二年级语文上册《全课预习单》练习

这是一份二年级语文上册《全课预习单》练习，共28页。试卷主要包含了小蝌蚪长什么样？等内容，欢迎下载使用。
小蝌蚪找妈妈
学生预学案设计
时间建议
课题
小蝌蚪找妈妈
10～15 分钟
1
2
3
.初步认读“塘、脑”等 14 个生字；掌握多音字“教”。
．初步识记“两、哪”等 10 个生字的字形。
预学
目标
．能读准句子中的生词，能将句子读得正确、流畅。
1
.借助书中的音节朗读课文，圈画读不准的字和词语，反复朗读。
熟读 2．读一读圈画的字词，把带有这些字词的句子读通顺。
课文 3．大声朗读课文的每一个自然段，要读得正确、流利。
4．将全文读给家长听，根据他们的意见再读一读。
1
.读一读，圈出不认识的生字，再到课文中找找它们的音，多读几遍。
塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓
．看一看，哪个生字最难写，把它圈出来，再和家人商量一下怎样才
能记住它。
2
预习 两
哪
宽
顶
眼
睛
肚
皮
孩
跳
字词 3．扩词。
袋(
塘(
)(
)(
)
)
迎(
)(
)
预学
内容
4．理解下面的词语。
捕食：________________
迎上去：________________
想一想，说一说。
1．小蝌蚪长什么样？
内容 2．小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？他们描述的小蝌蚪的妈妈是什
感知 么样的？
3．小蝌蚪在生长过程中有几次形体变化？
阅读 在预习中，你遇到了什么问题？在书中做好标记，上课的时候问问老师。
质疑

2
我是什么
学生预学案设计
课题
我是什么
时间建议
10～15 分钟
1．自学生字、新词。
预学目标 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
．了解云、雨、雪、冰雹等自然现象。
3
熟读课文 朗诵课文三遍，读准字音。
1
.读准下面的生字，并用学过的识字方法记忆下面的生字。
晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋
坏 淹 没 冲 毁 屋 猜
2
．完成下面的练习。
预习字词 (1)我能区分“傍”“旁”。
(2)我能区分“极”“及”“级”。
(3)我知道“没”的两个读音，并能分别组词。
(4)我能抄写一遍下面的字。
变 极 片 傍 海 洋 作 坏 给 带
预学内容
本文写了“我”会(
)，太阳一晒，“我”先变成(
)，遇冷，“我”又变成(
)，
)
升到天空，“我”又变成(
内容感知
资料搜集
阅读质疑
或(
)，冬天里“我”就变成(
)。你知道“我”是什
么了吗？
了解水的变化过程。
通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问
老师。

3
植物妈妈有办法
学生预学案设计
时间建议
课题
植物妈妈有办法
10～15 分钟
1
.会认 12 个生字，掌握多音字“为、得”，并能给生字组词。
预学目标 2．搜集植物传播种子的方法。
．能正确、流利地朗读课文。
熟读课文 朗诵课文不少于三遍，圈画生字，读准字音，读通句子。
.我能数笔画，并组词。
3
1
“
脚”共有(
)。
娃”共有(
)。
知”共有(
)。
)画，第八笔是(
)画，第一笔是(
)画，第五笔是(
)，可组词为
)，可组词为
)，可组词为
(
“
(
“
预习字词
(
2．我能读准下面的生字。
植
察
如
识
为
粗
旅
得
备
纷
刺
底
炸
离
3．“她”和“它”是同音字，我要好好区分一下。
表示女生用( )，表示动物用( )。
1
.课文向我们介绍了________种植物传播种子的方法，它们
分别是
预学内容
_
_______________________________________________。
2．蒲公英妈妈准备了__________，在__________的帮助下，
内容感知 蒲公英娃娃纷纷出发。
3．苍耳妈妈准备了______________，只要______________，
苍耳娃娃就可能去__________、__________。
4．豌豆妈妈让______在______底下______，只要______，
豌豆娃娃就______________________。
我知道，大自然中的植物还有许多许多传播种子的办法。
资料搜集
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问
老师。

1
场景歌
学生预学案设计
时间建议
课题
场景歌
10～15 分钟
1
.准确认读“滩、艘”等 12 个生字。
预学目标 2．初步识记“园、孔”等 10 个生字的字形。
．能正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3
第一次读：借助拼音读准每一个生字，遇到读不准的生
字圈出来，多读几遍。
熟读课文 第二次读：读文中含有生字的词语，反复读几次。
第三次读：正确、流利地朗读韵文。
第四次读：根据家长的意见再读一读。
1.把这 12 个生字读给家人听，将读错或者读不准的生
字圈出来，再根据韵文中的拼音反复读一读。
滩
翠
艘
队
军
铜
舰
号
帆
稻
园
孔
2．这 10 个生字中，哪一个生字宝宝最难写？把它不好
写的笔画圈出来，上课的时候问问老师怎样才能写好。
园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾
预习字词
3．连一连，找朋友。
预学内容
一只
一块
一面
一方
稻田
一座
鱼塘
花园
队旗
海鸥
本篇韵文四个小节，描写了什么地方的景色？
内容感知
阅读质疑
想一想在预习中你遇到了什么问题，上课的时候问问老
师。

