人教版（2024）九年级上册凝聚价值追求教案设计

这是一份人教版（2024）九年级上册凝聚价值追求教案设计，共4页。
课题
5.2凝聚价值追求
课时安排
1课时
教材分析
本节课是第5课的第2课时，聚焦“凝聚价值追求”，核心内容围绕民族精神和社会主义核心价值观展开。教材先阐述民族精神的内涵、发展及重要意义，引导学生理解其在不同历史时期的体现与时代价值，进而明确弘扬民族精神的实践要求；再讲解社会主义核心价值观的内涵、意义及培育践行方法，帮助学生构建正确的价值认知。整体内容紧密联系历史与现实，注重理论与实践结合，旨在培养学生对民族精神和核心价值观的认同与践行意识。
学情分析
学生已具备一定的认知基础，对三观有初步了解，也在生活中接触过民族精神和社会主义核心价值观相关内容，如抗疫精神、脱贫攻坚精神等时事热点，以及社会倡导的价值准则。但他们对概念的内涵、意义及具体践行方法的理解不够系统深入，容易停留在表面认知。同时，学生思维活跃，参与讨论和实践活动的积极性较高，可通过视频、小组讨论等形式引导其深化理解。
核心
素养目标
1.政治认同：认同以爱国主义为核心的民族精神和社会主义核心价值观，理解其与国家发展、民族复兴的紧密联系，增强对国家和社会主义制度的认同。
2.道德修养：通过学习民族精神和社会主义核心价值观，提升自身道德判断和道德实践能力，在生活中践行良好道德规范。
3.法治观念：在学习社会主义核心价值观社会层面内容时，强化对法治的理解和认同，树立法治观念。
4.健全人格：从民族精神的传承和核心价值观的践行中，培养坚韧不拔、团结协作、有责任担当等良好品格，形成健全人格。
5.责任意识：明确自身在弘扬民族精神、践行社会主义核心价值观中的责任，增强为国家和社会贡献力量的意识。
重点
民族精神的内涵、重要意义及弘扬方法。社会主义核心价值观的内涵、意义及培育践行途径。
难点
理解民族精神的与时俱进品格及不同历史时期精神的当代价值。
如何将弘扬民族精神和践行社会主义核心价值观落实到具体行动中。
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
导入新课
教师活动：
从抗疫中的众志成城，到航天人的逐梦苍穹，是什么让我们凝聚一心？今天，就让我们探寻这股力量——民族精神与核心价值观，走进5.2凝聚价值追求。
提出预习要求“首先给大家5分钟的时间预习课本，关注关键词民族精神是什么、为什么、怎么做？社会主义核心价值观是什么、为什么及怎么做？”
2. 学生活动：在5分钟内快速预习课本相关内容，找出民族精神和社会主义核心价值观的核心问题要点。
通过明确预习任务，让学生对本节课重点内容有初步感知，为后续学习做好铺垫，提高课堂学习效率。
讲授新课
第一幕：高扬民族精神

1. 感受民族精神
- 教师活动：
播放相关视频，引导学生跨越时空感受民族精神。视频播放结束后，提问学生一个民族要生存和发展需要什么，引出民族精神的重要性。
- 学生活动：
观看视频，感受民族精神的力量，思考教师提出的问题，积极回答。
2. 民族精神的内涵
- 教师活动：
引导学生阅读课本67页探究与分享上面文字部分的第二段，找出伟大民族精神的内涵，强调爱国主义是核心，并解释爱国主义的本质。
- 学生活动：
按照教师的要求阅读课本，找到民族精神的内涵并做好笔记，理解爱国主义的本质。
3. 中国人民的伟大精神
- 教师活动：
讲解中国人民具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，让学生记录这“4个伟大”，并强调这是中国人民自古以来的精神特点。
- 学生活动：
认真听讲，做好笔记，理解中国人民的伟大精神特点。
4. 民族精神的时代体现与品格
- 教师活动：
引导学生看课本68页的探究与分享，介绍民族精神在不同历史时期的表现，如新民主主义革命时期的井冈山精神等，社会主义革命和建设时期的抗美援朝精神等，改革开放和社会主义建设时期的特区精神等，中国特色社会主义新时代的探月精神等，总结得出民族精神具有与时俱进的品格。
- 学生活动：
阅读探究与分享的内容，结合教师的讲解，理解民族精神在不同时期的表现，认识到民族精神与时俱进的品格。
5. 民族精神的当下价值
- 教师活动：
提出问题“我们刚刚所讨论的这些在特定的时代背景下形成的精神，对当下的中国还有价值吗？”，组织学生进行2分钟的小组讨论。讨论结束后，总结学生的观点，结合疫情、脱贫攻坚等实例说明民族精神的重要价值，强调民族精神是精神支柱、精神纽带和精神动力。
- 学生活动：
积极参与小组讨论，发表自己的看法，认真听取教师的总结，理解民族精神对当下中国的重要意义。
6. 弘扬民族精神的行动要求
- 教师活动：
强调弘扬民族精神要落实到实际行动中，结合不同场景（国家危难、他人遇险、日常学习工作）提出具体的行动要求。
- 学生活动：
认真听讲，将行动要求内化于心，思考自己在日常生活中如何践行。

