初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）声音的特性学案

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）声音的特性学案，共19页。学案主要包含了响度，音调，音色等内容，欢迎下载使用。
第一步：学
析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习
练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法
练考点 强知识：7大核心考点精准练
第二步：记
串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
第三步：测
过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升
（学习目标：1. 能用响度、音调和音色描述声音的特性。2. 能通过实验及实例认识响度、音调及音色与哪些因素有关。3. 能欣赏我国古代乐器所体现出的音乐文化。）
知识点1 响度
1． 响度的概念
（1）定义：物理学中把声音的强弱称为响度。
（2）用波形图表示响度：
左图响度大，右图响度小。
（3）日常生活中对响度的描述：
说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。
2． 响度的影响因素
（1）振幅：振幅越大，响度越大。
（2）传播距离：传播距离越远，响度越小。
（3）分散程度：声音越集中，响度越大。
3． 响度的单位
（1）单位：分贝表示，符号是 dB。
（2）声音的强弱与听觉效果：
0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音。为了保护听力，声音不能超过90dB ；为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB。
知识点2 音调
1． 音调的概念：
（1）定义：物理学中把声音的高低称为音调。
（2）用波形图表示音调：
左图音调低，右图音调高。
（3）日常生活中对音调的描述：
（1）同一音阶内：1234567的音调逐渐升高。
（2）女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。
2． 音调的影响因素：
（1）音调与物体振动快慢有关：
音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
（2）频率：
物体在1s振动的次数叫频率。
频率决定声音的音调。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。
3． 音调的单位
（1）单位：赫兹，符号是 Hz。
（2）声音的高低与物体特征：
发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。
反之，越“粗、厚、松、长”振动发声时，音调低。
知识点3 音色
1． 音色的概念
（1）定义：
音色，也叫音品。反映了声音的品质和特色。
（2）波形图：
不同的物体发出的声音音色不同。
2． 音色的影响因素
音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
3． 音色是区别不同发声体的主要标志。
4． 乐音
（1）定义：
通常，人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫做乐音，响度、音调和音色则是决定乐音特征的三个因素。
（2）乐音的波形图：
5． 声音特性在传播过程中是否变化：
声音在传播过程中，音色和音调不会改变，响度会改变。
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考点一 响度
1．如图所示，用力敲击音叉，听到音叉发声时看到与音叉接触的小球被弹起，说明发声的音叉在 ，用力越大小球被弹起的越高，听到音叉发出的声音也越大，说明 越大响度越大。
【答案】振动；振幅。
【解析】[1][2]听到音叉发声时看到与音叉接触的小球被弹起，说明发声的音叉在振动；用力越大小球被弹起的越高，说明用力越大发声体振幅越大；听到音叉发出的声音也越大，这可以说明振幅越大响度越大。
2．学校的走廊过道里都贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的“轻声”描述的是声音的（ ）
A.响度 B.音调 C. 音色 D. 频率
【答案】A
【解析】请轻声慢步，是为了防止响度较大的声音对他人造成干扰，控制声音的响度，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
3.为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器。
扩音器改变了声音的（ ）。
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率
【答案】B。
【解析】声音的强弱叫响度，音调是声音的高低，音色是声音的品质与特色。老师上课时常常使用扩音器，扩音器改变了声音的响度，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。
4．如图是用小锤敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法正确的是( )
A.重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图
B.轻敲时响度大，两次敲击音色相同
C.甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高
D.两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时的声波图
【答案】D。
【解析】由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同（都有3个波峰和2个波谷），因此声音的音调相同；由图知，物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同；甲振动时偏离程度大，甲的振幅大，所以甲的响度大，即音量大，所以，甲图是重敲时的声波图，乙图是轻敲时声波图.用木槌敲击同一音叉，音色是不变的，只有D选项说法正确.