2
树之歌
学生预学案设计
课题
树之歌
时间建议
10～15 分钟
1
.准确认读本课 15 个要求会认的字。
预学目标 2．能够认清本课 10 个要求会写的字的字形。
．能正确地朗读课文，了解课文大致讲什么内容。
3
1
.自由朗读课文，圈出不认识的生字，再读一读对应的音节，
反复读几遍。
．再次朗读课文，遇到读不通的句子，可以请家人示范，或
者自己多读几次。
熟读
2
课文
3．正确、流利地朗读课文，读完想一想：课文介绍了哪些树？
1
2
.先拼一拼，再读一读，注意分清平舌音和翘舌音。
zhǎnɡ sōnɡ
zhuānɡ
绿装
shǒu
守卫
shān
杉树
手掌
松柏
．
．
．
．
．
．读词语。
预习
字词
松树
．选一选。
杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂
杨树
梧桐树
桦树
银杏树
3
预学内容
带木字旁的字：________________________，这些字都与“树
木”有关。
内容
感知
想一想，说一说：文中介绍了哪几种树？它们有什么特点？
资料 文中介绍的树，你都见过吗？哪种树是你不了解的？请你和家
搜集 人一同查查图片和资料，再请家人给你讲一讲。
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上
阅读 课的时候问一问老师。
质疑

3
拍手歌
学生预学案设计
课题
拍手歌
时间建议
10～15 分钟
1
2
.自学生字、新词，能正确朗读儿歌，了解主要内容。
．搜集生活中的拍手歌。
预学目标
熟读
课文
朗诵课文三遍，读准字音。
1
.读准下面的生字，并记忆字形。
世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵 休
．把上面的生字按照结构分类。
2
左右结构：________________
上下结构：________________
半包围结构：________________
独体字：________________
预习
字词
3．给下面的生字组词。
歌(
处(
熊(
朋(
)
)
)
)
丛(
六(
猫(
友(
)
)
)
)
深(
九(
)
)
预学内容
4．我知道“丛”和“从”的区别。
“拍手歌”教育我们要(
)动物，本课的拍手歌中出现的
内容 动物有
感知 ________________________________________________
_______________________________________________。
_
资料 1.搜集生活中的拍手歌。
搜集 2．搜集保护动物的感人故事。
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
阅读
质疑

4
田家四季歌
学生预学案设计
时间建议
课题
田家四季歌
10～15 分钟
1
2
3
.正确读出 15 个会认字的字音，掌握 2 个多音字“场、了”。
．准确看清 10 个会写字的字形。
预学
目标
．正确、流利地朗读课文，大致了解课文讲了什么内容。
1
.初读课文，圈出读不准的生字，再读一读上面的拼音。
熟读 2．再读课文，圈出读不通顺的句子，多读几遍，直到读通顺为止。
课文 3．第三次读课文，大声朗读，请家人评议读得是否正确、流利，根
据家人的意见再读一读有问题之处。
1
.拼一拼，再读一读。
(1)夏季(jì)，蝴(hú)蝶(dié)更多了，麦(mài)苗(miá)儿更壮了。
．
．
．
．
．
(2)农(nónɡ)民忙着打谷(ɡǔ)子，虽(suī)然辛(xīn)苦(kǔ)，心里却
．
．
．
．
．
喜洋洋的。
预习
字词
2
．利用字典查一查“场”和“了”有几个字音，然后连一连。
chánɡ chǎnɡ liǎ le
操场 打场 走了 了不起
．
．
．
．
预学
内容
3
．选择恰当的字组成词语。
四(李 季)
(心 辛)苦
(扫 归)来
(吹 次)风
(农 衣)民
叶子(肥 把)
(戴 带)月光
内容
感知
想一想，说一说：文中描写了田家哪几个季节的景物和活动？
农民在一年中都有哪些农事活动？查一查资料，也可以请农村的亲
资料 友给你讲一讲。
搜集
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的
阅读 时候问一问老师。
质疑

