人教版PEP（2024）六年级上册Unit 5 What does he do? Part B教案

这是一份人教版PEP（2024）六年级上册Unit 5 What does he do? Part B教案，共5页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。
英语
年 级
六年级
课 题
Unit 5 What des he d？Lessn 3
教材版本
书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1. 能掌握核心词汇fisherman,scientist,pilt,cach。
2. 能在情境中正确运用核心句型-What des he/she d? -He/She des he/she wrk? -He/She wrks…-Hw des he/she g t wrk? -He/She ges t wrk...和核心词汇，就人物的职业、工作地点、上下班交通方式进行问答和介绍。
二、文化意识目标：
能树立努力学习的意识，养成绿色健康出行的习惯。
三、思维品质目标：
能根据职业分析推断出人物可能的工作地点。
四、学习能力目标：
1. 能按照意群，运用正确的语音语调朗读课文
2.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况与同伴就职业、工作地点、上下班交通方式等进行问答。要求内容达意，表达正确。
教学内容
一、教学重点：
能够听、说、读、写重点句型-What des he/she d? -He/She des he/she wrk? -He/She wrks…-Hw des he/she g t wrk? -He/She ges t wrk...
二、教学难点：
能在语境中运用核心句型和词汇就人物职业、工作地点、上下班交通方式等进行问答和介绍。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1-P2 主题页
Greetings
【设计意图】：，师生问候，拉近彼此距离，激发学生主动学习的热情；揭示课题。
老师配音： Hell，bys and girls. I’m Miss Yuan frm Chngqing Bashu Primary Schl. Welcme t ur English class. Tday we will learn “Unit 5 What des he d? Lessn 3”. Are yu ready? Let’s begin.
2
情景
导入、
激活
旧知
P2-3
图片视频
歌曲热身，词汇复习
Task1: Let’s sing.
“What d yu want t d?”
Task 2: Sharp eyes
【设计意图】：演唱关于理想职业的歌曲，创设情境，趣味导入；复习职业名称，激活旧知。
老师配音：First, let’s sing a sng “What d yu want t d?” That’s a beautiful sng, right?
Then let’s have a lk. Wh has sharp eyes? Please say the jbs yu see alud.
3
学习
知识、
提升
认知
P4-P8
图片
视频
呈现新知，教授核心词汇、句型
Task 3: Lk and say
出示核心词汇：scientist， fisherman， pilt， cach
出示核心句型：What des he/ she d? He/ She is a… Where des he/ she wrk? He/ She wrks…
【设计意图】：问题引领，通过观看视频或观察图片获取关于人物职业及工作地点的信息，操练本课时的核心词汇及句型。
老师配音：Ww, s many jbs. Oliver and Wu Binbin are talking abut jbs, t. Let’s watch and find ut “What des Oliver’s aunt d?
” and “Where des she wrk?”
Yes. She is a scientist.Sci-en-tist. Scientist. Scientist.And She wrks at a university. Lk. This is Peking University and this is Tsinghua University.
Lk at this man. What des he d? Yeah. He is a fisherman. Fisherman. Fisherman. Lt at them. They are a fisherman and a fisherwman. And guess！ Where des he wrk? He wrks at sea.
Lk at this wman. What des she d? Yeah. She is a pilt. And guess！ Where des she wrk? She wrks n a plane.
What abut this man. He is tall and strng. What des he d? Yeah. He is a cach. Cach. Cach. And guess！ Where des he wrk? He wrks in a gym.
P9
视频
听读课文，巩固练习
Task 4: Listen and repeat
【设计意图】：听音跟读课文音频，感受地道发音，及时巩固词汇和句型知识，在朗读操练中培养学生良好的语音语调。
老师配音：Nw let’s listen and repeat. Please say alud by yurself.
P10-11
图片音频
创设情景，迁移运用
Task 5: Write and say
根据图片提示，补全句子。
【设计意图】：通过观察图片及填空练习，巩固本课时核心句型和短语，同时拓展到其他职业，激活学生的思维，帮助学生加深理解，在真实情境中进行迁移运用。
老师配音：Lk at the pictures and fill in the blanks. What des he/ she d? Where des he/ she wrk?
