初中英语冀教版（2024）七年级上册（2024）Lesson 4 A birthday card一等奖教案

这是一份初中英语冀教版（2024）七年级上册（2024）Lesson 4 A birthday card一等奖教案，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理李明为庆祝祖父的生日亲手制作生日卡片的过程,形成信息结构图。(学习理解)
2. 在语境中正确运用crayn、 cver、 smething、 rse、 sky、 pem、 riddle、 sft等词汇。熟读课文,并能根据提示写生日祝福卡片。初步理解、体会诗歌的押韵写法。(应用实践)
3.让学生保持浓厚的学习兴趣和动力,积极地用英语交流,热爱生活,爱自己的家人。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇主要叙述了李明为庆祝祖父的生日,亲手制作了一张充满爱意与创意的生日卡片的过程。卡片不仅包含了温馨的家庭照片和手写祝福语,还有妹妹李萌附加的一个谜语以及她送的小猫作为生日惊喜。
Why: 语篇通过介绍李明为祖父亲手制作卡片的过程,让学生学会如何制作生日卡片,同时强调了家庭教育观的重要性,弘扬了亲情文化的传承。
Hw: 本课语篇是一篇记叙文,文章开头介绍李明如何制作卡片,接着通过两条亲人写的祝福语来详细描述卡片的具体内容。第一条是李明为祖父写的一首诗,第二条是妹妹李萌给爷爷写的一个谜语,也暗示了为祖父准备的礼物。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Lessn 4 A birthday card
crayn, smething, rse, sky, pem, sft
make a birthday card
use…t make…
n the frnt cver
Happy Birthday!
Have a wnderful birthday!
作业设计
基础型作业:1.Review the wrds and phrases f this class.
2.Read the passage and useful expressins fluently.
实践型作业:Make a birthday card fr yur family member and express yur lve and thanks t him/her.
教学反思


教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片展示和调查问卷导入本课
1.Shw sme birthday cards n PPT.
2. Then shw the sentences and ask students a questin: What can yu write n a birthday card?
3. Tick and share yur answers with yur partner.
教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对本课话题的认识,了解学生的兴趣
设计意图
通过图片展示和调查问卷,导入本课课题,激发学生学习兴趣
Activity 1: Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂时不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Pre-reading
观看图片,预测本课内容
Read the wrds n the pictures n page 50. Ask students:
What are they?
Where are they?
教师观察学生能否完成相关问题,预判学生能力并引导学生进行本课内容的预测
设计意图
通过读前观察图片内容、回答问题预测本课的主要内容【学习理解】
Activity 3: While-reading
细读课文,回答问题
Read the passage and answer the questins n page 50. Check the answers in class.
教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过阅读文本回答问题,理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4: Pst-reading
通过细节阅读,对文本内容进行深度解析
1.Read the first picture carefully and answer the questins: Wh wrte this pem? And t whm?
2.Read the secnd picture and understanding the rhyme f petry and riddle.
教师观察学生能否流利地朗读诗歌,能否通过分段细读更深入地理解文章要点,关注能否培养学生的语言运用能力,根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过细读诗歌和谜语完成任务,让学生深入理解课文。同时,训练学生通过寻读寻找答案的能力,同时锻炼学生的思考能力【应用实践】
Activity 5: Exercise
完成练习
Finish Activities 3 and 4 n page 51.Then check the answers in class.
教师观察学生完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过连线和排序练习,整体把握诗和谜语的内涵和韵脚。同时,对学生当堂所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 6: Grup wrk
小组合作,设计生日卡片
Design a birthday card fr a classmate accrding t the useful expressins n page 51.
教师观察学生设计卡片情况和在小组内的分享情况,能否正确使用祝福语或者简短诗歌的表达,根据实际情况给出指导和反馈
设计意图
引导学生联系实际生活,用所学语言完成实际任务,学以致用,进一步巩固目标语言的运用能力【迁移创新】