4
曹冲称象
学生预学案设计
时间建议
课题
曹冲称象
10～15 分钟
1.初步识记“曹、称”等 14 个生字的读音。
2．初步识记“称、柱”等 10 个生字的字形。
3．能正确、流利地朗读课文。
预学
目标
第一次读：借助拼音读课文，遇到读不准的生字圈出来，多读几遍。
第二次读：将课文连起来，反复读几遍，遇到长句子的断句或停顿等
困难时可以向家长请教。
熟读
课文
第三次读：把课文正确、流利地朗读给家长听。
第四次读：根据家长的意见再读一遍。
1
.读准下面的生字。
曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量
．想一想，怎么区分每一组字？
2
(1)称 你
(5)秤 评
(2)注 住 柱
(6)砍 吹
(3)圆
(7)线
员
钱
(4)杆
(8)根 跟
秆
预习
字词
3
．理解下面的词语。
议论：
__________________________________________________________
到底：
__________________________________________________________
果然：
__________________________________________________________
预学
内容
_
_
_
想一想，说一说。
内容
感知
这篇课文主要写了一件什么事？曹冲是怎样称象的？从这个故事中
你觉得曹冲是个什么样的孩子？
资料
搜集
请家人帮忙，查找有关曹冲的资料。
阅读
质疑
在预习中你遇到了什么问题？上课的时候可以问问老师。

5
玲玲的画
学生预学案设计
时间建议
课题 玲玲的画
15～20 分钟
1
.会认 15 个生字；会写 10 个生字；能够借助工具书和联系上下文理解词语
预学 的意思。
目标 2．能独立朗读课文，做到正确、流利；能初步感知课文内容。
3．能初步感受文中人物的形象，初步感知文中蕴含的道理。
1
2
.自主朗读课文，读准字音，读通课文。
．同桌之间互读，相互评价一下朗读情况。
熟读课文
1
.读一读，将音读准。
玲玲 端详 评奖 催促 弄脏 脑筋 一幅画
．结合课文内容理解下列词语。
(1)“端详”本来的意思是____________________，在本课中指
_________________，因为________________________。
2
预习字词
_
(2)“弄脏”的意思是________________________，从这个词语
中，我们可以体会到
_
___________________________________________________。
预学
内容
1
.了解课文的主要内容。
玲玲画了一幅画，名叫《__________》，画得______，但
是她不小心把画弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方
画了______。玲玲的画比原来______。
内容感知 2．感受人物形象。
(1)玲玲的心情变化的过程：____________________________。
(2)爸爸说的话是________________________，告诉我们
_
_
____________________________________________________
___________________________________________________。
资料搜集 搜集关于“开动脑筋，变坏事为好事”的小故事。
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写。
阅读质疑

6
一封信
学生预学案设计
一封
信
课题
时间建议
10～15 分钟
1
2
3
.读准 14 个会认字的字音，掌握“朝、重、结”三个多音字。
预学
目标
．看清 10 个会写字的字形。
．正确、流利地朗读课文，能够大致了解露西写信的内容。
1.初读课文，一边读一边圈画生字，根据音节读准每一个字。
2．再读课文，一边读一边画出难读的句子，多读几次。
3．大声、流利地朗读课文。
预学 熟读
内容 课文
1
.读词语。
信封 电饭锅 削笔刀 刮胡刀 修理工 一束鲜花
2．“重”“朝”“结”有哪些读音？先到字典中找一找，再圈出正
确的读音。
重．(chónɡ zhònɡ)写
朝．(zhā chá)向
朝．(zhā chá)气
结．(jiē jié)尾
轻重．(chónɡ zhònɡ)
果
开花结．(jiē jié)
3．仔细看清写字表中的十个字，然后填写汉字。
jīn 天晚上，我打开 diàn dēnɡ，拿起一 zhī yuán zhū bǐ，
预习
字词
给妈妈 xiě了一 fēng xìn，说了几句心里话。
内容 想一想，说一说：露西写了几次信？第二次写了哪些内容？画出相关
感知 的语句。
资料
写信的格式是怎样的？查一查相关的资料，尝试着写一封信。
搜集
阅读 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时
质疑 候问一问老师。

7
妈妈睡了
学生预学案设计
时间建议
课题
妈妈睡了
10～15 分钟
1
.能借助音节读准 12 个会认字的字音，掌握多音字“发”。
预学目标 2．能通过仔细观察，看清 8 个会写字的字形。
．正确、流利地朗读课文，能够读懂课文的主要内容。
3
1
.圈出不认识的字，借助拼音反复认读，再正确地朗读全
文。
熟读课文
2．画出文中的长句子和难读的句子，读通顺后，流利地
朗读全文。
3．正确、流利、声音响亮地朗读课文。
1
.读一读，读准加点字的音。
妈妈乏(fá)了，躺在沙(shā)发(fā)上睡着了。她的头发
．
．
．
．
(fà)被汗(hàn)珠弄湿了，粘(zhān)在额(é)头上，妈妈闭
．
．
．
．
(bì)紧(jǐn)了眼睛，她红润(rùn)的脸上露出了微笑。
．
．
2
．给下列加点字选择正确的读音，并填空。
fā ②fà
出发(
①
发言(
)
发芽(
)
)
理发
．
．
．
．
预习字词
预学内容
(
)
长发(
)
披肩发(
)
．
．
在“头发．”一词中“发”要读轻声，也就是(
)。
3．比一比，连一连。
哄 洪 事 是 先 鲜 紧 清
水 人 非 情 花 后 闲 闭
想一想，画一画：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？画出
相关的语句。
内容感知
课前实践
阅读质疑
你妈妈(其他亲人)睡觉的时候是什么样子的？观察一下，
记在心里。
预习后，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，
上课的时候问一问老师。