故选D
考点二 音调
5．如图所示为马头琴的构造简图。演奏者在演奏乐曲前通常要调拧琴轴，调节琴弦的松紧，这是为了改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）
【答案】音调；
【解析】音调指声音的高低，由振动频率决定；调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，即改变琴弦的振动频率，可以改变声音的音调。
6．音乐课上，当老师的发音偏高时，到了高音区，多数同学唱不上去，是因为他们的（ ）
A．音色不太好B．响度不够大C．音调不够高D．振幅不够大
【答案】C。
【解析】当老师发音偏高时，高音区就有很多同学唱不上去，说明老师的音调较高，而这些同学的音调比老师定出来的音调低，即同学们的音调不够高。
故选C。
7．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（ ）。
A. 编钟发出的声音频率只与其质量有关；
B. 敲P处发出的声音频率高于敲N处的；
C. 敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大；
D. 敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大
【答案】B
【解析】A．声音频率越大，则物体发出声音的音调越高。由图可知，第一个编钟的质量小，第二个编钟的质量大，敲M处发出的声音的音调比敲N处的高，说明声音的频率与物体的质量有关；在同一个编钟上敲M处发出的声音的音调比敲P处的低，说明声音的频率还与振动物体的长度有关，故A不符合题意；
B．音调的高低与声音频率有关，音调越高，声音频率则越大，P处的音调比N处的音调高，则P处的声音频率比N处的大，故B符合题意；
CD．声音的响度与振幅有关，而振幅的大小与敲击的力度大小有关，与敲击的位置无关，故CD不符合题意。故选B。
考点三 音色
8．声音是由物体 产生的，熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你是根据他（她）的声音的 来识别的。不同发声体的音色一般 。
【答案】①振动；②音色；③不同。
【解析】[1][2]声音是由物体的振动产生的；对于熟悉的歌手或同学不用看到，你一听便知是谁，是因为不同的人说话声音的音色不同，因此我们是根据他（她）的声音的音色来识别的。
9．昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，她被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦___________产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔可以改变声音的___________；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过___________可以辨别它们的声音。
【答案】①振动；②音调；③音色。
【解析】[1]声音是由物体振动产生，拨动三弦时，弦振动产生声音。
[2]吹奏曲笛时，按住不同的孔，空气柱长度发生改变，空气柱振动的频率发生改变，故可以改变声音的音调。
[3]不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过音色可以辨别它们的声音。
10．部分智能手机有智慧语音功能，手机主人说出已录入的“唤醒词”就可以唤醒手机，这是利用声音特性中的（ ）
A. 音调 B. 响度C.频率 D. 音色
【答案】D。
【解析】音色是区别不同发声体的唯一标志。
11. 如图所示是几种声音输入到同一个示波器上时显示的波形，分析正确的是（ ）
A．甲声音的音调比乙高
B．丙声音的响度比甲大
C．甲声源发声时振动幅度比乙大
D．甲声源发声时每秒内振动次数与丙相同
【答案】C。
【解析】A．对比甲、乙两图可知，甲声音与乙声音频率相同，即音调相同，故A错误；
B．对比甲、丙两图可知，甲声音与丙声音振幅相同，即响度相同，故B错误；
C．对比甲、乙两图可知，甲声音振幅比乙声音振幅大，即甲声源发声时振动幅度比乙大，故C正确；
D．对比甲、丙两图可知，甲声音的频率低于丙声音的频率，即甲声源发声时每秒振动次数少于丙，故D错误。
故选C。
知识导图记忆
核心知识目标复核
1．响度的概念、单位、影响响度的因素。
2．音调的概念、单位、影响因素。
3．音色的概念、影响因素。
4．声音在传播过程中，音色和音调不会改变，响度会改变。
一、填空题
