小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级下册说话要算数教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级下册说话要算数教案设计，文件包含四下《说话要算数》教案设计第一课时docx、四下《说话要算数》教案设计第二课时docx等2份教案配套教学资源，其中教案共10页， 欢迎下载使用。
1.政治认同：通过学习我国传统文化中关于诚信的故事和名言警句，感受中华民族诚实守信的传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同感。
2.道德修养：理解说话算数是重要的道德品质，培养诚实守信的意识，在日常生活中自觉做到说话算数。
3.法治观念：初步了解遵守承诺、诚实守信是法律倡导的行为，知道违反承诺可能带来的后果。
4.健全人格：克服说话不算数的行为习惯，培养自律能力和责任感，塑造值得信赖的健全人格。
5.责任意识：认识到说话算数是对自己、对他人负责的表现，增强为自己言行负责的意识。
二、教学重难点
1.教学重点：理解说话算数的重要性，认识说话不算数的危害；掌握做到说话算数的方法。
2.教学难点：将说话算数的认识转化为实际行动，在生活中克服困难和诱惑，坚持做到说话算数。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情境教学法、角色扮演法、实践操作法
四、教学准备
1.收集与诚信相关的故事、成语、图片、视频等资料，制作多媒体课件。
2.准备“爱保证”同学相关场景的角色扮演道具。
3.为学生准备自我分析表格、“整理房间时间表”模板等。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
师：同学们，上节课我们一起学习了“说话要算数”，谁能说一说，通过上节课的学习，你知道说话算数有什么重要性吗？
生1：说话算数能让别人信任我们，这样大家才愿意和我们一起玩。
生2：答应别人的事做到了，自己也会很开心，感觉自己很有责任感。
师：大家说得太棒了！看来上节课的内容大家都掌握得不错。不过呀，在生活中，我们明明知道要说话算数，可有时候却还是做不到。这到底是为什么呢？今天这节课，咱们就一起来好好探讨探讨这个有趣又重要的问题。
（二）新课讲授
1.为什么说到做不到（12分钟）
师：同学们，还记得上节课我们认识的“爱保证”同学吗？（出示“爱保证”的图片）他又来找我们啦！他说自己并不是故意说话不算数，可就是不知道为啥老是做不到自己的承诺 。大家仔细看看这些图片，帮“爱保证”分析分析，他为啥说到做不到呢？先看第一幅图，“爱保证”向老师保证按时完成作业，可回家后发生了什么？
生1：他回家看到最爱看的动画片开始了，就忍不住先去看动画片，把作业抛到脑后了。
师：对呀，面对来自外界动画片这样的诱惑，很多同学可能都会心动。那大家说说，当你们面对诱惑的时候，是怎么做的呢？
生2：我会先把作业写完，规定自己完成作业才能看电视，不然就会一直想着作业，看动画片也不开心。
生3：我会把作业列个清单，做完一项打个勾，时刻提醒自己还有作业没完成，这样就能抵制住诱惑。
师：同学们的方法都很实用！再看第二幅图，“爱保证”和同学们约好带篮球，结果却忘了，你们有过忘记承诺的经历吗？怎么才能不忘记呢？
生4：我有过，我会把要做的事写在便利贴上，贴在显眼的地方，像书包上、书桌上，这样就能随时看到，不会忘记。
生5：我会让妈妈提醒我，或者在手机上设置闹钟提醒自己。
师：这些方法都不错！最后看第三幅图，“爱保证”答应照顾小猫，结果却做不到，这是为什么呢？
生6：因为他当时只是为了能买到小猫才答应的，没有考虑到自己能不能做到，做起来才发现很难。
师：那你们有没有类似说起来容易，做起来难的经历？是怎么克服的呢？