8
古诗二首
学生预学案设计
课题
古诗二首
时间建议
10～15 分钟
1
.准确认读本课 12 个生字。
预学 2．能够认清“楼、依、尽、黄、层、照、炉、烟、挂、川”这 10 个生字的
目标 字形。
3．能流利地朗读两首古诗，了解古诗的大致内容。
1
.自由朗读古诗，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几
熟读课文 遍。
2．大声朗读古诗，读完想一想：能看到哪些画面？
1
.读读古诗，圈出生字，给下列加点字注音。
依(
)山尽(
)
欲(
)穷
一层(
)楼(
)
．
．
．
．
．
香炉(
)
)
．
紫烟(
前川(
)
瀑(
)布(
)
．
．
．
．
预习字词
遥(
)看
．
预学
内容
2
．仔细数一数，再按要求填空。
(1)“楼”共______笔，第十一笔是______，部首是______。
(2)“炉”共______笔，第六笔是______，部首是______。
(3)“照”共______笔，第五笔是______，部首是______。
内容感知 想一想，说一说：你分别从两首诗中看到了怎样的画面？
什么叫“九天”？请你和家人一同查查资料，再请家人给你讲一
讲。
资料搜集
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课
的时候问一问老师。

9
黄山奇石
学生预学案设计
时间建议
课题
黄山奇石
10～15 分钟
1.初步认识“闻”“名”等 15 个生字，并能给生字组词；初步识记
“
南”“部”等 9 个生字的字形。
预学目标
2．搜集黄山的相关资料。
3．能正确、流利地朗读课文。
熟读课文
朗诵课文不少于三遍，圈画生字，读准字音。
1
.我能读准这些字，并能给加点字注音。
闻
名
秀
景
仙
区
位
省
形
部
尤(
)
)
其(
)
巨(
)
．
．
．
著(
状(
)
．
．
2
．我会读词语。
闻名 南部 尤其 巨石 一位 著名 那些 每当
升起
预习字词
风景区 金光闪闪 天狗望月 秀丽神奇 奇形怪状
3
．借助工具书，给加点的多音字注音。
弹琴(
)
子弹(
)
天都峰(
)
．
．
．
全都(
)
．
4
．试一试，用所学知识填空，不会的可以查查字典。
(1)“些”的部首是______，音节是______，组词为
_____。
(2)“区”和“巨”的部首都是______。“巨”的笔顺是
_______________________。
预学内容
_
_
我知道课文写的是中外闻名的(
绍了( )、( )、(
)，作者具体介
)、(
)
内容感知
这四种石头，还有许多叫不出名字的石头。这些奇形怪
状的岩石有趣极了。
1
.搜集“黄山四绝”的资料。
2．搜集关于黄山的名句。
．搜集黄山的其他奇石。
资料搜集
阅读质疑
3
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写
吧！

1
0 日月潭
学生预学案设计
课题
日月潭
时间建议
10～15 分钟
1
.会认 15 个字；初步学习 9 个会写字；并能给生字组词。
预学目标 2．能正确、流利地朗读课文。
．搜集有关台湾的资料。
3
1
.借助课文中生字的拼音或查字典、问爸爸妈妈等方
熟读课文
式读通课文。
2．朗读课文三遍，要读准字音。
1
.我能读准这些词语，还能给加点字注音。
中央 展．(
潭 光华．(
)现 披(
)上 轻纱 茂盛 日月
．
)岛
群山环绕 点点灯光 风光秀丽 名胜古迹．(
)
2．“绕”“浇”“饶”三个字易混，我要好好区分一
预习字词
下。
我用查字典的方法来解决：
“
“
“
绕”表示__________________。组词：______。
浇”表示__________________。组词：______。
饶”表示__________________。组词：______。
预学内容
1
.本文向我们介绍了日月潭的(
)、(
)，
以及在(
(
)和(
)时的秀丽风光，展现了
内容感知
)的迷人风姿。
2．用“____”画出自己最喜欢的段落。
1
.搜集赞美日月潭的诗句。
．搜集关于台湾的资料。
资料搜集
阅读质疑
2
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一
写吧！