1．声音不仅可以听到，还可以看到。如图是科技小组制成的声音显示器。在扬声器音放端固定一个一端开口，另一端装有小镜子的纸筒，激光器发出激光射向小镜子后在显示屏上出现光斑，当扬声器播放音乐时，显示屏上的光斑会随音乐节奏“跳动”。该装置将微小形变放大，让我们看见扬声器发声时在 ，扬声器音量越大，光斑跳动的幅度也越大，其中的物理原理是： 。
【答案】 振动 振幅越大，响度越大
【详解】[1]由题意可知，当扬声器播放音乐时，显示屏上的光斑会随音乐节奏“跳动”，说明扬声器发声时在振动，所以该装置将微小形变放大，让我们看见扬声器发声时在振动。
[2]扬声器音量越大，即声音的响度越大，光斑跳动的幅度也越大，即扬声器的振幅越大，所以其中的物理原理是振幅越大，响度越大。
2．潮汕英歌舞歌颂的是扶正压邪、团结战斗和勇敢拼搏的英雄气概。如图是前棚舞者双手各持一根短木棒相互对击的情景。短木棒对击发出声音是由木棍 产生的，木棒发出的声音传的很远，表明这撞击声 大。
【答案】 振动 响度
【详解】[1]声音的产生源于物体的振动，木棒对击时，木棒的振动通过空气传播形成声波。
[2]声音的传播距离与响度（即声音的强弱）相关。响度越大，能量越强，声音传播得越远。
3．声音的响度与声源的 以及观测者距离声源的 有关；用硬塑料片在梳子上划动可发出声音，用力划比轻轻划的声音的 大，快速划比慢速划声音的 高。
【答案】 振幅 远近 响度 音调
【详解】[1][2]声音的响度是指声音的强弱，与声源的振幅大小以及观测者距离声源的远近有关。
[3][4]硬塑料片用力划时，振幅较大，声音的响度较大；快速划时振动的频率更快，声音的音调更高。
4．探究影响声音特性的因素
(1)如图所示，改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使钢尺每次的振动幅度大致相同，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；该实验是为了探究声音的音调与 的关系。
(2)如图所示，控制钢尺伸出桌边的长度不变，用力再次拨动，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度；该实验是为了探究声音的响度与 的关系。
(3)实验运用的主要方法是 。
【答案】(1)频率
(2)振幅
(3)控制变量法
【详解】（1）图中，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，根据实验可知，伸出桌边的长度越长，振动的频率越慢，听它振动发出的声音，是为了探究声音的音调与频率的关系。
（2）如图所示，控制钢尺伸出桌边的长度不变，用力再次拨动，此时钢尺振动的幅度变大，听它振动发出的声音，该实验是为了探究声音的响度与振幅的关系。
（3）根据上面的分析，实验运用的主要方法是控制变量法。
5．如图，在试管中加入少量水，对着试管口吹气， （选填“试管”“试管内水”或“试管内空气”）振动发出声音。若试管中的水量增大，则声音的音调将 （选填“变高”“变低”或“不变”），发出的声音通过 传入人耳。

【答案】 试管内空气 变高 空气
【详解】[1]对着试管口吹气，试管里空气柱振动发声，此过程中的发声体是试管内空气柱。
[2]若试管中的水量增大，空气柱长度变短，振动频率变快，而频率决定音调，频率越快，音调越高，所以声音的音调将变高。
[3]声音的传播需要介质，在日常生活中，发出的声音是通过空气传入人耳的。
6．在图甲所示的波形图中，响度最大的是图 ；分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。
【答案】 B A
【详解】[1]波形图中，波峰和波谷之间的距离表示声音的响度，距离越大，响度越大，因此B图响度最大。
[2]向图乙所示的试管中吹气，发声体是试管内的空气柱，当空气柱越短时，越容易振动，振动的频率越高，音调越高，则A图音调最高。
7．近期警方接到报案，有骗子利用AI语音仿冒他人声音对其亲属实施诈骗。其中AI语音主要是模仿了他人声音的 。（选填声音的特性）
【答案】音色
【详解】其中AI语音主要是模仿了他人声音的音色，因为音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。
二、单选题
8．2025年2月11日斗门旧街举办百人长桌宴，有表演者演唱“咸水歌”。关于歌声，下列说法正确的是（ ）
A．歌声由空气的振动产生B．歌声通过空气传入观众耳中
C．歌声响度越大，传播速度越快D．歌声优美动听说明音调高
【答案】B
【详解】A．歌声由人声带的振动产生，故A错误；
B．声音的传播需要介质，歌声通过空气传入观众耳中，故B正确；
C．歌声响度越大，传声介质不变，则传播速度不变，故C错误；
D．歌声优美动听说明声音的音色好，故D错误。
故选B。
9．如图，是中国古代的一些古典乐器。下列关于声现象的说法正确的是（ ）
A．拨动琵琶粗细不同的琴弦，发出声音的音调不同
