人教部编版九年级上册第三单元 文明与家园第五课 守望精神家园凝聚价值追求图文课件ppt

课题名

《凝聚价值追求》

教学目标

1、理解民族精神作用、内容、品格、丰富和发展，知道社会主义核心价值观重要性、内容及怎样培育社会主义核心价值观。

2、培育和弘扬中华民族精神，提高理解和践行社会主义核心价值观能力

3、培养自己的爱国主义精神，养成正确的价值观念。

教学重点

中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵

教学难点

传承和弘扬民族精神

教学准备

教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动

学生准备：填写课前自主学习，进行预习

教学过程

一、新课导入

观看视频：河南特大暴雨

说一说：“一方有难，八方支援”彰显了我们中华民族的什么精神？

教师导语：2021年7月20日，河南出现暴雨和特大暴雨，多地出现水灾，在灾难面前，团结的中国人民再次齐心聚力，共克时艰。体现了伟大的民族精神。今天这节课就来学习第五课第二节《凝聚价值追求》

【设计意图】根据社会时政热点导入，激发学生学习兴趣

课件展示，自主学习：请同学们阅读教材P66-72页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。

1. 中华民族精神的内涵？

2. 中华民族精神的核心是什么？它有何作用？

3. 爱国主义的本质是什么？

4. 中华民族精神的品质以及典型表现？

5. 为什么要传承和弘扬民族精神？

6. 如何传承和弘扬民族精神？

7. 为什么要培育和弘扬社会主义核心价值观？

8. 社会主义核心价值观的主要内容？

9. 如何培育和践行社会主义核心价值观？

二、新知讲解

第一目  高扬民族精神

课件展示：鲁迅先生《中国人失掉自信了吗》一文中写到：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓"正史"，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ”

问题：在你看过的文艺作品中，给你留下深刻印象、体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？说出来与大家分享。

学生回答：钟南山、张桂梅、袁隆平等等

教师讲解：“中国的脊梁”不仅包括英雄人物，还有千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是中国的脊梁！他们的所体现的精神就是我们中华民族精神

过渡：在五千多年的发展历程中。中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了中华民族精神。

课件展示图片，思考：结合图片，阐述民族精神的基本内涵，并概括民族精神的内涵和特点。

知识点1 中华民族精神的内涵

是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

思考：中国人民众志成城，历经磨难，说明中国人民具有哪些伟大的精神（四个伟大）？

中国人民是具有伟大创造精神的人民,是具有伟大奋斗精神的人民,是具有伟大团结精神的人民,是具有伟大梦想精神的人民。

课外拓展：请将你对民族精神的感受和理解填入图中

提 示：（1）团结统一：“定于一”；“尚同一”；“一天下”；郑成功恢复台湾；戚继光抗倭；等等。          

（2）爱好和平：和为贵”；“与人为善”，“和气生财”；“亲仁善邻，国之宝也”；“敬业乐群”；“礼之用，和为贵”；“天时不如地利，地利不如人和”；张骞出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鉴真东渡；郑和下西洋；等等。

提 示：（3）勤劳勇敢：“克勤于邦，克俭于家”；“民生在勤，勤则不匮”；“君子以俭德辟难”；“率义之为勇”；“见义不为，无勇也”；不入虎穴，焉得虎子”；“勇者不惧”；“艰难困苦，玉汝于成”；夸父追日；精卫填海；愚公移山；大禹治水；等等。

提 示：（4）自强不息：“天行健，君子以自强不息”；“生于忧患而死于安乐”；“胜人者有力，自胜者强”；“不怨天，不尤人”；“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”；“自古男儿当自强”；屈原放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》；等等。

【设计意图】通过选取典型人物，引出问题：什么是民族精神？民族精神的内涵及特点等问题。

知识点2  中华民族精神的核心是什么?它有何作用？

爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉、打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。

知识点3   爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。

提问： 近百年来，中华民族精神的内容有没有什么新的变化呢？

PPT展示表格：不同历史时期民族精神的表现

知识点4

图：民族精神在新民主主义革命时期PPT

图：民族精神在社会主义革命和建设时期PPT

图：民族精神在改革开放时期PPT

品格：中华民族精神具有与时俱进的品格。

教师：中华民族精神不仅有着丰富的内涵，而且具有与时俱进的品格，它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。

