初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 如何突出中心教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 如何突出中心教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了实践运用，任务三写作实践练习，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
分享时不能泛泛而谈，要围绕中心来说。你知道什么是文章的中心吗？下面我就从认识中心入手，学会如何突出中心，如何更好地分享自己的成长故事。
时光飞逝，我们一天天长大，在这个过程中，你是否收获过成功，是否经历过挫折，是否遇到过困惑不解的问题……这些经历是否触动了你的心灵，促进了你的成长？这节课我们就来一起回忆童年时期的经历，分享自己的成长故事。
通过本次写作活动，我们将达成哪些目标呢？
任务一：认识中心，明确中心
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。请你回顾本单元课文，说说各篇课文的中心是什么，以思维导图形式梳理文章主要内容和中心的关系。想一想，如果让你以一个话题确立中心，你会怎么做？
《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》三篇课文分别围绕着一个中心记叙了几件事。全班分成六组，每组选择一篇课文，小组合作先明确文章的中心，再以思维导图的形式梳理文章主要内容和中心的关系，形式不限。
百草园：赏美好景物、听“美女蛇”的故事、雪地 捕鸟。
三味书屋：行礼拜师、提问受斥、读书生活、课间玩耍、偷偷画画。
中心：表现了儿童热爱自然、天真活泼、无忧无虑的心理和探求各种知识的广泛兴趣，表现童真童趣的珍视和怀念。
中心：赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
如果让你以一个话题确立中心，你会怎么做？请你结合下面这道题展开思考。
书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。
1.除了题目中给出的确立中心的角度，你还能想到哪些？
思考事物或事情发展变化的原因，得到启发，形成中心。
2.从以上这些角度入手，小组内交流讨论以下两个问题，各小组推荐一名同学发言。（1）关于书包的故事。（2）通过这个故事，你产生了怎样的思考？对你有什么启发？
写作实践（二）亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
写作实践（二）让你突出社会实践中触动你的内心、启发你思考的地方，这个就是能突出文章中心的部分。下面我们通过回顾自身相关经历，思考并完成：（1）在思维导图中自选一个角度并勾画出来，如果没有你想选择的，就在空白处补充。（2）结合自选角度思索相关经历，运用刚才所学确立中心的方法填写表格。
在参观国家博物馆时，我跟在爷爷身后聆听着他对这些承载着国家历史的文物、艺术品的介绍，他滔滔不绝的话语中蕴含着对祖国的热爱，让我心潮澎湃。
表达我对爷爷的敬佩，培养了我的家国情怀。
任务二：学习方法，突出中心
文章的“中心思想”，对整篇文章的材料取舍、结构层次、语言表达起着统率作用，人们常把中心思想比作文章的灵魂。因此，在写作时要学会突出文章中心。
1.“歌颂母爱”和“成长感悟”是极为常见的中心，同学们围绕这两个之中心，完成以下选择题。
（1）围绕中心“赞颂母爱”，以下材料不恰当的一项是（ ）A.天气恶劣，风雨交加，妈妈冒雨给我送伞。B.小时候，我半夜发烧，妈妈深夜带我去看急诊。C.春节返城工作，妈妈用家乡的特产塞满了孩子的后备箱。D.妈妈是个热心肠，邻居有事，她总是跑前跑后去帮忙。
（2）围绕中心“成长感悟”，以下材料不恰当的一项是（ ）A.通过努力学习并取得好成绩，我明白了勤奋的重要性。B.看到巴黎奥运会上为国争光的奥运健儿，我感受到了拼搏的力量。C.在食堂看到同学边吃饭边讨论学习，我感受到了学习热情的重要性。D.暑假爬泰山，我看到了美丽的风景。
2.刚刚你在写作实践（二）中结合一个事件确立了一个中心，围绕这个中心你还想到了哪些事件？提示：可以是正面的事例，也可以是反面的事例，重点在于能够体现文章中心。
在地铁站作为志愿者为大家服务时，我亲眼看见一位志愿者不顾自身安危飞身去救摔倒在扶梯上的老人。老人被成功救起，这位志愿者却受伤。当我看到他见老人无碍而露出笑容时，心头不由得为之一振。
经历补充：在我眼里他们的工作也就是在红绿灯切换的瞬间提醒过往的路人注意安全，在公交地铁进站之前提醒乘客有序乘车，或是在会展中心门口协助检票引路。
在看见其他志愿者英勇救人的行为后，我深刻体会到了善良的力量以及负责的重要性，为我今后的成长道路点亮一盏灯。
要围绕中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁和加工。
选择好的材料先写哪个，后写哪个，还是要根据中心来安排，用一条线索贯穿起来，使材料从不同方面突出中心。那么，不同类型的文章中，用什么作为线索呢？1.结合《散步》《济南的冬天》《从百草园到三味书屋》《秋天的怀念》等课文来回顾线索类型。
2.学习用大纲或思维导图方式展示思路。在《济南的冬天》这篇课文中，作者用下面导图所展示的思路来安排材料。
3.请你就实践（二）中选择好的材料进行整体思路的安排，用思维导图展示出来。
1.阅读表格里对《从百草园到三味书屋》中几件事的划分与概括，判断本篇文章在选材上的详略，并从篇幅长短和与中心的关系角度说明理由，填写表格。
篇幅较长，能体现孩童探求各种知识的广泛的生活兴趣。