1
1 葡萄沟
学生预学案设计
时间建议
课题
葡萄沟
10～15 分钟
1
.会认 15 个会认字；初步学习 10 个会写字；掌握多音字“好、干、分”；
并能给生字组词。
预学目标
2
3
．能正确、流利地朗读课文。
．搜集赞美葡萄的诗句、四字词语。
1
2
.借助生字的拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。
熟读课文
．朗读课文三遍，要读准字音。
1
.我能读准这些词语，还能给加点字注音。
山坡
枝(
)叶
搭起
好(
)客
吃够
味道
．
．
城市
留着
钉(
)木架
利用
水分(
)
．
．
葡萄沟
收下来
2
．我发现了“钉”字的不同读音。
“四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。”这句话中
预习字词
的“钉”读(
)，表示(
)。通过查字典我知道：在“钉子”一词中
)，表示( )。
．“坡”和“披”这两个字长得真像，我要好好区分一下。
我用查字典的方法来解决：
)。“钉”字还有一个
读音(
“钉”读(
3
预学内容
“
坡”的左边是______，表示______。组词：______。
披”的左边是______，表示______。组词：______。
“
1
.本文介绍了新疆吐鲁番有个地方叫(
)，那里
)、
出产(
)。五月有(
)、(
)成熟了。收下来的葡萄有的运到(
)里制成( )。葡萄沟真是个
)，七八月有(
(
)，到了八九月份，人们最喜爱的
)，有
(
内容感知
资料搜集
的运到(
(
)。
2
．用“____”画出能表现“葡萄沟真是个好地方”的句
子。
1
2
.搜集赞美葡萄的诗句。
．搜集赞美葡萄的四字词语。
阅读质疑 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧！

1
2《坐井观天》学案
【
1
学习目标】
. 认识“沿、答”等 9 个生字，会写“井、观”等 8 个字，会写“坐井观
天、井沿”等 7 个词语。
2．分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3
.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事
寓意。
重点难点】
.读好小鸟和青蛙的对话；
．体会故事的寓意。
新知预习】
【
1
2
【
一、自读课文（至少 3 遍），圈画生字新词。
二、借拼音识认生字，并给它们标上注音。
井沿、答、话、渴、喝、弄、错、际、哪、抬
三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。
井（
沿（
渴（
话（
） （
） （
） （
） （
）
）
）
）
观（
答（
喝（
际（
） （
） （
） （
） （
）
）
）
）
四、课文读完了，你读懂了什么？有什么疑问？
我读懂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我的疑问 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【课堂探究】
探究 1：
青蛙和小鸟在争论什么？他们的观点分别是什么？
青蛙认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小鸟认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
探究 2：
读好小鸟和青蛙的对话：
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天无边无际，大得很哪！
不信，你跳出井来看一看吧。
探究 3：
小鸟和青蛙的说法为什么不一样？
＿
【
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
达标练习】
人们说话时，不同的表达可以传递出不同的情感，即便是，在同一处情境，
也可以说出不一样的话。结合生活情境，自由表达。
（
（
1）妈妈，你的新衣服＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2）下课了，同学们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1
3《寒号鸟》学案
【
学习目标】
、认识“堵、缝”等 15 个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”
等 8 个字，会写“山脚、当作”等 13 个词语；
、分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号
鸟却冻死了。
、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
重点难点】
1
2
3
【
1、分角色朗读课文；
2、联系生活实际，领会故事寓意。
【新知预习】
三、自读课文（至少 3 遍），圈画生字新词。
四、借拼音识认生字，并给它们标上注音。
阵、趁、纷、衔、哀、当作、缝、堵、劝、朗、将、狂、枯、复
五、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。
面（
朗（
却（
纷（
） （
） （
） （
） （
）
）
）
）
阵（
枯（
将（
夜（
） （
） （
） （
） （
）
）
）
）
六、课文读完了，你读懂了什么？又有哪些疑问呢？
我读懂了_________________________________________________
我的疑问__________________________________________________
_
_________________________________________________________
【课堂探究】
探究 1：
寒号鸟是一种怎样的动物？
探究 2：
寒号鸟为什么在寒冷的夜间哀号？
探究 3：
感受天气的变化顺序。
探究 4：
结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话，揭示寓意。
【达标练习】
1、你还能再说几个这样结构的短语吗？
（
冻得直打哆嗦）
热得直冒汗）
（冷得像冰窖）
（热得像蒸笼）
馋得（
（
急得（
（
）
）
辣得
）
2、你的身边有没有像寒号鸟这样的人或者事情？想一想，说一说。

1
4《我要的是葫芦》学案
【
学习目标】
、认识“葫、芦”等 11 个生字，会写“棵、谢”等 8 个字，会写“从前、
细长”等 10 个词语。
、能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述
句的不同语气。
、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注
意事物之间的联系。
重点难点】
1
2
3
【
1、体会反问句、感叹句的表达特点。
2、理解课文内容，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
【新知预习】
七、自读课文（至少 3 遍），圈画生字新词。
八、借拼音识认生字，并给它们标上注音。
葫芦、感、慢、言、邻、藤、想、盯、谢、治、怪、赛
九、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。
棵（
想（
言（
治（
） （
） （
） （
） （
）
）
）
）
谢（
盯（
邻（
怪（
） （
） （
） （
） （
）
）
）
）
十、课文读完了，说一说你都读懂了什么？有哪些疑问？
我读懂了________________________________________________
我的疑问________________________________________________
_
________________________________________________________
【课堂探究】
探究 1：
读好、读懂对话。
有几个虫子怕什么！有几个虫子不用怕。
叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。
探究 2：
可爱的小葫芦为什么最后一个一个都掉落了？
【达标练习】
1、读好句子，并能给它换个说法。
（
1）这点小事还用愁？（
2）这点小事愁什么！（
）
（
）
2
、创意复述。
时间过得真快，第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一回它得到葫芦
了吗？这一次故事又会怎样发展呢？我们来编一编这个故事。

