲理：
表层：描绘春日百花盛放的生机；
深层：“泗水”暗指孔子讲学之地，“寻芳”喻追求知识。
二、知识点巩固练习
1.选择题
（1）如果带着“人类是否可能移居火星”的任务读《宇宙生命之谜》，应重点阅读（ ）；若想了解宇宙生命存在的条件，需精读（ ）。
全文概括段落
B. 火星相关段落（第4-7段）
C. 天体生命条件段落（第3段）
（2）为家人介绍故宫太和殿，需选择的材料是（ ）（多选）。
A. 太和殿建筑特点
B. 故宫开放时间
C. 太和殿历史故事
2. 用分条列举的方式说明“放学后踢足球的好处”。


3.弟弟一看动画片便会入迷,妹妹一看书就会入迷。请品读下面的句子,分别写一写弟弟看动画片入迷时、妹妹看书入迷时的情景。
只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……
作者抓住罗丹的 、 、 进行细致描写,生动地刻画了罗丹忘我的工作态
度。
弟弟看动画片入迷时的情景：

妹妹看书入迷时的情景：

4.小语整理了如何进行“有目的地阅读”的基本策略，请补充完整。
5.小刚特别爱看课外书,想让妈妈给他在市图书馆办一张读书卡。但妈妈觉得看课外书会影响他的学习,请仿照示例帮助小刚说服妈妈吧!
示例：人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50～150°C之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
妈妈,我想要在市图书馆办一张读书卡。我保证不影响学习,而且看课外书有很多好处的:一是：

6.请补全下面的古诗回答问题。
春 日
【宋】 朱熹
胜日寻芳泗水滨， 。
等闲识得东风面， 。
（1）下列哪一项不是作者都写到的?（ ）
春天的风 B.春天的植物 C.春天的动物
（2）判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
①《春日》赏春的地点是在泗水边上，“胜日”是指胜利的日子。 （ ）
②《春日》的最后两句，既让我们从万紫千红中认识了春天，又揭示了很容易“识得东风面"的原因，富含哲理,成为千古流传的佳句。 （ ）
（3）诗中“寻芳”的真正目的是：
（4）诗歌第四句暗含的哲理是：