五年级语文上册《全课预习单》练习

这是一份五年级语文上册《全课预习单》练习，共27页。试卷主要包含了搜集郭沫若的资料，搜集白鹭的相关信息，在括号里填入适当的词语等内容，欢迎下载使用。
白 鹭
学生预学案设计
课题
白 鹭
时间建议
10～15 分钟
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
l____
____ián
嫌
____ài
黛
____ì
嗜
鹭
2
.工整地抄写下面的词语。
嫌弃
镜匣
嵌入
仙鹤
3
.联系上下文或借用工具书理解下面的词语。
嗜好：
_______________________________________________________
恩惠：
_______________________________________________________
铿锵：
_______________________________________________________
美中不足：
_______________________________________________________
_
预习
字词
_
_
预
学
内
容
_
内容 本文通过对________和________、________、________的比较，
感知 衬托出________的形体“适宜”及自然美的特点。
资料 1.搜集郭沫若的资料。
搜集 2.搜集白鹭的相关信息。
1
2
_
.例：从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？
阅读
质疑
.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_______________________________________________________

2
落花生
学生预学案设计
课题
落花生
时间建议
10～15 分钟
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
.写出或补全词语中加点字的音节。
m____
一亩
f____
吩咐
____à
榨油
l____
石榴
_____
高矮
．
．
．
．
．
2．重点写一写，下面的生字要注意“一点”。
浇
慕
“一点”不能多
“一点”不能少
3
.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
便( 空(
)
)
4
.看谁选得准。
固然
)你们那么爱吃花生，就一起来种花生吧。
预习
字词
虽然
既然
居然
(1)(
预
学
内
容
(2)没过几个月，我们(
(3)花生的好处(
)收获了。
)很多，但是有一样最可贵。
课文是按__________________顺序来记叙的，围绕“花生”写
了种花生、__________、__________、__________，重点写了
内容
感知
_
_________。
资料
搜集
搜集许地山的资料。
1
.例：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的
阅读 人。”你对这句话怎样理解？
质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
_________________________________________________________

3
桂花雨
学生预学案设计
课题
桂花雨
时间建议
10～15 分钟
熟读课文 带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。
1
.选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。
箩．筐(luó lóu) 杭．州(háng hán)
．工整地抄写下面的词语。
2
外婆
沉浸
懂事
茶叶
3
.读课文，试着理解下列词语，完成填空。
观赏 品尝 欣赏
(1)小时候，我无论对什么花，都不懂得(
)。
预习字词
(2)我去公园(
(3)我(
)美丽的杜鹃花。
)了妈妈做的红烧鱼，味道真是好极了。
预
学
内
容
4
.我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。
家乡(
担忧(
)
)
寻觅(
赶忙(
)
)
认真(
姿势(
)
)
本文以
的思想感情。
为咏叹对象，寄寓了作者
内容感知
资料搜集
1
2
.搜集琦君的资料。
.搜集与桂花有关的名句。
1
.例：为什么作者那么喜欢桂花？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

4
*
珍珠鸟
学生预学案设计
课题
珍珠鸟
时间建议
10～15 分钟
熟读课文 带着对珍珠鸟的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。
1
.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
m____ y____ x____ ____éi ____ā ji____ m____
蔓
幽
享
陪
趴
睑
眸
2
．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字
的词语圈出来，大声地读两遍。
预习字词 待
3
．读课文，试着理解下面的词语，并根据意思选择词语。
流泻 不动声色
(1)不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形
预
学
内
容
容态度镇静。也形容轻而易举，不费力气。(
(2)(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。(
)
)
课文主要通过描写“我”对珍珠鸟的悉心照顾和真切关
内容感知 爱，道出全文的核心：
______________________________________。
_
资料搜集 搜集冯骥才的资料。
1
.“小家伙”这样的称呼表现了作者怎样的感情？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
____________________________________________________

