人教部编版六年级上册语文园地教学ppt课件

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重点阅读材料一、三、四
重点阅读材料一、二、四
根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
写人物入迷的情景，要写出人物的表情、动作、语言等，还可以用上夸张、想象。
弟弟看电视或者看书入迷……
两位老爷爷在大树下下棋入迷了……
书法老师写字入迷了……
试着写一写人物入迷时的情景。写好后，交换阅读，互相提提建议。
你从这段话中发现了什么？你认为用这种方式表达有什么好处？
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
用这样的方式说明理由会使听众或读者觉得条理清晰，理由充分，说理性强，说服力大。
选择一个话题，用这样的方法说一说。
向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。
春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
朱熹(1130—1200)，字元晦，号晦庵。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。主要作品：有《四书章句集注》《太极图说解》等，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
胜日:好日子。　寻芳:游览、赏玩美好的风景。泗水:河流名,在山东省中部。　滨:水边。
在风和日丽的一天,诗人到泗水流域去观赏风景。
光景:风光景物。一时:一个时辰,这里形容时间很短。
那里风光无限,刹那间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
等闲:随意。识得:认识到。东风面:春天的面貌。我国夏季多为东南风,故称春风为东风。
哪里都可以领略到春风的气息。
万紫千红:形容百花争奇斗艳的景色。总是:都是。
百花盛开,姹紫嫣红,到处都是春天的景象。。
在春风的吹拂下,百花盛开,万紫千红。
作者采用虚实结合的手法来描绘春天的景色。虚实结合,寓哲理于感性形象之中,不仅把春天描绘得生机勃勃,而且蕴含了深刻的道理。
春 日【宋】朱熹胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是/春。
同学们，今天的课堂上，我们交流了课文中、课外阅读中、习作中涉及的场面描写。还学习了“反复”这通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，学习了更多的写作方法，还背诵了《春日》，希望同学们在以后的习作中，能大胆运用本节课所学——巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号、巧用表达方式，这些方法技巧。同时，也能引用古诗《春日》，来给我们的文章增添色彩。
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。小练笔：课间观察一位同学做事入迷的样子，写一段话。 把本节课自己喜欢的片段，整理到阅读笔记本上，多读几遍，学会多积累、巧运用。