1
5 大禹治水
学生预学案设计
时间建
议
课题
大禹治水
10～15 分钟
1
2
3
.认识本课 15 个生字，会写 8 个生字。
预学
目标
.能够认清“洪、灾、难、道、认、被、业、产”的字形。
.能正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。
1.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读
熟读 几遍。
课文 2.大声地朗读课文，读完想一想：大禹是怎样治水的？他给你
留下了怎样的印象？
1.读读词语，并给词语中的加点字注音。
洪水(
)
)
)
)
)
)
伤害(
)
灾难(
)(
)
)
)
．
．
．．
仍然(
．
消退(
继续(
)(
)
)
教训(
．
．．
．
知道(
．
认为(
恢复(
毒蛇(
．．
)(
．
．
猛兽(
安居乐业．(
)
．
2
.查字典填空。
预习
字词
“
“
“
难”共____画，第九笔是______。
预学
内容
被”共____画，第六笔是______。
挡．水”的“挡”部首是______，意思是______。
“
疏．导”的“疏”部首是______，意思是________________。
驱．赶”的“驱”部首是______，意思是________________。
“
3.读读课文再补充词语。
淹没了__________
疏通了__________
恢复了__________
冲毁了__________
过上了__________
内容 想一想，说一说：大禹是用什么办法治理洪水的？
感知
资料 大禹在治水过程中，有哪些让人敬佩不已的小故事？读读课文，
搜集 再找找其他资料。可以请爸爸妈妈帮忙。
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上
阅读
质疑
课的时候问一问老师。

1
6 朱德的扁担
学生预学案设计
课题
朱德的扁担
时间建议
10～15 分钟
1
2
3
.认识本课 14 个生字，会写 8 个生字，掌握多音字“难”。
.能够认清“扁、担、志、伍、师、军、战、士”这 8 个生字的字形。
.能正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。
预学
目标
1
2
.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。
.大声朗读课文，读完想一想：“朱德的扁担”是什么样的？课文
熟读
课文
围绕它讲了一件什么事？
1
.读一读，连一连。
陡
难
德
扁
志
泽
师
敬
biǎn
dǒu
jìnɡ
dé
zhì
nán
zé
shī
预习 2.选字填空。
字词
扁
偏
编
预学
内容
(
3
)担 (
)织 (
)心
.查字典，填空。
(1)“扁”共有____画，部首是______，除去部首还有____画，可
以组成词语：________。
(2)“军”的部首是______，除去部首还有____画，音序是______，
可以组成词语：________。
内容
感知
想一想，说一说：战士们为什么要把朱德的扁担藏起来？
资料 朱德同志还有哪些让人称颂的事迹？在爸爸妈妈的帮助下找一找，
搜集 读一读。
阅读 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的
质疑 时候问一问老师。

1
7 难忘的泼水节
学生预学案设计
课题
难忘的泼水节
时间建议
10～15 分钟
1.认识 15 个生字，会写 8 个生字，掌握 2 个多音字“铺”“盛”，并能给
生字组词。
预学 2.能正确、流利地朗读课文。
目标 3.对傣族人民的泼水节有初步的感受，能感受傣族人民和周总理一起过节
的幸福。
4.搜集泼水节的资料，搜集与周总理有关的故事。
熟读 1.通过借助书中的拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。
课文 2.把课文朗读三遍，要读准字音。
1.我能读准这些词语，还能给加点的字注音。
难忘 民．(
)成
)过
)满面
)族(
)
银碗 祝福 敲．(
)起
铺
．
．
(
盛(
)满
．
驶(
踩(
)着 泼．(
)水节 象脚鼓 一年一度
．
．
笑容(
预习
．
字词 2.我发现了“铺”字的不同读音。
“好像铺上了鲜红的地毯”中的“铺”字读(
)。“铺”还有
一个读音是(
)。
预学
内容
3.“撒”和“洒”这两个字读音一样，我要好好区分一下。
“
撒”表示__________________。组词：__________。
洒”表示__________________。组词：__________。
“
1
.本文描写了(
)年，(
)和(
)年的泼水节成为(
)和(
)一起过泼水节的情
景。(
)穿着(
)互相泼水祝福，同庆盛大的
)最幸福、最难忘的
内容
感知
民族节日。(
回忆。
2．用“____”画出表现傣族人民敬爱周总理的句子。
资料 1.搜集关于泼水节的资料。
搜集 2．搜集赞美周总理的故事。
阅读 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质疑