5
搭 石
学生预学案设计
课题
搭 石
时间建议
10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
.先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“绰”的读音是 cuò。(
1
)
(2)“衡”的偏旁应该是“亻”。(
(3)“访”的最后一笔是“丿”。(
)
)
2
.工整地抄写下面的词语。
汛期 懒惰
间隔
预习字词
3
.读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。
间(
)
预
学
内
容
1
_
_
2
.写出文中的一句俗语。
_________________________________________________
_____________________
.我能根据课文内容填空。
(1)__________的抬起脚来，__________的紧跟上去。
__________的声音，像______________________________；
内容感知
清波漾漾，人影绰绰，给人________________________。
(2)一排排__________，____________，____________，它
们____________故乡的小路，____________乡亲们美好的
情感。
资料搜集 搜集刘章的相关资料。
1
.例：本文的中心句是哪句话？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
_________________________________________________

6
将相和
学生预学案设计
时间建议
课题
将相和
10～15 分钟
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
_
.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
___ì
璧
l____
蔺
____í
辞
q____
卿
r____
____á
辱
袍
2．工整地抄写下面的词语。
召集
典礼
大臣
允诺
商议
预习
字词
3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词
语圈出来，大声地读两遍。
强
划
预
学
内
容
削
1
_
.课文中的“将”指的是______________，“相”指的是
_____________，“和”在这里是______________的意思。全文
内容
感知
的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。将相不和是因为
_
___________________。后来将相又和好是因为____________。
．课文讲述了__________、__________和__________三个小故事。
2
司马迁是西汉伟大的__________家、__________家、
资料
搜集
_
_________家。他创作的中国第一部纪传体通史__________，被
公认为中国史书的典范，被鲁迅誉为“______________”。
1
.例：你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ________________________________________________________
_
_____________________

7
什么比猎豹的速度更快
学生预学案设计
课题
什么比猎豹的速度更快
时间建议
10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
.把词语中加点字的音节补充完整。
t____
鸵鸟
y____
输赢
h____
浩瀚
．
．
．
2．重点描一描，下面的生字要注意“一横”。
“
一横”不能多
一横”不能少
“
预习字词
3．读一读下面的多音字，把它在文中的读音用“√”选出
来。
冠(ɡuàn ɡuān)
4
．联系上下文或借助工具书理解下面的词语。
浩瀚：
__________________________________________________
难以置信：
_
预
学
内
容
_
__________________________________________________
本文讲述了陆地上跑得最快的动物是____________。
___________向下俯冲的速度相当于高速公路上飞速行驶
_
的汽车的速度的____________倍。____________的速度比
___________还要快。如果去月球就要搭乘速度更快的工
具，那就是____________，但________________________
__________________________________________________
_
内容感知
资料搜集
_
的速度是它的 6 倍多。科学家认为____________的传播速度
是最快的。
《什么比猎豹的速度更快》的作者是____________国作
家______________。
1
.例：本文用到了哪些说明方法？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________
_

8
冀中的地道战
学生预学案设计
课题
冀中的地道战
时间建议
10～15 分钟
熟读课文 带着自豪感朗读课文三遍。
1
.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
l____
垒
ɡ____
搁
____à
岔
2
.先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“堡”是多音字。(
)
(2)“丘”的部首应该是“一”。(
(3)“陷”的第一笔是“丨”。(
)
预习字词
)
3
.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。
不计其数 无穷无尽 隐蔽 迷惑
)。
荆棘
(1)花园里的鲜花(
预
学
内
容
(2)这条路很不好走，布满(
)。
(3)海洋中有(
)的宝藏。
1
2
.地道的作用：一是(
)，二是(
)。
)的一个奇迹。
内容感知
资料搜集
.冀中的地道战是我国(
1
2
.搜集作者周而复的资料。
.了解抗日战争。
1
2
_
_
.例：为什么要开展地道战？
.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________
_____________________
阅读质疑

