初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）物质性质的探究课文配套课件ppt

这是一份初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）物质性质的探究课文配套课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了新知梳理，应用示例，二氧化碳，变浑浊，4探究过程如下，无明显现象，图1-4-2，图6-K-1，答案D，图6-K-2等内容，欢迎下载使用。
第一单元　大家都来学化学
第2课时　对人体吸入和呼出气体成分含量差异的探究
3.用____________检验二氧化碳的含量
2.用_____________检验氧气的含量
1.分别收集两瓶空气和两瓶呼出的气体
探究人体吸入和呼出气体成分含量的差异
探究人体吸入和呼出气体成分含量的差异(1)呼吸作用要消耗________,并生成_________。 (2)木条燃烧要有氧气参与,氧气含量越_______,木条燃烧越旺。 (3)二氧化碳与澄清石灰水作用,使石灰水_________。当参与作用的二氧化碳含量较多时, _________现象出现得较快,且较明显。
[注意] 设计对比实验时要注意其他条件要相同,只改变要探究的条件。如收集的空气和呼出的气体的体积相同,步骤③中澄清石灰水的浓度和体积相同。
例1　家中的天然气燃烧释放的热量,是做饭的能量来源之一。小明同学发现铁锅底部有一层黑色的物质,于是想到,黑色物质的成分是什么?通过查阅资料,得知黑色物质可能是炭黑。于是,小明用小刀刮下少量黑色粉末,进行点燃。以上过程没有涉及的科学探究环节是(　　)A.提出问题　 B.形成假设C.设计并实施实验 D.反思评价
示例一　科学探究的一般过程
例2　(教材实验改编)在对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验中,松松同学进行了下列活动。[提出问题] 人体呼出的气体与吸入的空气中氧气和二氧化碳的含量有什么不同?[设计实验] 收集气体:松松用如图1-4-2所示的方法收集两瓶呼出的气体。
示例二　探究人体吸入和呼出气体成分含量的差异
(1)松松利用一瓶呼出的气体和一瓶空气验证,其方案是:先分别将燃着的木条伸入两瓶气体中,观察现象;再分别向两瓶气体中加入相同滴数的澄清石灰水,观察现象。请你对此评价:_________________________________________________。 (2)为了得出结论,松松又改进了实验,他先___________________________________________, 然后__________________________________, 通过明显的现象得出正确的结论。
不正确;木条燃烧生成二氧化碳,会对实验造成干扰
分别向两瓶气体中加入相同滴数的澄清石灰水
分别将燃着的木条伸入两瓶气体中
[结论与反思] (3)松松得出结论:人体呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量　　 ,人体呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量　 　。 
[拓展应用] (4)空气中二氧化碳的体积分数达到3%时,使人呼吸急促;达到10%时,使人丧失知觉、呼吸停止,以致死亡,某种场合对病人进行人工呼吸能将人救活。由此推测人体呼出的气体中二氧化碳的体积分数不超过　　　　。
一、选择题1.化学实验课上,吹灭燃烧的蜡烛时,有白烟产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体”,于是有同学用燃着的木条去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白烟”,属于科学探究中的(　　)A.设计实验 B.提出问题 C.进行实验 D.得出结论
[范围:第一单元　1.4　第2课时　对人体吸入和呼出气体成分含量差异的探究　建议用时:15分钟]
2.用如图6-K-1所示实验探究吸入空气和呼出气体的不同。实验2中观察到燃着的木条在呼出气体中先熄灭。下列说法正确的是(　　)
A.实验1的现象可说明呼出气体中全部为二氧化碳B.由实验1可推测出呼出气体与吸入空气中氧气含量的大小C.实验2的现象可证明呼出气体中一定含有二氧化碳D.由实验2可得出结论:空气中的氧气含量比呼出气体中的大
3.下列对于科学探究的认识错误的是(　　)A.化学实验是进行化学科学探究的重要途径B.实验方案的设计是实验探究的重要环节C.科学探究是独立完成的过程,不需要合作D.科学探究始于问题
4.实验小组利用图6-K-2甲装置测定塑料袋中氧气和二氧化碳的浓度。塑料袋中充有空气,一段时间后压瘪塑料袋,向瘪塑料袋中吹入一定量的呼出气体。测定结果如图乙。下列说法正确的是(　　)
A.40 s时开始向塑料袋中吹气B.曲线①表示二氧化碳浓度的变化C.50 s时氧气的浓度等于二氧化碳的浓度D.呼气时塑料袋内有水珠
二、填空题5.下面是一小组针对科学探究提出的几个问题,请将下列所述基本环节补充完整。(1)“呼出的气体中一定有二氧化碳”属于科学探究的___________环节。 (2)“呼出的气体中可能有二氧化碳”属于科学探究的___________环节。 (3)“呼出的气体是什么?”属于科学探究的　 　　　环节。 
(4)“将呼出的气体通入澄清石灰水中,发现石灰水变浑浊”属于科学探究的　 　 　　环节。 (5)“这个实验既操作简单,又现象明显”,某同学的这句话属于科学探究的　 　　　环节。上述各环节的正确顺序是　　 　　　。
设计并实施实验、获取证据
(3)(2)(4)(1)(5)
6.某化学兴趣小组设计如图6-K-3所示的实验装置,探究人体吸入气体与呼出气体中二氧化碳含量的差异。(1)A、B两个锥形瓶中盛放的试剂X是　 　　 　。