篇幅较短，简要介绍在三味书屋的读书生活。
篇幅较长，表现了儿童热爱自然、天真活泼的心理。
篇幅较长，表现了儿童天真活泼的心理。
离中心较近内容详写，离中心较远的内容略写。
围绕中心，我们可以甄选出合适的材料。在这些材料中，能够强化中心的应该作为文章的主要内容，进行详细描写、细致刻画；与中心关系较远或者不太典型的内容则简略叙述。
2.请你为在写作实践（二）中梳理的材料定详略。
在写作中，我们还可以运用许多具体的方法来突出中心，常用的具体方法有开门见山、卒章显志、前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比。同学们分为五个小组，各小组选择一个具体方法（不重复），说说你对这一手法的理解，并结合所学文章举例分析所使用的手法。小组代表发言，其他小组可以补充。
开门见山： 。原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。——《春》分析：文章开头使用反复和拟人的修辞，开门见山地表达人们盼春的急切心情和看到春天临近的喜悦，抒发了对春天的赞美之情，表现了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
开门见山：在文章的开头部分，直接点明中心思想，让读者一开始就明白文章要表达的主题。
篇末点题：在文章的结尾部分，再次点明中心思想，达到对全文进行总结，并提升文章的思想境界目的。
前后呼应：文章的开头和结尾在内容或形式上相互关照，形成一种首尾相连、相互支撑的格局。这种技巧能够让文章看起来更加协调、统一，同时也能够让文章的主题更加突出，思想更加深刻。
铺垫渲染：是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容，营造氛围，突出事件或人物的重要性。
对比：将两种相反的事物或同一事物的不同方面进行对比，突出事物的特点，增强文章的表达效果。
请你结合刚才的学习，完成写作实践（二）。
亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。描述这些变化。提示：1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。3.对这个场景或物品作些细致的描写，对这段对话中的某些语句作些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲作些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。
漫漫人生路，我们会在成长的过程中收获各种各样的感悟，这些感悟犹如屹立在海中的灯塔，照亮了我们人生的航路。于我而言，最刻骨铭心的感悟便是在做志愿者服务时收获的。曾几何时我对志愿者的印象停留在他们只是一群穿着五颜六色的马甲，出现在十字路口、地铁站、会展中心的引导人员。在那时的我眼中，他们的工作无非是在红绿灯切换的瞬间提醒过往的路人注意安全，在公交地铁进站的前夕提醒乘客有序乘车，或是在会展中心门口协助检票引路。在我的认知里他们的工作可能辛苦，但似乎也没觉得需要什么额外的技能。直到时光脚步不经意的来到那天，我才意识到曾经的自己对志愿者的认识是多么的肤浅。
那是一个普通的周末，我和同学为了完成学校组织的社会实践任务，加入了地铁志愿者的行列。周末地铁的早高峰相较平时延后了不少，人流也相较平时小很多，工作自然也轻松许多，我甚至都觉得这是志愿者“休息”的最佳时间，心中一阵窃喜。我俩在岗位上东看看，西望望，期盼这一天早点结束。这时，一位背着巨大行囊的老人引起了我的注意，在背包的压迫下，他步子缓慢，神情疲惫，艰难地走上了扶梯。可能是因为沉重的书包让他重心不稳，也可能是突然运行的扶梯让他措不及防。他先是摇晃着坚持了一会儿，最终还是摔倒在扶梯上。眼看着他就要滚落下来，我心中虽紧张万分，但脑中是一片空白！就在这危急的时刻，不知从哪儿蹿出来一位志愿者。他飞身向前，不料却被楼梯绊了一下，摔倒在地，来不及犹豫，他
又立刻挺身向前，先是按下扶梯急停按钮，再用身体挡住向下滑落的老人。扶梯停下了，我也终于反应过来，赶忙上前和这位志愿者一起把老人扶了起来。这位志愿者的飞身一跃保证了老人的安全，尽管他的身上和腿上都出现了不同程度的擦伤，但当看到老人平安无事，他还是露出了灿烂的笑容。这一幕深深震撼了我。这位志愿者的行为，不仅让我明白了志愿服务的意义，更让我对善良与责任有了更进一步的理解。他因职责所在，第一时间挺身而出。又因一颗善良的心，赋予了他为别人挺身而出的勇气。他用自己的善良之心，切实地承担起了身为一名志愿者的责任。这位志愿者如同一道耀眼的光芒，为我的成长之路点亮了一盏灯，善良与责任的明灯。
回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。提示：1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁？谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的对话？题目有很大的开放性，需要结合你自己的生活，确定写作内容。2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。比如，要写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话，立意可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨论电视节目，立意可以定在展现温馨的家庭氛围上。3.作文写好后，试试对你自己或同学的本次习作进行评价，看看有没有突出中心，还可以从哪些方面进行修改。