9
猎人海力布
学生预学案设计
时间建议
课题
猎人海力布
10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
.选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。
誓．言(shì sì) 谎．言(huǎnɡ hǎnɡ)
.工整地抄写下面的词语。
2
酬谢
叮嘱
后悔
崩塌
焦急
预习字词
3
.写出下列词语的近义词。
感激( 崩塌(
.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。
)
)
4
飞禽走兽
震天动地
千真万确
原原本本
预
学
内
容
震动了天地。形容声势浩大。(
)
)
形容情况非常确定，不容置疑。(
探求事物的原始，追寻事物的根本。(
飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指各种鸟兽。(
)
)
1
.本文是一个非常生动的蒙古族民间故事，具有(
色彩。本文是按照( )的顺序写的。
.思考故事的起因、经过、结果，分别用一句话概括出来。
)
2
内容感知
阅读质疑
起因：____________________________
经过：____________________________
结果：____________________________
1
2
_
_
.例：为什么海力布劝乡亲们搬家时急得掉下了眼泪？
.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________
____________________

1
0 牛郎织女(一)
学生预学案设计
课题
牛郎织女(一)
时间建议
10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
_
.把词语中加点字的音节补全。
___iànɡ
酝酿
____ē
瞌睡
____āi
筛子
y____
监狱
．
．
．
．
2
．工整地抄写下面的词语。
预习字词
3
.在文中找出类似的词语。(写出三个即可)
晃晃荡荡：______________、______________、
_
4
_
_____________。
.写出类似的词语。无拘无束：______________、
_____________、______________。
预
学
内
容
在这个故事中，(
牛郎的身份：
)帮助了牛郎与织女相识。
_
_________________________________________________
内容感知 ______________________。
织女的身份：
_
_
_________________________________________________
_____________________。
资料搜集 搜集叶圣陶的资料。
1
2
_
_
.例：牛郎和织女的故事与我国哪个传统节日有关？
.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________
_____________________
阅读质疑

1
1
*
牛郎织女(二)
学生预学案设计
时间建议
课题
牛郎织女(二)
10～15 分钟
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
_
.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
___iǎn
h____
皇
w____
偎
____uāi
衰
俭
_
___ài
____iā
礁
____uānɡ
筐
____iù
拗
泰
2
.照样子写一写。(拥有相同偏旁的词语)
预习
字词
珊瑚(
)(
)(
)(
)
3
.填入关联词语。
(1)天上(
)富丽堂皇，(
)挣扎，(
)织女并不喜欢。
(2)织女(
)望着两个孩子大声喊：“快
去找你爹。”
(3)七月初七这一天地上的喜鹊(
们都到天河那儿搭桥去了。
)少多了，( )它
预
学
内
容
在这个故事中，(
牛郎的特点：
)和(
)对情节的发展影响很大。
_
_
________________________________________________________
____________。
内容
感知
织女的特点：
_
_
________________________________________________________
____________。
牛郎成了(
了(
)，织女成了(
)，阻隔他们的天河就成
)。
资料
搜集
搜集牵牛星、织女星的相关知识。
.例：从王母娘娘的举动和想法中可以看出什么？
1
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 _________________________________________________________
_
______________

1
2 古诗三首
学生预学案设计
时间建议
课题
古诗三首
10～15 分钟
熟读课文 带着强烈的爱国情怀朗诵古诗三遍。
1
.选出下列字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。
喑(yīn àn) 擞(sǒu suǒ)
.重点写一写下面的生字。
2
预习字词
一笔不能少：祭
乃
亥
熏
恃
一笔不能多：哀
预
学
内
容
1
.从《示儿》可以看出作者的__________情怀。诗中，表现
诗人的遗憾的诗句是________________________，表现诗人
的遗恨的句子是________________，表现诗人的遗愿的句子
是________________________________________________。
内容感知
2
.与“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思类似的名句
是_____________________________________________。
1
.陆游，字(
)，号(
)，南宋著名(
)代诗人(
)
资料搜集 人、(
)人。
2
.《己亥杂诗》的作者是(
)。
1
2
_
_
.例：三首诗作有什么共同点？
.读了古诗，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
__________________________________________________
____________________

