初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）秋天的怀念/史铁生示范课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）秋天的怀念/史铁生示范课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了学习目标，第一课时，听读课文，朗读课文，整体感知，第二课时，感悟人物，动作描写和神态描写，动作语言神态描写，品味感情等内容，欢迎下载使用。
2、感知内容, 理解感情。
3、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。
4、体会伟大无私的母爱。
1、有感情的朗读课文。
学习目标： 1、了解作者及其作品。 2、有感情的朗读课文。 3、整体感知课文。
史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。
瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨
tān huàn shì xiǔ qiá cuì
shàn wān jué màn
fù xù dā
侍弄：憔悴：诀别： 絮絮叨叨：喜出望外：
形容人瘦弱，面色不好看
遇到出乎意料的事情而特别高兴。
听名家朗诵，感悟母子深情
划出最让你感动的语句，想一想，是什么原因让你产生了共鸣。
1.请你在文中标明每一自然段的序号
(1)作者在秋天怀念的是谁？(2)为什么怀念？(3)为什么会在秋天怀念？
1.课文主要讲了一件什么事？(说说记叙的要素)
时间：地点：人物：事件的起因：　　　经过：　　　 结果：
　我双腿瘫痪，脾气变坏。
　生病的母亲体贴入微地照顾儿子，鼓励儿子好好儿活。
　母亲去世，我决定好好儿活。
课文主要讲了一件什么事？(概括文章内容)
一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活。母亲去世后，儿子变得坚强了。
母亲再也不能同我去看花了
3.文章围绕看花写了哪几件事？
4.作者为什么要叙写这位母亲的故事？
歌颂伟大而无私的母爱，表达对母亲的深深怀念之情。
学习目标： 1、学习作者刻画人物的方法，感受人物形象。 2、深入理解课文内容。
1 、 双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？
请找出表现“我”内心情感的句子或词语。
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
妈妈让我去看菊花，我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。“迷茫绝望”丧失了对美好事物的感知！
活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。
两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。
2、文章是怎样写母亲的？
哪些句子或词语特别让你感动，找出文中描写母亲动作，语言和神态的词句，用不同的符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。
（１）这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。
通过动作和神态描写表现母亲时时关注着、呵护着儿子，突出了母亲那无私而深厚的爱。
（２）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
动作、语言、神态描写。母亲为儿子所承受的苦难而痛心，母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动
（３）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
语言、动作、神态的描写表现了母亲不顾自己的病体，一心只想让儿子好好活下去的心理，体现了母亲的无私与伟大。
３．母亲此时，自己的情况是怎样的？
忍受绝症的折磨忍受儿子瘫痪的打击
伟大、无私、坚强、慈爱
冷漠、麻木、脆弱、坚强
４．“我”和母亲给你留下了怎样的印象？
５．运用了哪些方法来刻画人物形象？
(1)通过母亲的动作神态语言的描写来表现母爱的无私 (2)以我的暴躁侧面衬托母亲的慈爱
细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？文中哪些具体内容表达了这种情感？
“一直都不知道” “没想到” “绝没想到”“我懂得……”
1.母亲为什么急着带儿子去看北海的菊花？
◆因为母亲担心儿子会想不开，所以想带儿子去散心。
2.课文最后一段问什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？
课文详写在“秋风中正可得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。
3.作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？
母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变
重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，表明“我”一定会做一个生活的强者，做一个身残志坚的人。
照应上文，使文章结构严谨。再次呼应上文母亲的话，深化文章的主旨。
5.“秋天的怀念”有什么含义？
母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
你入学的新书包,有人给你拿。 你雨中的花折伞有人给你打。 你爱吃的那三鲜陷儿,有人她给你包。 你委屈的泪花,有人给你擦。 你身在那他乡中,有人在牵挂。 你回到那家里边,有人沏热茶。 你躺在那病床上有人她掉眼泪。 你露出那笑容时有人乐开花