What abut these jbs? Talk with yur partner and fill in the blanks.
P12-13
图片音频
问题引领，在听力练习中创设情境，导入课文
7.Task 6: Let’s try
听音，回答问题“What des Xia Yu’s uncle d?”
再听一遍，圈出问题答案“What des Xia Yu’s uncle lk like?” “Des Xia Yu’s uncle ften take him t schl?”
【设计意图】：通过问题前置，培养学生抓取听力材料中特定关键信息的能力。同时听力材料谈论职业及上下班交通方式的话题，为引入课文创设了情境。
老师配音：Lk！Mike and Xia Yu are ging hme nw. Mike sees a man cming twards them. Please listen and find ut “What des Xia Yu’s uncle d?” Yes. Xia Yu’s uncle is a plice fficer.
Let’s listen again and circle the right answers. What des Xia Yu’s uncle lk like? He is big and strng. Des Xia Yu’s uncle ften take him t schl? Yes, he des. Yu did a gd jb!
P14-16
视频图片
问题引领，观看视频找出关键信息
8.Task 7: Watch and answer
观看课文视频，回答问题“What des Mike’s uncle d?” “Where des he wrk?” “Hw des he g t wrk?”
显示短语stay healthy，渗透绿色出行、健康生活的理念；教授wrk hard， study hard，
【设计意图】：通过问题前置，培养学生抓取听力材料中特定关键信息的能力，在解答问题的过程中学习运用关于职业和上下班交通方式的句型和词汇；帮助学生树立努力学习的意识，养成绿色健康出行的习惯。
老师配音：Mike and Xia Yu are talking abut Mike’s uncle’s jb. Watch the vide and answer these three questins.
“What des Mike’s uncle d?” He is a fisherman. “Where des he wrk?” He wrks at sea. “Hw des he g t wrk?” He ges t wrk by bike. Yu’re brilliant!
Please pay attentin. Mike’s uncle g t wrk by bike. It helps him stay healthy. And it’s als green. Bys and girls, yu shuld als chse sme healthy and green ways t g ut! Mike’s uncle wrks hard, t. Let’s learn frm him and study hard. OK?
P17
视频
听音跟读，模仿练习
9.Task 8: Listen and repeat
【设计意图】：听音跟读课文音频，感受地道发音，及时巩固词汇和句型知识，在朗读操练中培养学生良好的语音语调。
老师配音：Nw let’s listen and repeat.
P18
图片
趣味表演，分级挑战
10.Task 9: Let’s act
三个层级，自主挑战表演对话：分角色朗读对话; 运用肢体语言生动形象地表演对话; 链接真实生活，创编对话
【设计意图】：采用分层设计，考虑到学生学习能力的不同个性化设置；在趣味表演中激发兴趣，巩固核心句型和词汇，培养学生的自信表达。
老师配音：Nw let’s act. Yu may read the dialgue in rles, act ut the dialgue r make a new dialgue. Chse ne and act with yur partner.
4
能力
拓展、
学用
结合
P19
图片
联系生活实际，小组合作，创编对话，实践感知
11.Task 10: Talk abut yur parents
小组合作，运用核心词汇和句型，结合父母的实际情况，创编对话
【设计意图】：根据本课重点，指导学生结合父母的实际情况，谈论父母的职业、工作地点和上下班交通方式，在任务中进一步巩固核心词汇与短语，提高学生用英语做事情的能力。
老师配音：Please wrk in pairs and talk abut yur parents’ jbs. Create yur dialgue and act it ut.
5
作业
设计
P20
图片
Hmewrk
基础作业：
1. Listen and read
听读教材课文。
星级挑战作业：
2.Make an intrductin abut yur parents’ jbs.
介绍父母的工作，包括职业、工作地点、上下班交通方式。
老师配音：Well，hmewrk fr yu. Please listen and read r make an intrductin abut yur parents’ jbs. Yu can chse ne yu like.
结尾
图片
That’s all fr tday! Bys and girls. Wish yu happy and healthy! See yu next time.