(新课标）冀教版（2024）七年级上册Unit 8 Knowing the world Lesson 3 Different landscapes教学设计

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Unit 8 Knowing the worldLesson 3　Different landscapes教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理本篇对话的内容,了解作者介绍的内容,提取不同景观的特点信息,形成信息结构图。(学习理解)2.运用本课所学句型,结合信息结构图,运用相关语言表达方式,用自己的语言描述不同的景观。(应用实践)3.描述世界各地不同的景观,认识绚丽多彩的世界,增强对世界景观和大自然的热爱。(迁移创新)语篇研读What: 本课语篇是一篇说明文,主要介绍了作者想要去世界不同的地方旅游。Why: 通过介绍作者想要去的四个地方,学生认识了绚丽多彩的自然景观,了解不同景观的不同特点,并且能够介绍自己喜欢的景观,锻炼学生的表达能力,增强学生对人文景观的热爱之情。How: 文章采用了“总—分”的结构,首先介绍了世界上有许多不同的景观,然后分别介绍了作者想要去的四个景观:长城、尼亚加拉大瀑布、撒哈拉沙漠以及亚马孙河。教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。板书设计Lesson 3　Different landscapesWhat’sthe time?How isthe weather?How far is from Beijing to Tianjin?What’sthe date?What day is today?It is…→作业设计基础型作业:Read the conversation in this lesson and recite the words and phrases.实践型作业:Write down the dialogue they make in pairs.教学反思    教学目标学习活动效果评价Lead-in通过视频导入1.Play a video and have them talk about the different landscapes in the world.2.Then match the names of the places with the pictures in Activity 1.教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对这一话题的回答情况,了解学生对于这一话题的兴趣和掌握情况设计意图通过视频导入本课主题,激发学生兴趣和学习欲望,直接导入本课Activity 1: Presentation 学习本课新词Learn new words in the lesson by watching pictures.Try to grasp in class.(见PPT)教师观察学生能否认读本课新单词,对拼写暂时不做要求设计意图通过图片和设置的情境能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】Activity 2: Listen and tick　听前预测,听中获取有用信息Listen to the passage and tick the correct answers in Activity 2 on page 104.教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导设计意图通过听力练习,了解本课主题,并且使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务Activity 3: Read and answer　阅读文本,深入理解Read the passage and answer these questions:1.How long is the Great Wall?2.What does the Amazon River run through?3.How many landscapes does the writer mention(提到)?4.Where do you want to travel? Why?　教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况,注意对回答思路的引导设计意图通过阅读本课对话,进一步让学生理解课文内容,并在回答问题的过程中锻炼语言完整输出的能力【应用实践】Activity 4: Retell运用本课词汇和内容主题完成复述Have the students read the text and fill in the blanks in Activity 3 on page 105, then try to retell the text.教师观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出设计意图通过复述,整体把握文章内容,深刻理解主题,整体运用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】Activity 5: Language points　通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题1.Read the sample sentences, find the rules and rewrite the sentences in Activity 4. Explain the use of it.2.Read and circle what “it” means in each sentence in Activity 5.3.Do some exercises.教师观察学生能否理解并掌握it的用法,观察学生对语法点的理解情况,能否完成相关的练习题,判断学生对知识点的掌握情况设计意图通过讲解和谈论it的用法,更好地理解并掌握其用法Activity 6: Pair work两人一组,练习本课重点Work in pairs to say something about the places they want to go. Then present in class.教师观察学生讨论和完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈设计意图通过两人合作,利用所学句式和语法点,学生进行口头输出,既巩固了本节课的语法,学生又能在真实的语境中谈论他们喜欢的景观【迁移创新】