1
8 古诗二首
学生预学案设计
时间建
议
课题
古诗二首
15～20 分钟
1
2
3
.正确认读本课 12 个生字。
预学
目标
.能够认清“危、敢、惊、阴、似、野、苍、茫”8 个生字的字形。
.能流利地朗读古诗，了解古诗的主要内容。
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
熟读课文
朗读古诗时，能够注意停顿，读出古诗的韵味。
1
.给下列生字选择正确的读音，打“√”，然后拼一拼。
宿(sù shù)
寺(shì sì)
危(uī wēi)
阴(yēn yīn)
苍(cānɡ chānɡ)
茫(wánɡ mánɡ)
预习字词 2.读一读，选择正确的字填空。(填序号)
(1)我不敢 jīnɡ____动别人。①惊 ②京
(2)下雪了，田 yě____里白茫茫一片。①也 ②野
(3)星 chén____在夜空中闪烁(shuò)。①辰 ②晨
预学
内容
1
.“危楼高百尺”中的“危楼”指的是(
危险的楼 ②高楼
.“天苍苍，野茫茫”说明(
天很阴暗 ②草原很广阔
.“风吹草低见牛羊”说明(
)。
①
2
)。
内容感知
①
3
)。
①牛羊多，草很少 ②牛羊多，草很多很长
1
.搜集李白的相关资料，挑选自己喜欢的李白的诗来读一读，
资料搜集 有兴趣的可以背一背。
2
.查阅草原风光的图片，搜集描写草原景色的优美语句。
通过预习，你如果还有不理解的诗句，可以勾画下来做好标注，
上课时请教老师或其他同学。
阅读质疑

1
9 雾在哪里
学生预学案设计
课
题
时间建
议
雾在哪里
10～15 分钟
预
1
2
3
.准确认读本课 12 个生字。
学
目
标
.能够认清“于、论、岸、屋、切、久、散、步”8 个生字的字形。
.能把课文读正确、通顺，读好雾说话时的语气，了解课文的主要内容。
1
.自由朗读课文，标好自然段序号，圈出生字。把生字拼一拼，读
熟读
课文
一读。
2.把难读的句子多读两遍。注意顿号的停顿，长句子的停顿。
3
.读好雾说话时的语气，读出雾的天真、调皮。
1
.拼一拼，连一连。
tá
jiē
liánɡ
shèn
zhì
至
duǒ
梁
街
淘
躲
甚
2
.读词语，找到相对应的图片连起来。
预习
字词
预
学
内
容
房屋
街道
海岸
桥梁
读课文，填一填。
内容
感知
雾是一个________的孩子，他把________、________、________
藏了起来，什么都看不见了。后来，雾把________藏了起来，一切
又都出现了。
雾是怎样形成的？又为什么会消失呢？搜集资料或向家长请教相
关问题。
资料
搜集
阅读
质疑
通过预习，你还有不明白的地方吗？请标注出来，向他人请教。

2
0 雪孩子
学生预学案设计
时间建
议
课题 雪孩子
10～15 分钟
1
2
3
.准确认读本课 14 个生字，掌握 1 个多音字“呀”。
预学
目标
.能够认清“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”8 个字的字形。
.能借助拼音正确、流利地朗读课文，了解课文讲了什么事。
1
.借助拼音自由朗读课文，遇到不认识的字多拼几遍。
熟读课文 2.给课文的自然段标好序号，圈画出课文中出现的生字。
3
.把课文读给爸爸妈妈听。
1
.把下列生字的音节补充完整，再拼一拼。
l____
累
t____
添
____ā
烧
____ái
柴
____ōnɡ
终
2
.把能组成本课生字的部件连在一起。
预习字词 日
氵
汤
王
田
木
此
斩
火
糸
3
.读一读，想一想。
预学
内容
①
屋子里渐渐暖和了。“渐渐”可以换成词语(
)。
②他连忙把小白兔抱起来。“连忙”可以换成词语(
)。
想一想，说一说。
1
2
.文中主要写了(
.你喜欢课文中的雪孩子吗？为什么？
)的雪孩子。
)救(
)的故事。
内容感知
这是一个(
资料搜集 云是怎样形成的？在父母的帮助下查找资料来了解一下吧！
阅读质疑 通过预习，你如果还有不明白的地方，就标注出来，向他人请教。

