（新课标）冀教版（2024）七年级上册Unit 7 Days and months We have many holidays!教学设计

这是一份（新课标）冀教版（2024）七年级上册Unit 7 Days and months We have many holidays!教学设计，共3页。
Unit 7 Days and monthsWe have many holidays!教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理本篇记叙文的内容,了解中外的节日和风俗习惯,提取中外节日时间以及节日里喜欢做什么的信息,形成信息结构图。(学习理解)2. 通过介绍中外的假日和假期,了解中外传统节日的差异,从而掌握有关介绍中外节假日庆祝活动地道的口语表达,锻炼英文思维的表达能力。(应用实践)3.运用本课所学句型,结合信息结构图,运用相关语言表达方式,学习用准确的语言向其他人介绍自己喜欢的节假日以及庆祝活动。(迁移创新)语篇研读What: 本课语篇是一篇有关描述中外节假日的记叙文,主要介绍了中外节假日的庆祝活动。Why: 通过介绍中外节假日,让学生了解中外传统节日文化的差异,文章为学生创设了如何用英语介绍自己喜欢的节假日的具体情境。How: 文章首先介绍了中国的节假日和庆祝活动,其次又介绍了西方的节假日和庆祝活动,使学生能够在具体英文语境下练习如何介绍自己喜欢的节假日和庆祝活动的英文表达。教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。板书设计作业设计基础型作业:1.Read the lesson fluently. 2.Recite the words and expressions in lesson 6.实践型作业:Interview your friends or classmates about their favourite festivals and write a passage to share with us.教学反思    教学目标学习活动效果评价Lead-in通过问题导入本课主题1.Greetings.2.Think about as many Chinese festivals and western festivals as possible.Then let the students talk about what they do during the festivals. 教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对这一话题的回答情况,了解学生对外国节假日和庆祝活动的掌握情况设计意图通过问题形式导入本课主题,更加直接激发学生兴趣和学习欲望,锻炼学生的表达能力Activity 1: Reading通过泛读和精读,让学生对文本内容进行深度解析Read the passage quickly and complete the table. FestivalDate教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况,有问题给予及时的反馈和指导设计意图通过阅读文本,进一步理解课文内容,培养学生根据问题从原文中寻找答案的能力,通过精读和泛读提高学生的阅读理解水平【学习理解】Activity 2: Group work小组合作,加深对文章的理解1.Discuss the following question in groups.What do you like to do during the your favourite festival?2.Teachers can introduce his or her favourite festivals to students.It can provide a structure for students.And then let students introduce their own festivals.教师观察学生小组讨论和完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈设计意图本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中创造性地运用所学语言,并向全班介绍本组成员的讨论结果。在实际教学中教师可以根据不同学生的水平予以不同的要求Activity 3: Writing深度学习,知识迁移There is always a story behind a holiday,especially traditional Chinese holidays.Do you know the stories about the pictures? Which festivals do you know behind these stories?Can you tell one of the stories to the class?The following questions may help you:When did the story happen?What happened in this story?Do you like it?Why or Why not?教师观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈设计意图通过写节假日背后的故事,在真实的语境中运用所学语言进行输出,了解电子邮件的书写格式,同时深化主题,加深学生对文章的理解,培养学生的想象力【迁移创新】