2025-2026学年新七年级上学期开学摸底考试语文试卷（上海专用）

这是一份2025-2026学年新七年级上学期开学摸底考试语文试卷（上海专用），共13页。试卷主要包含了考生必须保持答题卡的整洁，下列理解错误的一项是等内容，欢迎下载使用。
（满分100分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
1．（本题5分）默写与运用
①柴门闻犬吠，______________。（《逢雪宿芙蓉山主人》）
②______________，何日是归年。（《绝句》其二）
③晚泊孤舟古祠下，______________。（《淮中晚泊犊头》）
④阳春三月，无人机拍下的江南姹紫嫣红，莺歌燕舞，酒旗招展，一如杜牧在《江南春》所描绘的那样：______________，______________。
（本题18分）阅读文章，完成下面小题
[甲]
《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[乙]
孝公既用卫鞅①，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙②置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。
（选自《史记·商君列传》）
[注释]①卫鞅:即商鞅，战国中期政治家。②徙：迁移。文中指搬运木头。
2．(2分)【甲】文选自《______________》，是______________（朝代）的作品。
3．(2分)解释下列句中加点词。
（1）元方入门不顾 顾( ) （2）卒下令 卒( )
4．(3分)用现代汉语翻译句子
与人期行，相委而去。__________________________________________
5．(3分)下列理解错误的一项是（ ）
A．[甲]文中“太丘舍去”的原因是友人过了中午还没来。
B．[乙]文中商鞅立木是为了奖励能把它搬到北门的百姓。
C．[甲]文中陈元方与来客的对话表现了他的方正和聪慧。
D．[乙]文记叙商鞅立木的过程也体现了他的决心和智慧。
6．(8分)两文都阐述了______________的重要性。[甲]文通过元方对“交友以信”的论述反衬出______________，[乙]文中商鞅对运木之人“______________”的举动体现了他______________的品质。
（本题14分）阅读下文，完成相关题目。
杜鹃
黄洽
①春末夏初的清晨，常常从远处不断地传来“喀咕——喀咕”的一阵阵四声连叫，这就是众所周知的杜鹃了。
②杜鹃是体型相当大的鸟。杜鹃嘴纤弱而微弯，脚细小。杜鹃有尖长的翅膀和长长的尾巴。现在世界上，大约有一百多种杜鹃，其羽色有所不同。
③杜鹃在我国分布很广，大多是夏候鸟，春末夏初从南洋群岛、马来半岛、印度等地飞到我国来，秋季又飞回南方去。它的性情孤独，喜欢隐匿在茂林树荫丛中，在繁殖期间，雌雄杜鹃也成对生活在一起。
④杜鹃在生儿育女方面与众鸟不同，表现为不筑巢、不孵卵、不育雏。但是它并不绝代灭种。原来杜鹃在繁殖时期，就事先找好别的小鸟的巢，如黄莺的巢，作为自己产卵的“产房”，然后它每隔几天就到这些巢的附近，静悄悄地窥视着四方，并做产卵的准备。有时要等待几个小时，等到巢中的老鸟飞走时，它就趁虚而入迅速地飞进去，用嘴衔住巢中老鸟所产的一个卵，生下一个自己的卵。这些动作很敏捷，不到一分钟的时间就做好了，然后又很快地把偷的卵带着飞走，作为佳肴美餐吞进肚中。杜鹃有时把卵产在地上，然后用嘴衔起来放到他鸟的巢里，这样，别的鸟在孵卵时，也就把杜鹃的卵一齐代孵了。
⑤杜鹃产卵具有十分惊人的模仿本领，寄主鸟产什么颜色的卵，它就产什么颜色的卵，不仅在卵的颜色上与寄主鸟的仿佛，就是连卵的大小与卵上的花纹斑点也是相仿。
⑥杜鹃的卵孵化发育快，只要十三天左右，小杜鹃就会啄破壳而出。这时羽毛没长好，两眼没睁开，两腿不会走路，它全靠“义母”喂养。小杜鹃生长很快，只要十天以后，羽毛便丰满了，再过几天，就被在这附近活动的生母老杜鹃引走高飞了。
⑦小杜鹃出世后大约十小时，就有一种有趣的本能，它会排挤和破坏同巢中孵出的小鸟和卵。它发现巢中有卵时，就在卵的一边，做着轻微的动作，把卵挤到自己的背上，然后抬起身体，把背上的卵掀到巢外，落地摔碎。（ ）巢中有了别的雏鸟，它（ ）挤到这雏鸟的身下，把雏鸟背到身上，然后站直两只脚，慢慢挨到巢边，不停地挥动小翅膀和身体，无情地把那只可怜的雏鸟摔出巢外。
⑧小杜鹃怎么会有这种本领呢？原来在它的背部长有一些触觉的小突起，当背在它身上的雏鸟和卵一接触这一敏感区域时，小突起立刻发生“抛出”的反射动作，将巢里的所有“异己”排除掉。
⑨杜鹃特别嗜食松毛虫。它是捕捉松毛虫的“专家”，是保护松林的卫士。有人曾解剖一只杜鹃的胃，里面竟有三百多条松毛虫。在我国一些地区，群众都把杜鹃列为禁猎的鸟，就是因为它对农业、林业、果树、花卉园艺等大有益处。
7．(2分)根据②～⑨段的说明内容，完成填空。
（1）杜鹃的外在形态；
（2）杜鹃的______________；
（3）杜鹃的繁殖特点；
（4）杜鹃______________；
8．(3分)阅读第④段内容，选出理解正确的选项（ ）
A．杜鹃在生育方面与众鸟不同，表现为不筑巢、不孵卵、不育雏，所以它一定会绝代灭种。
B．杜鹃到事先找好的鸟巢的附近，做产卵的准备时，不到一分钟的时间就生下一个自己的卵。
C．杜鹃趁虚进入巢中时动作往往很敏捷，用嘴衔住、偷走的卵总是会被作为佳肴吞进肚中。