第二幕：构筑中国价值

1. 社会主义核心价值观的理解
- 教师活动：
随机抽查学生背诵社会主义核心价值观，讲解价值观的含义，说明社会主义核心价值观是社会普遍认同的判断是非曲直的标准，是当代中国精神的集中体现。
- 学生活动：
背诵社会主义核心价值观，认真听讲，理解价值观和社会主义核心价值观的含义。
2. 社会主义核心价值观的内涵
- 教师活动：
从国家、社会、个人三个层面讲解社会主义核心价值观的内涵。
- 学生活动：
认真学习，明确社会主义核心价值观在三个层面的具体内容，做好笔记。
3. 社会主义核心价值观的意义
- 教师活动：
讲解社会主义核心价值观的意义，包括促进人的全面发展、引领社会进步、实现中华民族伟大复兴等，说明其是全体人民共同的价值追求和坚持发展中国特色社会主义的价值导向。
- 学生活动：
认真听讲，理解社会主义核心价值观的重要意义。
4. 社会主义核心价值观的践行要求
- 教师活动：
播放视频“该出手时就出手，公平正义司法守”，视频结束后，引导学生思考作为新时代的社会主义建设者和接班人，如何培育和践行社会主义核心价值观，总结出具体的践行要求。
- 学生活动：
观看视频，结合视频内容和自身实际思考问题，掌握践行社会主义核心价值观的要求。
通过视频这种直观的形式，让学生感性认识民族精神，激发学生的学习兴趣，为后续学习民族精神的内涵做准备。
让学生自主获取知识，明确民族精神的具体内容，加深对爱国主义的理解。
让学生了解中国人民的精神特质，增强民族自豪感和自信心。
通过具体的实例，让学生理解民族精神不是一成不变的，而是随着时代发展不断丰富和发展的，从而突破难点。
通过小组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力，结合实际案例让学生深刻认识到民族精神的时代价值，突出重点。
引导学生将弘扬民族精神从理论层面转化为实际行动，培养学生的实践能力和责任意识。
通过背诵检查学生对社会主义核心价值观的掌握程度，加深对其含义的理解。
让学生系统掌握社会主义核心价值观的内涵，为理解其意义和践行要求奠定基础。
让学生认识到践行社会主义核心价值观的重要性，增强践行的自觉性。
通过视频和思考，让学生明确践行社会主义核心价值观的具体途径，将其转化为实际行动，突出重点。
小结板书
展示PPT课堂小结
作业布置
完成分层作业
教学反思
本节课围绕民族精神和社会主义核心价值观展开，通过视频、小组讨论、提问等多种形式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。在教学过程中，注重理论与实际相结合，通过疫情、脱贫攻坚等实例让学生深刻理解民族精神的时代价值，通过具体的践行要求引导学生将社会主义核心价值观落实到行动中。
但在教学中也存在一些不足，比如在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师更好地引导和调动；在讲解民族精神和社会主义核心价值观的深层意义时，部分学生理解不够透彻，需要进一步结合学生的生活实际进行阐释。
在今后的教学中，要更加关注学生的参与度，设计更具吸引力的活动；同时，要深入了解学生的认知水平，采用更贴近学生生活的案例和方式进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识，提升核心素养。