1
3 少年中国说(节选)
学生预学案设计
课题
少年中国说(节选)
时间建议
10～15 分钟
熟读
课文
带着强烈的爱国情怀，朗诵课文三遍。
1
.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
l____
鳞
h____
惶
____āi
哉
q____
潜
2．工整地抄写下面的词语。
潜水
疆土
尝试
履行
预习
字词
3．读课文，试着理解下面的字，完成填空。
故
于
则
哉
预
学
内
容
(1)(
(2)(
(3)(
(4)(
)：所以。
)：表示比较，相当于“过”。
)：表示赞叹，相当于“啊”。
)：连词，表示因果关系，就，便。
本文讴歌了祖国(
)的英姿及其(
)
内容
感知
的前景，对肩负着建设少年中国重任的(
)寄予了无
限的希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造社会的战斗中去。
资料
搜集
搜集梁启超的相关材料。
1
.例：作者认为中国少年应该是怎样的少年？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ________________________________________________________
_
_______________

1
4 圆明园的毁灭
学生预学案设计
课题
圆明园的毁灭
时间建议
10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
.选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。
剔．透(tī tì) 武陵．春色(línɡ lín)
．先认读本课的生字，再判断对错。
2
(1)“闯”和“唐”都是半包围结构。(
(2)“毁”和“殿”的偏旁都是“殳”。(
)
)
(3)“销”可以组词为“销灭”。(
3．把词语补充完整。
)
不(
奇(
玲珑(
众(
金(
田(
诗(
)估(
)异(
)(
)
)
举世(
)(
)
)
(
)(
)海北
预习字词
)拱(
)(
)
)煌
)
亭(
)楼(
)
)
)风(
)画(
)
风景(
)(
预
学
内
容
4．将下列词语按一定的顺序排列。
(1)元 清 唐 明 宋
_
______________________________________________
______________________
_
(2)圆明园 皇家园林 长春园 园林
_
______________________________________________
______________________
_
1.本文第 4 自然段第一句话起到(
)的作
用。
．文中(
词概括了侵略者的罪行。
内容感知
2
)、(
)、(
)三个动
资料搜集 搜集雨果对圆明园的评价。
1
2
_
_
.例：为什么说圆明园是一座宏伟的建筑？
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________
______________________
阅读质疑

1
5
*
小 岛
学生预学案设计
时间建议
课题
小 岛
10～15 分钟
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
.读一读本课的生字，把音节补充完整。
y____
域)
t____
艇
____á
矛
l____
咙
____ǎ
舀
2．我能联系上下文或借用工具书理解下面的词语。
矛盾：
_
_
___________________________________________________
________________
拘束：
预习
字词
_
_
___________________________________________________
________________
沉吟：
预
学
内
容
_
_
3
___________________________________________________
________________
．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字
的词语圈出来，大声地读两遍。
哼
本文讲述了将军登上________后发生的故事，通过对
内容 ____________________的生活描写，展现出驻边战士生活的
感知 ________，表达了作者对边防战士深深的______________之
情。
1
.例：将军提议把菜分给战士们时他们为什么纷纷躲开？
阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ____________________________________________________
_
___________________

1
6 太阳
学生预学案设计
时间建议
课题
太阳
10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
_
___è
____í
殖
t____
炭
l____
疗
摄
2
.工整地抄写下面的词语。
杀菌
.重点描一描，下面的生字要注意“一点”。
一点不能少：抵 一点不能多：氏
粮食
治疗
3
预习字词
4
.读课文，试着在文中找出相应的词语。
连根小草也不生长。形容土地贫瘠荒凉。(
)
预学内容
本文是一篇(
)、(
)文，文章采用了(
)、
(
)等说明方法，介绍了太阳的有关
知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
内容感知
课文内容分(
)、(
)部分。第一部分分别从
)、( )三方面介绍了太阳
)和(
(
的有关知识；第二部分介绍了(
的密切关系。
)
资料搜集 搜集太阳的其他称谓。
.例：怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的
1
世界”这句话？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
_
________________________________________________
______________________