D．杜鹃有时把卵产在地上，然后用嘴衔起来放到他鸟的巢里，这时不会再偷走巢中原来的卵。
9．(3分)文章的第②段和第③段能否互换，为什么？
10．(3分)结合语境，下面的关联词语最适合填入第⑦段横线处的一项是（ ）
A．只有……才……B．因为……所以……C．不管……总……D．如果……就……
11．(3分)分析第⑨段画线句的作用。
（本题15分）阅读下文，完成下面小题。
母亲的刺绣时光
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们kūzà的生活。
③我稍微大一点、母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针剌绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，通到闹心的事就做做女红①，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过千山万水，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。 我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生沽就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。
（选自《中山日报》，有删改）
注释]①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织，缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
12．(2分)根据拼音写汉字。 kū zà ( )
13．(6分)围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②至⑦段的内容概括。
14．(4分)结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
15．(3分)下面对文章的理解分析不正确的一项是（ ）
A．第②段中引用罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。
B．第⑦段中“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。
C．第⑧段中母亲的绣品在“我”心中生了根，作者开始以笔代针，书写自己对生活的感悟。
D．本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。
16．（本题8分）完成下面小题
(1)根据句子写出《朝花夕拾》中的相应人物。
①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ______________
②在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。______________
(2)小文想进行“鲁迅的童年”的专题探究，你可以推荐她阅读《朝花夕拾》中的《阿长与》《狗·猫·鼠》《______》和《______》等几篇散文，它们都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及。
17．（本题40分）作文。
在上文中，作者说“灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面”，相信在你的记忆中也有被定格下来的画面，可能是自然美景，也可能是你和家人或朋友相处的场景，还可能是你成长的某个瞬间，甚至是你想象中的某个画面。
请以“定格在记忆中的画面”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
一、名句名篇默写（共5分）
二、文言文阅读（共18分）
三、现代文阅读（共29分）
人生阶段
小时候
稍微大一点
结了婚
后来去谋生
主要事件
“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活
（1）
（2）
（3）
四、名著阅读（共8分）
五、作文（共40分）
参考答案
1．风雪夜归人今春看又过满川风雨看潮生千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风
【详解】本题考查诗文默写。
默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“川、潮、莺、啼、旗”等字词容易写错。
2．世说新语南朝 3．顾：回头看卒：终于，最终 4．和我相约同行，(却)舍弃我走了。 5．B 6．诚信友人的不守信用辄予五十金言而有信
【导语】这两篇文章分别出自《世说新语》和《史记》，通过不同的故事情节展现了诚信的重要性。《陈太丘与友期行》通过小元方对失约友人的机智应对，反映出古人对诚信和礼仪的重视。《商君立木》则通过商鞅以立木取信于民的故事，展示了他在变法过程中对诚信的坚持和智慧。两篇文章都强调了诚信在社会交往和治理中的核心地位，体现了古代社会对道德和信任的高度重视。
2．本题考查文学常识。
