人教版（2024）九年级上册（2024）水资源及其利用集体备课课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）水资源及其利用集体备课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了课堂导入，PART01，探索新知，节约用水，防治水污染，①加强水质的监测，防治水污染的措施，植树造林，PART02，水的净化等内容，欢迎下载使用。
上述物质在组成上有何相同点?
地球是太阳系八大行星之中唯一被液态水所覆盖的星球。
人类拥有的水资源及其 保护
人类拥有的水资源及其保护
地球上水资源的分布： 海洋、 冰山和冰川、 湖泊、河流、 土壤和地下岩石、 大气层、 生物体等。
我国水资源总量：居世界总量第六位，是水资源大国。
地球上的海水如此丰富，这些海水能直接饮用吗？
谈一谈，日常生活中可采取哪些措施节约用水？
工业污染、农业污染和生活污染
②工业“三废”经过处理达标后排放
③农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药
④生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放
是无色、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物。（化学符号：H2O）
自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。属于混合物。
一杯从池塘里获得的水，如何对其进行净化？
1.沉淀（1）静置沉淀
不能去除悬浮在水中的固体。
让部分不溶的杂质沉到水底。
1.沉淀 （2）吸附沉淀
思考：如何除去水中的沉淀？
明矾（十二水合硫酸铝钾，又称白矾。）
分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。
思考：过滤时要注意哪些问题？
滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘
烧杯口紧靠玻璃棒玻璃棒斜靠三层滤纸处漏斗颈紧靠烧杯内壁
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然浑浊，分析可能的原因。
(1)滤纸破损(2)漏斗内液面高于滤纸边缘(3)仪器不干净
3.吸附 用活性炭吸附除去水中可溶性杂质（色素、异味、有毒气体等）。
活性炭不仅可以吸附液体中的固体小颗粒，还可以吸附一些溶解的杂质，如:色素,异味等。
简 易 净 水 器
思考：经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，此时的澄清的水可以直接饮用吗？
杀菌消毒也是一种净水方式！！
除去不溶性杂质、部分可溶性杂质（颜色、异味）
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水。
区分硬水和软水的方法：
（1）加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。（2）向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫出现 的水是软水。
使用硬水会给生活和生产带来哪些危害？
蒸馏：加热使水变成水蒸气后，再冷凝成水。
1.下列说法中正确的是（ ）A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节 气候的作用C.凡是无色透明的水都是可饮用水D.沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题
2.下列行为不会造成水污染的是 ( )A.用含磷洗衣粉洗衣服B.往河流里抛垃圾C.工业废水不经处理就排放 D.农业上提倡使用农家肥 
3.下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ ） A.过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B.蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体 C.过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化 D.日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道工 序净化制成
4.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是 ( ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
5.2010年4月14日07时49分，青海玉树发生了7.1级地震，震后当地生 态环境受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人们日常生活 用水必需经过一系列的净化处理才能使用。（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、 （填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入 进行检验，生活中常通过 的方法降低水的硬度。
消毒也是净化水的一种方式！！