1
7 松鼠
学生预学案设计
时间建议
课题
松鼠
熟读课文
10～15 分钟
带着对松鼠的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。
.把词语中加点字的音节补充完整。
1
x____
驯良
j____
矫健
x____
苔藓
____uī
锥形
．
．
．
．
2
.工整地抄写下面的词语。
松鼠
狭窄
勉强
鸟窝
3
.先认读本课的生字词，再判断对错。
(1)“勉强”的读音是 miǎn qiánɡ。(
(2)“鼠”的部首应该是“鼠”，共 12 画。(
预习字词
)
)
(3)“珑”的最后一笔是“丶”。(
)
4
(
(
(
(
.在括号里填上合适的词语。
预学
内容
)的小动物
)的尾巴
)的夏天
)的爪子
(
)的小面孔
)的日光
(
课文介绍了(
)、(
)这种漂亮的小动物，它们
)、( )，讨人喜欢，表达
)之情。
内容感知
资料搜集
阅读质疑
(
了作者对松鼠的(
搜集布封的资料。
1
2
_
_
.例：课文是从哪几个方面写松鼠漂亮的外形特征的？
.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________
_____________________

1
8 慈母情深
学生预学案设计
时间建议
课题
慈母情深
熟读课文
10～15 分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
1
p____
魄
____uí
颓
d____
耽
d____
兜
2
.重点描一描，下面的生字要注意“一点”。
一点不能少：忍
一点不能多：抑
脊
竟
酸
3
.读一读下面的多音字，把它在文中的读音用“√”选出来。
龟(ɡuī jūn)
.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。
龟裂：
___________________________________________________
数落：
___________________________________________________
失魂落魄：
___________________________________________________
震耳欲聋：__________________________________________
预习字词
4
_
预学
内容
_
_
“
我”很想得到一本(
)，去母
)给母
亲工作的地方，看到母亲那么辛劳，就买了(
亲，母亲数落了“我”，但还是给“我”凑钱买了
内容感知
(
(
(
)。全文抓住母亲的(
)、(
)、
)、(
)进行了描写，让读者体会到了
)。
资料搜集
阅读质疑
搜集梁晓声的相关信息。
1
2
_
_
.例：文中的母亲是个怎样的母亲？
.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
___________________________________________________
___________________

1
9 父爱之舟
学生预学案设计
时间建议
课题
父爱之舟
10～15 分钟
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
_
.把词语中加点字的音节补全。
___àn
y____
冤
w____
枉
h____
恍恍惚惚
客栈
．
．
．
．
_
___iā
____ì
偏僻
____iān
兼职
____á
嘲笑
踩高跷
．
．
．
．
2
.工整地抄写下面的词语。
投考
心疼
枕边
启迪
毕业
预习
字词
暑假
3
.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。
朦胧 恍恍惚惚 嘲笑
上面的词语中表示“用言辞笑话对方”的词语是(
表示“(记得、听得、看得)不真切；不清楚”的词语是(
)。
)。
预学
内容
本文作者以（
）的形式回忆往事，文中（
）
内容
感知
次写到姑爹的小渔船，作者写父亲糊万花筒和买皮球是因为
（
）。
资料
搜集
搜集吴冠中的相关资料。
1
.例：本文以“父爱之舟”为题，有什么作用？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 __________________________________________________________
_____________
_

2
0
*
“精彩极了”和“糟糕透了”
学生预学案设计
“
精彩极了”和“糟糕
课题
时间建议
10～15 分钟
透了”
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
.把下面的字的音节补全。
t____
誊
____iān ____ǎn
x____ ____í j____
篇
版
祥
歧
谨
2
.写出下列词语的反义词。
精彩——
谨慎——
鼓励——
平衡——
赞扬——
预习字词 得意——
3.在括号里填入适当的词语。
美妙的(
糟糕的(
慈祥的(
精彩的(
)
)
)
)
谨慎地(
悄悄地(
努力地(
牢牢地(
)
)
)
)
预学
内容
本文围绕父母不同方式的(
物的( )、
)、(
)展开，通过对人
)的描写展现了父母不同的
内容感知
(
爱的方式。
资料搜集 搜集巴德·舒尔伯格的相关资料。
1
2
_
_
.例：作者成功的原因是什么？
.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________
_________________
阅读质疑