《陈太丘与友期行》出自《世说新语》。《世说新语》是中国南朝宋临川刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记述了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。
（2）句意：事后就颁布了新法令。卒：终于，最终。
4．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：期，约定；委，舍弃；去：离开。
5．本题考查内容理解和分析。
B．有误，结合“鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信”可知，商鞅为了取信于民，方便推行新政。由此可见，商鞅立木是为了获得百姓的信任并推行新法。
故选B。
6．本题考查内容理解和概括。
第一空，在甲文《陈太丘与友期行》中，故事围绕“期行”展开，陈太丘与友人约定日中出行，友人过了中午还没到，陈太丘就先走了。这里突出了要遵守约定时间的重要性，而元方后来指责友人“日中不至，则是无信”，明确点明了“信”即诚信在人际交往中的关键地位；在乙文关于商鞅变法的记载里，商鞅想要变法但怕百姓不相信自己，于是通过在国都南门立三丈之木，承诺能徙置北门者给予重金，最后兑现承诺，给了徙木之人五十金。这一系列举动都是为了向百姓证明自己是讲诚信的，从而让百姓相信即将推行的变法，可见也是在强调诚信的重要性。故第一空，两文都阐述了诚信的重要性。
第二空，从事件发展来看，“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”陈太丘按照约定的时间日中等待友人，友人未到，陈太丘才离去，这是正常的行为，因为友人已经违背了约定的时间，也就是不守信。接着，当友人到来后，得知陈太丘已走，不仅不反思自己的迟到问题，反而怒骂“非人哉！与人期行，相委而去”，这里既表现出他没有意识到自己未按时赴约是无信的行为，又在面对一个七岁孩子时“对子骂父”，这是非常无礼的举动。而元方条理清晰地指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，通过元方正确的认知和指责以及对“交友以信”的论述，更加鲜明地反衬出友人的无信无礼。
第三、四空，乙文中，“鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信”“乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰‘能徙者予五十金’”“有一人徙之，辄予五十金”，商鞅为了推广新法，他先是下令在国都市南门立三丈之木，招募能将其搬运到北门的人，并承诺给予十金，民众一开始觉得奇怪，没人敢动。然后他又提高悬赏说能徙者予五十金，当有一人真的按照要求做了之后，商鞅立刻就给予了这个人五十金。这个“辄予五十金”的具体行为就是商鞅对运木之人践行诺言的举动。商鞅这么做的目的是为了让民众相信自己，因为他深知变法要想顺利推行，必须先取得民众的信任。通过这种公开承诺并且毫不犹豫地兑现承诺的方式，向民众展示了自己说话算数，也就是“言而有信”的品质，这样民众才会相信他后续推行的变法举措。
【点睛】参考译文：
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（乙）秦孝公已经任用了卫鞅，卫鞅想要实施变法改革政策，担心秦国人(官民)对自己产生非议。新法准备就绪后，还没公布，恐怕百姓不相信，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗。事后就颁布了新法。
7．杜鹃的生活习性；杜鹃的捕食习性。 8．D 9．文章的第②段和第③段不能互换，因为第②段介绍杜鹃的外在形态，第③段介绍杜鹃的生活习性，互换后逻辑顺序会混乱。 10．D 11．画线句通过具体的数据说明杜鹃对松毛虫的大量捕食，突出了杜鹃对农业、林业、果树、花卉园艺的益处。
【导语】这篇文章通过生动的描述与详细的说明，向读者展示了杜鹃鸟的独特生活习性与生态价值。开头通过杜鹃的叫声引入，激发读者的兴趣。文章详细介绍了杜鹃在繁殖方面的寄生行为及其对其他鸟类巢穴的利用策略，突出了杜鹃的适应性与生存智慧。此外，还强调了杜鹃在生态系统中的重要作用，特别是其对害虫的控制能力。文章结构合理，层次分明，使读者对杜鹃这个鸟类有了更全面的认识与理解。
7．本题考查说明内容概括。
第一空，根据第③段中“杜鹃在我国分布很广，大多是夏候鸟，春末夏初从南洋群岛、马来半岛、印度等地飞到我国来，秋季又飞回南方去。它的性情孤独，喜欢隐匿在茂林树荫丛中，在繁殖期间，雌雄杜鹃也成对生活在一起”可知，主要介绍了杜鹃的生活习性，包括分布广泛、迁徙习性（夏候鸟）、性情孤独、喜欢隐匿在茂林树荫丛中，繁殖期间雌雄成对。可概括为：生活习性；
第二空，根据第⑨段中“杜鹃特别嗜食松毛虫。它是捕捉松毛虫的‘专家’，是保护松林的卫士。有人曾解剖一只杜鹃的胃，里面竟有三百多条松毛虫”可知，介绍了杜鹃的捕食习性：特别嗜食松毛虫，是捕捉松毛虫的专家，对保护松林有重要作用。可概括为：捕食习性。
8．本题考查内容理解和辨析。
A．有误，原文中明确提到“但是它并不绝代灭种”，选项的“所以它一定会绝代灭种”相矛盾。
B．有误，原文第④段中说的是“这些动作很敏捷，不到一分钟的时间就做好了”，这里的“这些动作”指的是杜鹃飞入巢中、衔走一个老鸟的卵、生下一个自己的卵并飞走等一系列动作，而不是仅指“生下一个自己的卵”。
