小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）23 快乐的小河背景图课件ppt

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“童话故事” 是儿童文学的一种,经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长。 四大童话：《安徒生童话》《格林童话》《快乐王子》《一千零一夜》。
撞 怨 软 呜 慈 祥 量 跌 摔 擦 推 驶 坚 硬
“咱”见“生字写一写”
抱怨——
快乐——
慈祥——
坚硬——
勇敢——
【抱怨】心中不满，数说别人不对。【慈祥】（老年人的态度、神色）和蔼安详。【勇敢】不怕危险和困难；有胆量。【坚硬】又结实又硬。
请同学们朗读课文并思考下面的问题：
1.小河在前流的过程中，都遇到了谁？
2.“不平静的水才有力量,跌几个跟头怕什么？”“不平静的水”和“跌跟头”代表的是什么？
“不平静的水”象征经历挑战，“跌跟头”代表克服困难，这样的过程能让人获得成长与力量。
大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量……勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。
读第2自然段大山说的话,你觉得泉水有什么优点?小河听了大山的话之后有什么变化?
泉水的优点:乐观、勇敢、坚强。
小河的变化:小河接受了大山的意见,不再哭泣,去和勇敢的泉水做朋友。
大山笑了，慈祥地说:“别哭了，可爱的小河，听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢!你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。”
反问句,意思是“跌几个跟头不用怕”。水在前进中跌跌撞撞才更有劲儿，经历了困难才能成长。
“多少”写出了泉水遇到的困难非常多。
小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边。他对泉水说:“咱们做好朋友吧!手拉着手，一块儿向前流。”
小河接受大山的意见，来找泉水做朋友。
泉水说:“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。”
读第6自然段泉水说的话,你觉得瀑布有什么优点?
瀑布比泉水更勇敢，更坚强。
开始时小河是快乐的,最后小河也是快乐的,这两个时期小河的快乐一样吗?为什么?
一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。
不一样。开始时,小河流过沙土、泥地,是平静的、舒适的快乐。最后,小河变得坚强勇敢,和泉水、瀑布成了好朋友,他们团结合作，一起克服困难,流向远方,小河获得了真正的快乐。
三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片水花，一起流向远方。
三个好伙伴一起流向了远方,请你联系生活,展开想象,说一说他们还会流过哪里,会做些什么。
他们流过森林，让树木长得更粗壮,让动物们喝到甘甜的水。
他们流过田野,让干裂的土地恢复生机,让金黄的稻谷笑弯了腰。
他们流过村庄,让村民们有水灌溉农田,让孩子们欣赏到倒映在河面上的美景。
课文写了小河在大山的鼓励下，和泉水、瀑布做好朋友，变得坚强勇敢、不怕困难，得到了真正的快乐。这告诉我们:遇到困难时，我们要坚强、勇敢，和好朋友团结互助，战胜困难。
一、给加彩的字选择正确的读音。
（liáng liàng）
（cā chā）
（tuī zhuī）
二、根据课文内容连一连。
松软的 奔跑滑溜的 沙土坚硬的 泥地高兴地 石头
默读课文，不认识的字先猜一猜，再和同学交流，并查字典验证。
提示： 可以通过分析形声字的构字特点、联系上下文、联系生活等方法去猜一猜。不认识的字可以用部首查字法查字典。
分角色朗读课文。说说小河是怎么得到快乐的。
小河一直在舒适的环境中,撞到大山之后,就抱怨哭泣。在大山的鼓励下,小河和勇敢的泉水、瀑布成了好朋友,小河也因此变得坚强勇敢、不怕困难。三个朋友一起合作、互相帮助,小河也因此得到了真正的快乐。
读一读，照样子说一说，看谁说得多。
坚硬的石头 奇形怪状的石头（ ）的石头慈祥地说 高兴地说 （ ）地说