【设计意图】利用材料，展示革命、建设、改革等时期的民族精神的典型代表，引导学生明确中华民族精神的品格，即——与时俱进

教师：从中可以看出，民族精神有怎样的特点？

鲜明的先进性和时代性

提问：进入新时代，是否仍然需要民族精神，为什么？

知识点5民族精神的重要性（为什么要弘扬和培育民族精神？）

①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

   一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，

    就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。

②中华民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，

           是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，

           是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

知识点6  新时代的我们，如何传承和弘扬民族精神？

(1)在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；

(2)在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；

(3)在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。

(4)让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。

教师：我们人人都应该成为民族精神的继承者、弘扬者和建设者，共同续写民族精神的新篇章，让民族精神的生命力更为充沛。

第二目  构筑中国价值

每个人都有自己的世界观、人生观和价值观，简称“三观”。价值观不同，思想态度也就不同。那么什么是价值观呢？

课件展示：价值观的含义、作用

含义：价值观是关于价值的根本观点、看法和态度

作用：人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。（p70）

提问：作为中国人，我们共同的价值追求是什么？

教师讲解：社会主义核心价值观形成

生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观以及社会主义核心价值观的内涵。（PPT展示）

课件展示：解读“社会主义核心价值观”

知识点7

引导学生从国家、社会、个人三个层面总结社会主义核心价值观的内涵：

国家层面：富强、民主、文明、和谐；

社会层面：自由、平等、公正、法治；

个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。

教师：社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。

课外拓展：战“疫”全面彰显社会主义核心价值观的强大力量

过渡：抗击疫情过程中，社会主义核心价值观熠熠发光。（PPT展示）

思考：  为什么要践行社会主义核心价值观？

   学生分组讨论后回答。

 知识点8

  课件展示知识点：

    ①社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求

②是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向

③又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。

④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。

【设计意图】以图表方式呈现社会主义核心价值观的内涵，使学生能够清晰明确的了解社会主义核心价值观的三个层面的内涵，易于理解和识记。

课件展示图片：探究与分享

思考：观察以上图片和对话，你认为应该如何培育和践行社会主义核心价值观?

知识点9

①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。（P72）

②我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。（P72）

【设计意图】用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，同时引导学生用事例证明观点

三、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。

布置作业

1、（2022·广东广州·七年级期末）2022年3月3日晚，感动中国2021年度获奖人物揭晓。极不平凡的2021年，他们或在危难中逆行，或在逆境中坚立，以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗。他们（  B  ）

①传递向善的力量，促使我们做到完美   ②弘扬美德，引导我们检视自身的不足

③传播正能量，彰显中国精神中国力量   ④树立榜样，启发我们思考人生的价值

A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

2、（2022·河北邢台·九年级期末）郑州遭遇特大暴雨灾害，全国多支救援力量星夜驰援。从向险而行的党员干部，到闻“汛”而动的人民子弟兵，从全力以赴的消防救援人员，到众志成城的受灾地区群众……全国上下汇聚起防汛抢险救灾的强大力量。由此，我们体会到新时代中国人民的精神品格是（ B    ）

①自尊互敬、助人为乐       ②顾全大局、甘于奉献

③团结统一、自强不息       ④诚信守法、律己宽人

A．③④ B．②③ C．①③ D．①②

3、73岁的李兰娟院士战斗在武汉抗疫第一线，她在一次采访中说：“疫情结束后希望国家给年轻人树立正确人生导向，把高薪留给一线科研人员，留给保家卫国的军警战士，不要让年轻人一味追演艺明星，演艺明星是强不了国的。”对此，网友们发表了如下观点。你认同的是（　B　）

①要积极践行社会主义核心价值观

②加强青少年人生观、价值观教育

③追星是自己的自由，无所谓对错

④增强独立思考和辨别是非的能力

A．①②③  B．①②④   C．①③④   D．②③④

板书设计

教学反思