人教部编版 (五四制)二年级上册课文 6语文园地七一等奖ppt课件

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观察下面的词语，你发现了什么规律？
跟踪 洗漱 饥饿 沼泽 被褥 杠杆栋梁 买卖 车库 闸门 羊羔 蝗虫
①第一行的每个词语中两个汉字偏旁相同。②第二行的每个词语中都包含相同的部件。
读一读，你还能说出这样的词语吗？
伙伴 叮嘱 湖泊 葫芦 编织木板 剪刀 山峦 灭火 衣裳
右部的“我”不要漏写右上一点。
“广”的长撇要略高于“车”的长竖。
比比谁先用部首查字法找到它们。
注：本书所用字典为商务印书馆出版的第12版《新华字典》。
你还知道哪些部首？比赛说，看谁知道的部首多。
氵：三点水 犭：反犬旁讠：言字旁 辶：走之底纟：绞丝旁 门：门字框艹：草字头 亻：单人旁
默写6个加点的字。展示、交流这些字易错的地方，交流识记方法。
分组写出作业中经常写错的字，展示、交流，再把正确的字归类写在积累本上。
纸——低　　士——土　　今——令
根据字义想象，记住字形。
“口令”的“令”，说话多一点，所以有点。
再另写两组易混淆的字并组词。
喝——渴 升——开
特点：这两组词语读音相同。
识记方法：根据意思来区分它们。
边读边想象这些词语描绘的景象，选一两个说一说当时的情景。
冰雪布满了天空和大地。形容天气非常寒冷。
风和雨一起袭来。形容天气恶劣。
寒冷的风发出高而长的声音。形容天气很冷。
飘落的雪花大如鹅毛。形容雪下得很大。
雷电交加，即将下大雨的样子。
“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。
读一读，说说从哪里可以读出雾的调皮。
“藏”写出了雾的调皮。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
想一想：哪些地方写得特别有意思？
把妹妹的圆帽子当作铁环。可见风真是太淘气、太可爱了。
小结：把雾和风当作人来写，让它们动起来，赋予它们思想感情，这就是拟人的修辞手法。
仿照例句生动地描述图片内容。
yè sù shān sì
猜一猜李白写这首诗的时间和地点。
时间：夜晚。地点：山中寺庙。
李白在外游玩，晚上借宿在寺庙里。夜深人静，他登上山顶寺庙的高楼，写下了这首诗。
夜 宿 山 寺［唐］李 白危 楼 高 百 尺，手 可 摘 星 辰。不 敢 高 声 语，恐 惊 天 上 人。
táng lǐ bái
wēi lóu gā bǎi chǐ shǒu kě zhāi xīng chén
bù gǎn gā shēng yǔ kǒng jīng tiān shàng rén
自读古诗：①读准字音。②同桌互读。读正确，读通顺。③读出节奏。
背诵古诗：借助板书、对照插图背诵。把自己想象成诗人，想象画面背诵。
你还会读这首绕口令吗？朗读时注意区分平翘舌音。
天空飘着一片霞，水上游来一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
读完后你感受到了怎样有趣的情景？
说一说：猫为什么要抓老鼠？
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？ 先和同学说一说，再写下来，分享自己的奇思妙想。注意书写工整。
仔细看图，图中画了什么？
小老鼠、电脑、屏幕中的猫。
观察屏幕中的猫，用上合适的词语填空。
( )脑袋　　( )眼睛　　( )牙齿　　一副( )样子
用上提供的词语，完整地说说猫的样子。
用上恰当的词语从动作、神态、语言等方面描述小老鼠的反应。
站不稳、拔腿就跑、偷偷摸摸面如土色、浑身发抖怎么回事、好可怕呀
小老鼠在干什么？屏幕上为什么出现了猫？
小结：小老鼠这么恐惧，到底发生了什么事呢？展开丰富的想象，把小老鼠的经历写下来。
再次仔细观察图中猫和小老鼠的表情和动作，想象一下它们分别会想什么，说什么，做什么。尝试补充，说出完整的句子。
小老鼠见到猫，吓得____________，______地说：“___________________” 小老鼠心想：___________________。 猫看见小老鼠后，_______________。
猜测最后的结果：图中的小老鼠和猫最后发生了什么？
猫吃了小老鼠；小老鼠虚惊一场……
讲一讲：小老鼠的经历特别有意思，大胆想象，把它的故事讲给同桌听。
评一评：故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果讲清楚了没有？把猫和小老鼠的动作、神情、心理和语言表达出来了没有？
把故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果写下来。注意写好猫和小老鼠的神情、动作、心理和语言。给故事拟一个出众的题目。注意写话格式，学会正确使用标点符号。