初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照说课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了“我报路长嗟日暮”，学诗谩有惊人句，九万里风鹏正举等内容，欢迎下载使用。
李清照，号易安居士，历城人，是婉约派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。 “靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，赵明诚病死，境遇孤苦。有《漱玉词》传世。
南渡以前,李清照足不出户,多写闺中女儿情
此词当为易安南渡后的词作.写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答.隐寓对南宋黑暗社会现实的失望,对理想境界的追求和向往.作者以浪漫主义的艺术构思,梦游的方式,设想与天帝问答,倾述隐衷,寄托自己的情思,景象壮阔,气势磅礴.这就是被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词,在她现在的词作中是不多见的.
渔家傲 李清照 天接/云涛/连晓雾， 星河/欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂/归帝所， 闻/天语，殷（yīn)勤/问我/归何处。 我报/路长/嗟（jiē）日暮， 学诗/谩有/惊人句。 九万里风/鹏正举， 风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
渔家傲 李清照天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所， 闻天语， 殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。 风休住， 蓬舟吹取三山去。
解释：星河： 帝所： 天语： 路长、日暮：嗟： 谩： 九万里：鹏：蓬舟：三山：
用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现。
长空万里，出自《庄子·逍遥游》 “搏扶摇而上者九万里。“九”是虚数，是多。这里形容风的大。
古代神话传说中的大鸟。
像蓬草飞旋一样快的轻舟。
指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷（yīn)勤问我归何处。
【翻译】水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭。天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。　　
我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。
李清照这首词开篇两句描写了哪些景物？（天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。）试分析“接”“连”二字的妙处？
开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。试分析“转”“舞”二字的妙处？
“转”、“舞”两字,则将词人风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者.所谓“星河欲转”,是写词人从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般.“千帆舞”,则写海上刮起了大风,无数的舟船风浪中飞舞前进.船摇帆舞,星河欲转,既富于生活的真实感,也具有梦境的虚幻性,虚虚实实,为全篇的奇情壮采奠定了基调。作者用丰富的想象创造了这样一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
作者在梦中穿过云涛、晓雾、星河，来到天帝居住的宫殿，用一个“归”字，好像她原来是从天上宫阙来到人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身旁。这大概是她经历了人生道路的流徙奔波之苦后，希望得到一个美好归宿的潜意识促成的吧。她不仅回到了“帝所”，还听到天帝对她讲话，关心她想要回到哪里去。经受了人间的冷漠之后，听到天帝殷勤的垂问，多少心愿，终于得到了诉说的机会。于是自然引出下阕。
总结：本词上阙写了什么？
词的上半阕以磅礴的气势,展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。而现实社会里,腐朽黑暗的政治使她幻想出了一个态度温和、关心人民生活的明君和神奇的境界.
“路长日暮”,反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。用“路长”、“日暮”四字,便概括了“上下求索”的意念与过程,语言简净自然。其意与下句相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷。一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息。
出处是《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
我学习作诗，空自写出惊人的诗句，又有什么用呢？这一句包含两层意思：一是感慨自己空有才华，但毕竟是个弱女子，能有什么作为呢？二是正值战乱年代，国难当头，诗词文章又有何用？这一句有怨嗟，有感慨。现实如此，只有把希望寄托于虚幻的想象。“谩”字,流露出对现实的强烈不满.词人现实中知音难遇,欲诉无门,唯有通过这种幻想的形式,才能尽情地抒发胸中的愤懑。
想到《庄子.逍遥游》的“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟[tuán凭借]扶摇（旋风）而上者九万里”.“九”是虚数，是多的意思。作者希望自己也能像大鹏一样高飞远走。“鹏正举”,是进一步对大风的烘托,由实到虚,形象愈益壮伟,境界愈益恢宏.大鹏正高举的时刻,词人忽又大喝一声：“风休住,蓬舟吹取三山去!”
风休住,蓬舟吹取三山去!
蓬舟”,谓轻如蓬草的小舟,极言所乘之舟的轻快.“三山”,指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山,相传为仙人所居,可望而见,但乘船前去,临近时即被风引开,终于无人能到.词人翻旧典出新意，敢借鹏抟旋风的风力,吹到三山,胆气之豪,境界之高,词中罕见。上片写天帝询问词人归于何处,此处交代海中仙山为词人的归宿。前呼后应，结构缜密。她为什么要去海外仙山？这并非消极的游仙思想。从前面两句可以看到，她尽管有才华有理想，但在现实生活中却处于日暮途远、孤苦无依的困境中，她想去那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境。这正反映了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。但仙山毕竟是不存在的，她只能在自己创造的理想境界中求得暂时的安慰。
总结：本词的主旨（思想感情）
李清照后半生遭遇国破家亡的变故，只身漂泊江南，过着孤寂困窘的生活，但她又是一个有才华有理想的诗人，不甘忍受这样的现实，却又无能为力，只好借助想象去营造一个理想的世界。这首词正是通过记梦，展示一个神奇的境界，抒发内心的苦闷，也表现自己不为苦难所磨灭的追求与向往。
这首词与李清照的大多数词截然不同，充满了浪漫主义色彩，请分析其具体表现。
浪漫主义的具体表现：（1）写梦中景象和梦中感叹；（2）写到了传说中的“天帝”“鹏”“蓬舟”“三山”等；（3）想象非常丰富；（4）意境极其开阔。
阅读训练】 1.从第三句中的“梦‘字可以看出这首词描写梦境。开头两句描绘拂晓海上乘船的情景，景象：________；感觉：______________；气势：__________。
2.第三句至第七句写诗人与天帝的问答。以此表现作者__________________。3.最后三句回答天帝的问话：“_____________”，交代__________，借此表现诗人____________________。
船摇帆舞，星河欲转
海上仙山是自己的归宿
不为苦难所磨灭的追求与向往
4.李清照是_______派的代表作家，但这首词的风格却十分________。
5.作者是如何表现这种风格的？
该词意境阔大，想象丰富，天上人间，摇曳多姿，给人应接不暇之感，梦幻现实辉映对照，那船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调，利清照晚年虽身处困境，想象的翅膀却飞进了另一个世界，幻想出一条能使精神有所寄托的道路，显示了“九万里风鹏正举”的豪迈气概，使这首词显示出来浪漫的情调，豪放的风格。