2
1 古诗词三首
学生预学案设计
课
题
古诗词三首
时间建议
10～15 分钟
熟读
课文
默读一遍，朗诵两遍，读通、读顺古诗词。
1
_
.把下列字的音节补全。
___uō
聒
____àn
畔
y____
榆
2
.工整地抄写下面的字。
左右结构：孙
上下结构：寺
泊
愁
泊
榆
畔
预习
字词
3.读一读下面的多音字，把它在词中的读音写在括号里。
更(
)
4
.连线。
暝
洗衣物的女子。
浣女
歇
日落时分，天色将晚。
尽。
预
学
内
容
那畔
聒
声音嘈杂，这里指风雪声。
那边，这里指关外。
《
山居秋暝》中“王孙”原指________，此处指________。
全诗表达了作者_____
____________________________的满足心情。从表达方式看，这
_
内容
感知
是一首________诗；从格律角度看，这是一首________诗。
《枫桥夜泊》这首诗的前两句写了诗人的所见：
_
_____________________________。所闻：___________________。
所感：______________________。(用诗中的词语回答)
长相思》一词中表达主旨的句子是________________________。
《
资料
搜集
搜集王维、张继、纳兰性德的相关资料。
1
2
_
.例：三首古诗词有什么相同点和不同点？
阅读
质疑
.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_______________________________________________________

2
2 四季之美
学生预学案设计
时间建议
课题
四季之美
10～15 分钟
熟读课文 带着对四季的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。
.读读本课的生字，给下面的字补全音节。
1
l____
凛
l____
冽
____ì
逸
2
.工整地抄写下面的词语。
黎明 红晕
.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。
漆黑
3
夜幕降临
心旷神怡
蒙蒙细雨
预习字词
傍晚时分，天空下起(
)，我撑着雨伞
独自漫步在公园的小径上，一股芬芳渐渐飘来，我顿感
(
)。不知不觉中已(
)。
预学内
容
本文是按时间顺序描写景物的，其中春天最美的时间
)，最美的景物有( )。
是(
夏天最美的时间是(
)，最美的景物有
)。秋天最美时间是
内容感知 (
(
)，最美的景物有(
)。
冬天最美的时间是(
)，最美的景物有
(
)。
资料搜集 搜集清少纳言的相关资料。
1
2
_
_
.例：本文的表达顺序是什么？
.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
_________________________________________________
_____________________

2
3 鸟的天堂
学生预学案设计
时间建议
课题
鸟的天堂
10～15 分钟
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
.把词语中加点的音节补充完整。
1
j____
船桨
____ānɡ
树桩
____iá
应接不暇
．
．
．
2
.工整地抄写下面的字。
一笔不能少：塔
一笔不能多：暇
眉
预习
字词
3
.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。
展示
缝隙
颤动
陆续
留恋
茂盛
应接不暇
表示前后相继，时断时续。(
出的狭长的空处。(
)
裂开或自然露
)
预学内
容
不忍舍弃或离开。(
) 清楚地摆出来；明显地表现
) 短促而频繁地振动。
出来。(
)
(植物)生长得多而茁壮。(
(
)
作者第一次在(
)时分经过“鸟的天堂”，只见
内容 到高大茂盛、充满生机的(
)，没有见到(
)经过“鸟的天堂”，见到了鸟飞鸟鸣的
)。
)。
感知 第二次在(
热闹情景，感受到了鸟儿生活的(
资料 1.搜集巴金的相关资料。
搜集 2.了解《鸟的天堂》的创作背景。
1
.例：作者是怎样表达对“鸟的天堂”的热爱和赞美的？
阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
质疑 ___________________________________________________
____________________
_