生7：我答应每天早起跑步，一开始很难坚持，后来我给自己定了个小目标，先坚持一周，每天给自己加油打气，慢慢就养成习惯了。
生8：我和朋友互相监督，我们都想练好书法，就约定每天互相检查有没有完成练习，这样就能坚持下来。
师：大家的经验都很宝贵！通过分析“爱保证”的情况，我们发现，要做到说话算数，会遇到很多挑战，比如诱惑、遗忘和草率许诺。但只要我们有决心，找到合适的方法，就一定能逐渐养成说到做到的好习惯。
2.自我分析（9分钟）
师：同学们，我们帮“爱保证”找到了问题，那现在也来审视一下自己。大家静下心想想，自己有没有说话不算数的经历呢？当时是怎么想的，又是怎么做的？选择一段印象深刻的经历，填写在课本上的自我分析表格里。（巡视，观察学生填写情况，适时给予指导）
师：好啦，哪位同学愿意勇敢地分享一下自己的经历？
生9：我答应帮同桌辅导数学作业，结果那天我想看漫画书，就没帮他，后来我觉得特别不好意思。
师：那你从这次经历中明白了什么呢？以后打算怎么做？
生9：我明白了答应别人的事一定要放在心上，不能因为自己想做别的就不管了。以后我会先完成承诺的事，再去看漫画。
师：非常棒，能反思自己就是进步的开始！还有哪位同学想分享？
生10：我答应妈妈每天整理房间，可是有时候太累就不想动，就没整理。
师：那怎么克服这种情况呢？
生10：我可以制定一个时间表，规定好每天什么时间整理房间，然后请妈妈监督我。
师：这个方法不错，大家可以借鉴。通过自我分析和同学们的分享，我们知道了要时刻提醒自己，遵守承诺，才能成为说话算数的人。
3.对自己说话算数（9分钟）
师：同学们，在生活中，我们知道对别人要说话算数，那对自己呢？也需要这样吗？课本16页的张明和徐强有不同的看法，大家先看一看他们的对话。
师：谁来说说，张明和徐强分别是什么观点？
生11：张明认为自己下决心每天练习写毛笔字，就应该说话算数；徐强觉得自己对自己说话不算数没关系，反正不会伤害别人。
师：那你们同意谁的观点呢？为什么？
生12：我同意张明的观点，对自己说话算数才能不断进步，如果总是对自己食言，就会变得越来越没有毅力。
生13：我也同意张明，比如我想学好英语，每天给自己定了背单词的任务，如果不完成，就永远学不好英语。
师：看来大家都很有自己的想法，确实，对自己说话算数和对别人说话算数同样重要。就像张勇，大家看课本17页的图（展示图片），他想收拾房间，结果却没做到，他这样对吗？
生：不对。
师：那如果是你，你会怎么做到对自己说话算数呢？
生14：我会把收拾房间的任务分成小块，一次收拾一点，这样就不会觉得很麻烦，也容易坚持。
生15：我会给自己设定一个奖励机制，比如连续三天按时收拾房间，就给自己买一本喜欢的书。
师：这些方法都很有创意！对自己说话算数需要我们有自觉性和毅力。大家想想，自己还有哪些对自己说话不算数的经历？我们又该怎么改进呢？（学生思考、交流）
师：同学们分享了很多，希望大家都能记住，对自己说话算数是一种自律的表现，能让我们变得更好。以后遇到困难和诱惑，要努力克服，做一个对自己负责的人。
（三）课堂小结（3分钟）
师：同学们，快乐的时光总是短暂的，这节课就要接近尾声了。让我们一起回顾一下今天学的内容。我们帮“爱保证”找到了他说到做不到的原因，还进行了自我分析，知道了如何避免说话不算数，更明白了对自己也要说话算数。通过这节课的学习，大家有什么收获呢？谁来说说？
生16：我知道了说话不算数的原因有很多，以后我会注意，尽量避免。
生17：我学会了对自己说话算数的方法，以后我要做一个自律的人。
师：大家的收获都很大！老师希望，在今后的生活中，无论对别人还是对自己，你们都能努力做到说话算数，成为诚实守信、值得信赖的人。
（四）布置作业（2分钟）
师：作业有两个：1. 给家人讲一个今天学到的诚信故事；2. 做“诚信行动卡”，记录一周内自己说话算数的事。下节课我们来分享哦！
六、板书设计
说话要算数
失信的危害：失去信任、伤害他人
守信的好处：赢得尊重、收获友谊
行动指南：说到做到、及时沟通