2
1 狐假虎威
学生预学案设计
课题
狐假虎威
时间建议
10～15 分钟
1
2
3
.准确认读本课 15 个生字和 2 个多音字“转”“闷”。
预学
目标
.能够认清“食、物、爷、就、爪、神、活、猪”8 个生字的字形。
.能通顺地朗读课文，了解故事大意。
1
2
3
.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。
.大声朗读课文，遇到读不通顺的句子，请家人范读。
.把课文读给家长听。
熟读
课文
1
.拼一拼，读一读。
zhuàn
转 动
chě sǎnɡ
扯开嗓子
pài
wéi kànɡ
违 抗
zhuǎ
爪子
派发
．
． ．
．
． ．
．
tànɡ
走一趟
shén qì huó xiàn
神 气 活 现
zhū
nà mèn
piàn jiè
野猪 纳 闷
． ． ．
受骗
借着
．
． ． ． ．
．
．
预习
字词
2
.选一选，填一填。
预学
内容
神气活现 半信半疑 大摇大摆 东张西望
(1)大熊猫身子胖胖的，走起路来(
(2)他取得了那么一点儿成绩，便(
)的，样子十分可爱。
)起来，真是让人受不了。
(3)上课的时候，精神一定要集中，不能(
(4)他经常撒谎，大家对他说的话总是(
)。
)。
内容 想一想，说一说。
感知 狐狸是怎么让老虎上当受骗的？
资料 《狐假虎威》这个故事是根据什么改写的？《战国策》是讲什么的？
搜集 请和家人一同查查资料，让家人给你讲一讲。
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的
阅读
质疑
时候问一问老师。

2
2 狐狸分奶酪
学生预学案设计
时间
建议
课题
狐狸分奶酪
.准确认读本课 12 个生字。
10～15 分钟
1
2
3
预学
目标
.能够认清“奶、吵、仔、急、咬、第、始、公”8 个生字的字形。
.能流利地朗读课文，理解课文内容。
1
.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几
熟读 遍。
课文 2.大声朗读课文，遇到读不通顺的句子，请家人为你范读。
3
.把课文读给家长听，请家长来评价一下。
1
.拼一拼，再读一读。
nǎi là
奶 酪
jiǎn dà ɡēliǎ
捡 到 哥 俩
jūn yún jià rǎnɡ zǐ xì
kāi shǐ bàn zuǐ
开 始 拌 嘴
bānɡ mánɡ
shènɡ xià
预习
帮
忙
均 匀
叫 嚷
dì yī
第一
仔细
qiá jiàn fānɡ biàn
方 便
剩
下
字词 zhěnɡ kuài
ɡōnɡ pínɡ
整
块
公
平
瞧
见
预学
内容
2
.加偏旁组成新字再组词。
乃(
子(
)(
)(
)
)
少(
交(
)(
)(
)
)
想一想，说一说。
内容
感知
1
2
.小熊兄弟俩为什么拌嘴？
.狐狸是怎么分奶酪的？
资料 搜集几个中国的民间故事，讲一讲。
搜集
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课
的时候问一问老师。
阅读
质疑

2
3 纸船和风筝
学生预学案设计
时间建
议
课题
纸船和风筝
10～15 分钟
1
.学会生字、新词，能借助工具书理解重点词语的意思。
．能流利地朗读课文，了解主要内容。
预学目标
2
熟读 1.标注自然段序号。
课文 2．朗诵课文三遍，读准字音，读通课文。
1.我能读准这些字词，并想办法记住它们。(给加点的字注音)
松鼠(
)
幸福(
)
．
．
哭了(
)
折纸船(
)
．
．
扎风筝(
)(
)
抓住(
)
．
．
．
)
预习
字词
但愿(
)
取出(
．
．
2．我会给多音字注音。
漂哇漂( 漂亮(
)
)
．
．
3
．有些词语我要深入理解一下。
预学内容
飘荡：______________________________
漂流：______________________________
1
(
(
2
.我知道这篇课文讲的是(
)和(
)通过(
)和
)成了好朋友，后来他们俩因为一点小事吵了一架，
)和( )又使他们和好的故事。
．用“____”画出描写小熊看到纸船的句子，用“
内容
感知
”画出描
写松鼠看到风筝的句子。
阅读 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质疑

2
4 风娃娃
学生预学案设计
时间建
议
课题
风娃娃
15～20 分钟
预学 1.自学生字、新词，能流利朗读课文，了解主要内容。
目标 2.搜集资料，说说风有哪些作用。
熟读课文 朗读课文不少于三遍，读准字音。
1
.我能读准这些字词。(给加点字注音)
帮助(
) 表示(
)(
) 使劲
．．
．
．．
(
)(
) 哗啦(
) 伤心(
)
．
．
拉着(
) 摇摇摆．摆(
)
翻起(
)
．
．
责怪(
)
．
预习字词
2
.给多音字注音。
转动( 转弯(
)
)
．
．
3
_
_
_
.我查词典知道了“摇摇摆摆”的意思是：
预学
内容
______________________________________________
______________________________________________________
____________________________
本文写了风娃娃一心要帮人们做(
)，人们都很感谢他。可是后来他把(
人们晒的( )吹跑了，还折断了新栽的(
)他，他却不知道( )。
)，他吹(
)，吹
)吹跑了，把
)。人们都
(
内容感知
(
搜集资料，说说风有哪些作用。
资料搜集
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。