C．有误，原文第④段中“这些动作很敏捷，不到一分钟的时间就做好了，然后又很快地把偷的卵带着飞走，作为佳肴美餐吞进肚中”说的是杜鹃有时会把偷来的卵带着飞走，作为佳肴美餐吞进肚中，但并不是说每次都会这样做；
故选D。
9．本题考查说明顺序。
结合“杜鹃是体型相当大的鸟。杜鹃嘴纤弱而微弯，脚细小。杜鹃有尖长的翅膀和长长的尾巴。现在世界上，大约有一百多种杜鹃，其羽色有所不同”可知，第②段主要介绍了杜鹃的外在形态，包括体型、嘴、脚、翅膀、尾巴以及羽色等方面的特征。这些信息为读者提供了一个关于杜鹃的基本视觉形象，是了解杜鹃的第一步。
结合“杜鹃在我国分布很广，大多是夏候鸟，春末夏初从南洋群岛、马来半岛、印度等地飞到我国来，秋季又飞回南方去。它的性情孤独，喜欢隐匿在茂林树荫丛中，在繁殖期间，雌雄杜鹃也成对生活在一起”可知，第③段则进一步介绍了杜鹃的生活习性，包括其在我国分布广泛、作为夏候鸟的迁徙习性、性情孤独且喜欢隐匿在茂林树荫中的特点，以及在繁殖期间雌雄成对的情况。这些信息为读者揭示了杜鹃在日常生活中的行为模式和生态环境。
如果互换这两段的内容，就会打乱文章的逻辑顺序。先介绍生活习性再介绍外在形态，会让读者在阅读时感到困惑，因为通常我们会先对一个事物的外观有一个基本的了解，然后再深入了解其生活习性。此外，互换后也会破坏文章的结构和条理性，使得信息呈现变得混乱无序。
因此，文章的第②段和第③段不能互换，它们各自承担着介绍杜鹃的不同方面的任务，并且按照一定的逻辑顺序进行排列，以确保读者能够清晰、有序地了解杜鹃的相关信息。
10．本题考查关联词语运用。
第⑦段描述的是小杜鹃出世后的一种本能行为，即它会排挤和破坏同巢中的其他小鸟和卵。这里涉及到的是一个条件关系，即当满足某个条件时，小杜鹃就会采取相应的行动。
A．只有……才……：表示“唯一条件”，即只有满足某个条件，才会有某个结果。但在这里，小杜鹃排挤其他小鸟和卵并不是唯一在特定条件下才会发生的行为，而是它的一种本能，因此这个选项不合适。
B．因为……所以……：表示因果关系，即因为某个原因，所以产生了某个结果。但这里描述的是小杜鹃的一种行为模式，而不是因果关系，所以这个选项也不合适。
C．不管……总……：表示无条件关系，即不管在什么情况下，都会发生某个结果。但这里描述的是小杜鹃在特定条件下（巢中有其他小鸟或卵）的行为，因此这个选项也不符合。
D．如果……就……：表示假设条件关系，即如果满足某个条件，就会发生某个结果。在这里，“如果巢中有了别的雏鸟”是一个条件，“小杜鹃就挤到这雏鸟的身下”是满足这个条件后会发生的结果。这个选项最符合语境。
故选D。
11．本题考查句段作用。
画线句中提到的“三百多条松毛虫”是一个具体而醒目的数据。这个数据直观地展示了杜鹃捕食松毛虫的数量之大，使得读者能够清晰地感知到杜鹃在捕食松毛虫方面的强大能力。通过这一数据，文章进一步强调了杜鹃特别嗜食松毛虫的捕食习性。这种习性不仅体现了杜鹃的生态特征，还为其在生态系统中的作用奠定了基础。
杜鹃大量捕食松毛虫，对于保护松林、维护生态平衡具有重要意义。画线句通过具体数据展示了这一点，从而突出了杜鹃对农业、林业、果树、花卉园艺等方面的益处。这种益处不仅体现在减少害虫数量上，还间接促进了这些领域的健康发展。
综上所述，第⑨段画线句通过具体的数据说明杜鹃对松毛虫的大量捕食，不仅强调了杜鹃的捕食习性，还突出了其对农业、林业、果树、花卉园艺等方面的益处，增强了文章的说服力。
12．枯燥 13．（1）母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强；（2）年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解；（3）母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 14．“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作；“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧；也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 15．A
【导语】文章以“母亲的刺绣时光”为线索，细腻描绘母亲刺绣的日常与传承。借母亲刺绣传递深情，展现其勤劳坚韧。又将“我”以笔创作与母亲刺绣相呼应，点明两代人精神相融。语言质朴，情感真挚，在一针一线、一笔一划间，诠释出生活的热爱与精神的寄托。
12．本题考查字形。
枯燥：kū zà，单调而没有趣味。
13．本题考查对内容的理解与概括。
第一空，已知信息“稍微大一点”对应第③段，根据第③段“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭”，第④段“母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻”可知，母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强。
第二空，已知信息“结了婚”对应第⑤段，根据第⑤段“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针剌绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂”可知，结了婚后，年迈的母亲依然天天在刺绣，这让“我”感到不解。