2
4
*
月迹
学生预学案设计
时间建议
课题
月迹
10～15 分钟
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
.选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。
1
袅袅(niǎ miǎ) 嫦娥(chánɡ cánɡ) 嫉．妒(jí jì)
.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字
．
．
2
的词语圈出来，大声地读两遍。
悄
预习
字词
3
.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。
面面相觑：
___________________________________________________
倏忽间：
___________________________________________________
袅袅：
___________________________________________________
嫉妒：
_
_
预学
内容
_
_
1
___________________________________________________
.本文在描写月亮时采用动静结合的方法，请写出动态和静
态描写的内容各一句。
动态：
_
___________________________________________________
内容
感知
静态：
_
2
___________________________________________________
.本文是按照
“(
)——(
)——(
)”的顺序展开
的。
搜集贾平凹的相关资料。
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
资料
搜集
阅读
质疑
_
_
___________________________________________________
___________________

2
5 古人谈读书
学生预学案设计
时间建
议
课题
古人谈读书
10～15 分钟
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
_
.读读本课的生字，给下面的字补全音节。
___ǐ
耻
____ǐ
矣
____ǐ
岂
2
．工整地抄写下面的词语。
教诲
窥视
称谓
永恒
诵读
缺失
3
．读古文，试着理解下面的词语，完成填空。
预习
字词
士人 恒 下流 谓 漫浪 敏 好 知 识 厌 诲
教诲(
聪敏(
)
)
满足(
) 说(
)
喜好(
) 随意(
)
)
同“智”，智慧(
)
预
学
内
容
恒心(
)
)
记住(
泛指知识阶层(
)
下等，劣等(
1
(
.“敏而好学，不耻下问”出自(
)。
)，意思是：
)、( )、
内容 2．余尝谓读书有三到，谓(
感知 (
)。
3
．盖士人读书，第一要有(
)，第二要有(
)，
第三要有(
)。
资料
搜集
搜集朱熹、曾国藩的相关资料。
1
2
.例：曾国藩为什么说“三有”“缺一不可”？
.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读
质疑

2
6 忆读书
学生预学案设计
课题
忆读书
时间建议
10～15 分钟
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.把下列字的音节补充完整。
____ǔ
浒
l____
鲁
k____
寇
x____
栩
____ēn
呻
2．工整地抄写下面的词语。
衰亡
舅舅
报刊
琐事
津津有味
朴实
预习
字词
3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语
圈出来，大声地读两遍。
_
_
___
___
____
传
着
卷
预
学
内
容
全文共可分为四个部分：
第一部分(第
第二部分(第
第三部分(第
第四部分(第
段)，主要写了___________________________
段)，主要写了___________________________
段)，主要写了___________________________
段)，主要写了___________________________
内容
感知
本文作者(
倡导(
)，原名(
)，现代著名女作家。她
)的影响，有著名
)，冰心被称为( )。
资料
搜集
)，其诗作深受印度诗人(
短诗集(
)、(
1
2
_
.例：文中结尾段提出的“读书好，多读书，读好书”是什么意思？
阅读
质疑
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
___________________________________________________

2
7
*
我的“长生果”
学生预学案设计
时间建议
课题
我的“长生果”
10～15 分钟
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1
.把下列生字的音节补充完整。
y____
瘾
zh____
卓
k____
馈
____í
磁
____ià
酵
2
．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号里。
差( 奔(
．联系上下文或借助工具书理解下面的词语。
不言而喻：
)
)
3
预习 ____________________________________________________
字词 别出心裁：
_
___________________________________________________
呕心沥血：
预
学
内
容
____________________________________________________
千篇一律：
____________________________________________________
囫囵吞枣：
_
___________________________________________________
《我的“长生果”》一文中的“长生果”是指________，
内容 这是个________的用法。作者通过文章告诉我们：作文，首先
感知 构思要别出心裁，落笔也要有点“鲜味”才好，要写出自己的
_
_______，要借鉴、模仿和________。
资料
搜集
搜集叶文玲的相关资料。
1
2
_
.例：作者为什么会在心里掠过不安分的一念呢？
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
___________________________________________________
阅读
质疑