B．用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同
C．吹箫时按压不同位置的气孔，可以改变声音的速度
D．用三种乐器在演奏同一乐曲时，发出声音的音色是相同的
【答案】A
【详解】A．弦发出的声音的音调与它的粗细、长短、松紧有关，拨动琵琶粗细不同的琴弦，发出声音的音调不同，故A正确；
B．用大小不同的力敲击同一个编钟，编钟振幅不同，发出声音的响度不同，故B错误；
C．吹箫时按压不同位置的气孔，可以改变声音的音调，不能改变声音的速度，故C错误；
D．声音的音色由发声体的材料、结构决定，用三种乐器在演奏同一乐曲时，发出声音的音色是不同的，故D错误。
故选 A。
10．如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。下列说法正确的是（ ）
A．琴声是由塑料管的振动产生的
B．琴声在真空中传播速度最大
C．不同的“琴声”是指音色不同
D．按压不同的孔可以改变音调
【答案】D
【详解】A．由题意知，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音，说明琴声是由管内空气柱的振动产生的，故A错误；
B．声音不能在真空中传播，故B错误；
C．由题意可知，不同的“琴声”是由于管内空气柱的长短不一，从而导致音调高低不同，故C错误；
D．按压不同的孔，改变了管内空气柱长短，从而改变音调，故D正确。
故选D。
11．如图所示是2025年春晚歌曲《世界赠予我的》一小段简谱与歌词，在小明准确唱到“赠予我”这三个字的时候，以下关于小明的声音判断一定正确的是（ ）
A．响度越来越大B．音调越来越高
C．声速越来越快D．音色越来越美
【答案】B
【详解】由图可知，在小明准确唱到“赠予我”这三个字的时候，音调越来越高，因为音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高，故B正确，ACD错误。
故选B。
12．某音乐小组的同学制作了三种不同的乐器，用它们演奏时，发出声音的波形图分别如下，下列关于三种乐器说法中正确的是（ ）
A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．频率不同
【答案】C
【详解】由图得，三种乐器发出的声音的振动的幅度相同，振动快慢相同，则三种乐器发出的声音的响度相同，振动频率相同，音调相同；而波形不同，则三种乐器发出的声音的音色不同，故ABD错误，C正确。
故选C。
13．如图所示，在“音乐公路”的路面上分布着特定排列的横向凹槽，当汽车以指定速度行驶时，会发出动听的音乐，既能够引导驾驶员减速，又能增加旅途的乐趣。下列关于汽车在“音乐公路”上行驶时，发出音乐声的说法正确的是（ ）
A．主要是由路面振动引起的
B．凹槽越深，音乐声的音调越高
C．凹槽的间距越小，音乐声的音调越高
D．汽车行驶的越快，音乐声传播的速度越快
【答案】C
【详解】A．汽车行驶在音乐公路上时，由于横向凹槽使汽车轮胎不断振动，发出声音，故A错误；
B．凹槽越深，汽车轮胎振动的幅度越大，音乐声的响度越大，故B错误；
C．凹槽的间距越小，汽车轮胎振动的越快，频率越高，音乐声的音调越高，故C正确；
D．音乐声传播的速度与介质种类及温度有关，与振动快慢无关，故D错误。
故选C。
14．用大小不同的力先后敲击鼓面上同一位置，关于两次鼓面发出的声音，下列说法正确的是（ ）
A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．声速不同
【答案】A
【详解】用大小不同的力敲击同一鼓面，会导致鼓面振动的幅度不同，振幅越大，声音的响度就越大。
故选A。
15．如图所示，是笛子的结构示意图。演奏时，按压不同的“指孔”主要是为了改变发出声音的（ ）
A．速度B．响度C．音调D．音色
【答案】C
【详解】演奏时，按压不同的“指孔”改变了振动的空气柱的长短，从而改变了空气柱振动的频率，因此主要是为了改变发出声音的音调，因为音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。
故选C。
16．中国电动汽车领先世界，利用AI人工智能语音助手实现了人与车的“交流”，下列说法正确是（ ）
A．人对AI语音助手下达语音指令说明声音可以传递能量
B．人对AI语音助手下达的语音指令不是由物体振动产生的
C．在月球上人也可以通过语音指令和AI语音助手进行“交流”
D．人对AI语音助手用更大的声音说话时是将响度变大
【答案】D
【详解】A．人对 AI 语音助手下达语音指令，是利用声音传递信息，而非传递能量，故A错误；
B．声音是由物体振动产生的，人对 AI 语音助手下达的语音指令同样是由人的声带振动产生的，故B错误；
C．月球上是真空环境，真空不能传声，所以人不能通过语音指令和 AI 语音助手进行 “交流”，故C错误；