第三空，已知信息“后来去谋生”对应第⑥段，根据第⑥段“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，碰到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了”和第⑦段“我接过那一摞鞋垫……忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中”可知，后来去谋生时，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”由此理解了母亲。
14．本题考查赏析词语的表达效果。
根据第⑤段“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶”可知，“捏着”这一动词，细致地描绘出母亲刺绣时手指拿捏银针的动作状态，生动体现出母亲拿针的轻柔与熟练。而“执着”一词，强调母亲即便年老，戴着老花镜，依然坚持不懈、心无旁骛地进行刺绣，专注于绣出一花一叶。这两个词，一方面展现出母亲刺绣时沉稳专注的状态，凸显其心灵手巧，一直保持着对刺绣的热爱；另一方面，结合第⑤段“我”对母亲的发牢骚 “闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好”，也能看出“我”对母亲这般辛劳坚持刺绣的疼惜之情。
15．本题考查对内容的理解与分析。
A．第②段引用罗隐诗句，并非只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超，还介绍了刺绣的历史，说明刺绣是古代闺阁女子需要掌握的技能，丰富了文章的内容。
故选A。
16．(1) 范爱农藤野先生/藤野严九郎
(2) 示例：从百草园到三味书屋示例：五猖会
【详解】（1）本题考查名著人物识记能力。
由“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，这个人是范爱农。范爱农是鲁迅在日本留学时的同学，后来回国教书，两人有着深厚的友谊。这段描述出自《范爱农》一文。
由“我师”“最使我感激，给我鼓励”可知，这个人指藤野严九郎。藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时的解剖学讲师，他对鲁迅非常关心和帮助。这段内容可以在《藤野先生》中找到。
（2）本题考查名著内容理解。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《狗·猫·鼠》描述了鲁迅对童年生活中动物的记忆和感受，写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。
《阿长与》讲述了鲁迅童年时期与家里的女工阿长之间的故事，以及他如何得到心爱的《山海经》。
《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。
《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。
《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
17．例文：
定格在记忆中的画面
时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那温暖的画面，心中油然而生起深深地感动与敬意。
记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷的落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。
第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！
我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。
爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：此题是命题作文，要求以“定格在记忆中的画面”为题，写一篇作文。“定格”二字强调的是给“我”留下深刻印象，影响深远；“在记忆中的画面”则告诉我们应该是过去发生的事；“画面”应该是一个场面、场景。“定格”与“画面”，这两个词强调了文章的主要描写对象与突出的重点应该是一幅瞬间的画面，这一画面必须写你记忆中能够冲击你的思想或价值观或灵魂的一些东西，不能随便写一件事一个画面就敷衍了事；这一画面必须是触及灵魂的感动，因为只有这样对价值观、人生观等形成冲击的画面才足以令人感动与震撼。立意可以体现亲情的珍贵，友情的难忘，感恩等。
二、构思选材：此题最好写记叙文或散文，表达方式上以记叙为主，加以适当的描写和抒情。并且要充分调动起自己的生活积累，回忆曾经令自己感动、给自己启示的人或事、景或情，以小见大。例如可以写夏天睡觉时奶奶为我驱赶蚊虫的画面，可以写回到家乡看到农民挥汗如雨劳作的画面，可以写老师夜晚等下批改作业的背影等等。写作时，画面要有特定的情境背景，也要有浓墨重彩的真实的细节，通过着重描写某一场景的细节，来达到加深“定格”的作用。所以我们要尽力挖掘出那些给自己带来精神震撼、情感享受、思想感悟的镜头，以此来带出自己想表达的刻骨铭心的幸福温暖、成长感悟等。在叙事上要注意详略得当、对比衬托的写法，这样才能突出文章的主旨。