D．响度表示声音的强弱，人对 AI 语音助手用更大的声音说话，即增大了声音的响度，故D正确。
故选D。
17．把大小和材质都不同的甲、乙（如图1所示）两个水杯分别放在图2中O点处，小凯用木筷敲杯子发出声音，用专业仪器在P点测得相关数据如表所示。则下列说法中正确的是（ ）
A．甲与乙相比，乙的音调低B．与乙相比，甲发声的响度较大
C．甲、乙的音色相同D．快速敲击甲杯，其音调将会降低
【答案】B
【详解】A．音调是声音的高低，由振动频率决定，单位用Hz表示，由表格数据可知，乙的频率值600Hz高于甲的频率400Hz，故甲与乙相比，乙的音调高，故A错误；
B．响度是声音的大小，由表格数据可知，甲的分贝值50dB高于乙的30dB，则甲和乙相比，甲的响度更大，故B正确；
C．甲、乙两个水杯材质不同，发声体不同，故音色不相同，故C错误；
D．音调由声源振动频率决定，与敲击频率无关，故D错误。
故选B。
18．某同学用七个相同的玻璃瓶灌入不同高度的水，做成了一个水瓶琴，如图所示。他对水瓶调试时，先后做了两次实验：第一次越用一根筷子敲击每个瓶子的中部， 认真听发出的声音；第二次是对着瓶口向瓶内吹气，认真听发出的声音。对于这两次实验听到的声音，下列说法正确的是 （ ）
A．第一次实验中听到的声音是由瓶内的空气柱振动产生的
B．第一次实验中用相同的力从左向右依次敲击瓶子，听到的声音响度越来越大
C．第二次实验中听到的声音和第一次实验中听到的声音音色相同
D．第二次实验中从左向右依次对着瓶口向瓶内吹气，听到的声音音调越来越高
【答案】D
【详解】A．第一次越用一根筷子敲击每个瓶子的中部，敲击水瓶琴发出的声音是由瓶子和水振动产生的，故A错误；
B．第一次实验中用相同的力从左向右依次敲击瓶子，瓶子的振幅相同，所以听到的声音响度不变，故B错误；
C．第一次越用一根筷子敲击每个瓶子的中部，敲击水瓶琴发出的声音是由瓶子和水振动产生的，第二次是对着瓶口向瓶内吹气，声音是由空气中振动产生的，两次声音的发声体不同，所以声音的音色不同，故C错误；
D．第二次实验中从左向右依次对着瓶口向瓶内吹气，瓶内空气柱逐渐变短，空气柱振动频率增大，所以听到的声音音调越来越高，故D正确。
故选D。
三、实验题
19．以下为课本插图，请按要求回答：
(1)图甲，利用该装置可以探究声音的响度与 的关系，红豆在实验中的作用是 ；
(2)图乙，用卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究： ；
(3)图丙，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，该声音的声源为 ，增大试管内的水量，则发出声音的音调将会 （选填“升高”或“降低”）；用更大的力气吹气，则发出声音的响度将会 （选填“增大”或“减小”）。
【答案】(1) 振幅 放大微小的振动，让人更直观地看到振动幅度与响度的关系
(2)声音的音调与频率的关系
(3) 空气柱 升高 增大
【详解】（1）[1][2]通过改变敲击鼓面的力度，使鼓面振幅不同，观察红豆跳动的情况来探究声音响度与振幅的关系。鼓面振动幅度较小，不易直接观察，红豆可以将鼓面的微小振动放大，让人更直观地看到振动幅度与响度的关系，这里用了转换法。
（2）当用卡片快拨木梳的齿时，卡片振动频率快，发出声音的音调高；慢拨木梳的齿时，卡片振动频率慢，发出声音的音调低。通过对比这两种情况，可得出声音的音调随频率变化的规律，即频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
（3）[1][2][3]在试管中加入少量水，对着试管口吹气，是试管内的空气柱振动发声，所以该声音的声源为空气柱。当增大试管内的水量时，空气柱的长度变短，振动频率加快，根据音调与频率的关系，频率越高音调越高，所以发出声音的音调将会升高。用更大的力气吹气，会使空气柱振动的幅度增大，而响度与振幅有关，振幅越大响度越大，所以发出声音的响度将会增大。
20．吉他是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图1所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置，一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板左右移动以改变琴弦振动部分AB的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。
(1)某小组同学得到了下表中的数据，分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦振动时发声的音调与弦的 和弦的松紧程度这两个因素的关系；
(2)当表中的空格数据为 时，可用2、3两次实验来研究弦振动发声的音调和弦的 的关系；
(3)分析表中 两次实验数据可以发现：同一根弦在松紧程度相同时，弦越 ，振动时弦的音调越低；
(4)在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则需悬挂重物个数为 个；
(5)该实验探究过程中用到的主要科学探究方法是 法。
【答案】(1)长度/长短
(2) 0.8 松紧
(3) 1、2 长
(4)2
(5)控制变量
【详解】（1）由题意可知，重物个数越多，琴弦绷的越紧。1、2两次实验中所挂的重物个数相同，说明琴弦的松紧程度相同，而琴弦的长度不同，所以1、2两次实验是研究弦发声的音调与弦的长度的关系。
（2）[1][2]根据控制变量法，当控制长度不变时，改变重物的个数，可以改变弦的松紧程度，故用2、3两次实验可以研究弦的音调和弦的松紧程度的关系，所以表中的空格数据为0.8。
（3）[1][2]由（1）分析可知，1、2两次实验是研究弦发声的音调与弦的长度的关系，由表中数据可知，所挂重物个数相同，即琴弦的松紧程度相同，第2次弦较长，频率较低，弦的音调较低，可以得出的结论是：同一根弦在松紧程度相同时，琴弦越长，琴弦的音调越低。
（4）如果选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙琴弦，探究音调与弦的材料的关系，应控制琴弦的长度和松紧程度度相同，故需悬挂重物个数为2个。
（5）探究弦振动时发声的音调与弦的长度关系时，控制弦的松紧程度相同；探究弦振动时发声的音调与弦的松紧程度关系时，控制弦的长度相同，故该实验探究过程中用到的主要科学探究方法是控制变量法。
教材习题01
我们在阅览室等场合常看到“请勿大声喧哗”等提醒文字，这里的“大声”指的是声音的 _______。
解析：
高强度的声音可影响到在阅览室等公共场合里学习、休息的人，因此在公共场合不准高声喧哗，即不准发出响度较大的声音。
【答案】响度。
教材习题02
合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指（ ）。
A. 响度 B. 音调
C. 振动幅 度 D. 音色
解析：
“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”指的是声音的高低，即声音的音调。
【答案】B
教材习题03
小华是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏中分辨出演奏的各种乐器。其分辨的依据是这些乐器发出声音的 ______ 不同。
解析：
不同的乐器发出声音的品质与特色不同，因此可以通过音色分辨不同乐器的演奏。
【答案】音色。
教材习题04
二胡是常见的中国民族乐器之一，下列关于二胡的说法中正确的是（ ）。
A. 琴弦的振动频率越高，发出声音的音调越高
B. 二胡的音色与其材料、结构无关
C. 拉弓时，用力越大发出声音的音调越高
D. 拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度
解析：
A. 琴弦的振动频率越高，发出声音的音调越高；A正确；
B. 二胡的音色与其材料、结构有关；B错误；
C. 拉弓时，用力越大发出声音的响度越大；C错误；
D. 拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变音调；D错误。
故选A.
【答案】A。
教材习题05
在操场上，近处的同学听到了体育老师发出的口令，而远处的同学没有听清楚，原因是_______________；想要远处的同学听清楚口令，你的建议是__________________。
解析：
响度的大小与声音的传播距离和分散程度有关。离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。
想要远处的同学听清楚口令，你的建议是：可以提高体育老师发出口令声的响度；远处的同学可以用喇叭形状的纸筒放在耳朵周围，聚集声波。
【答案】见解析。
教材习题06
如图所示，用相同的玻璃杯分别装不同量的水。依次敲击玻璃杯并调整水量，使其能发出不同的音调。请你用调整好的玻璃杯演奏一支简单的曲子。
解析：
水量越少，杯子和水越容易振动，频率越大，音调越高。因此，发声体是杯子和水，如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，从左至右声音的音调逐渐升高，因此可以演奏出简单的乐曲。
【答案】振动、空气、“鱼洗”停止振动。
频率f（Hz）
声音强弱等级（dB）
甲
400
50
乙
600
30
实验序号
长度L/m
重物/个数
频率f/Hz
1
0.4
2
375
2
0.8
2
170
3
4
265