统编版（2024）三年级上册（2024）第四单元12 一块奶酪精品ppt课件

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提问：视频中的小蚂蚁在干什么？
提问：蚂蚁搬东西时是否团结？蚂蚁队长是怎样的？
蚂读音：mǎ部首：虫结构：左右音序：M笔画数：9组词：蚂蚁、蚂蟥
蚁读音：yǐ部首：虫结构：左右音序：Y笔画数：9组词：蚂蚁、蚁群
队读音：duì部首：阝结构：左右音序：D笔画数：4组词：队伍、队列
合读音：hé部首：人结构：上下音序：H笔画数：6组词：合作、合力
宣读音：xuān部首：宀结构：上下音序：X笔画数：9组词：宣布、宣传
您读音：nín部首：心结构：上下音序：N笔画数：11组词：您好、您家
抢读音：qiǎng部首：扌结构：左右音序：Q笔画数：7组词：抢夺、争抢
纪读音：jì部首：纟结构：左右音序：J笔画数：6组词：纪律、纪念
律读音：lǜ部首：彳结构：左右音序：L笔画数：9组词：法律、规律
渣读音：zhā部首：氵结构：左右音序：Z笔画数：12组词：残渣、渣滓
犯读音：fàn部首：犭结构：左右音序：F笔画数：5组词：犯错、犯罪
禁读音：jìn部首：示结构：上下音序：J笔画数：13组词：禁止、禁令
弄读音：nòng部首：王结构：上下音序：N笔画数：7组词：摆弄、捉弄
伍：队伍、入伍宣：宣布、宣传处：处罚、处置恐：恐怕、恐惧
诱：诱人、诱惑毅：毅力、坚毅纪：纪律、纪念渣：残渣、渣滓
惜：可惜、珍惜犯：犯错、犯规禁：禁令、禁止聚：聚集、聚拢
学生书写练习，教师相机指导
“处” 有两个读音：chǔ释义：处置，办理；处罚 。课文例句：“谁偷嘴就要处罚谁 。组词：处理、处治、惩处chù释义：指的是某个地方 。举例：公园里，到处都是鲜花。组词：住处、处所、办事处
蚂蚁、宣布、出力、队列、助手、纪律、丢掉、七上八下、命令、分散、凉快、依旧、全体、草丛、劲头
争先恐后解释：争着向前，唯恐落后。课文原句：大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。例句：课堂上，同学们争先恐后地举手回答老师提出的问题 。
七上八下解释：形容心里慌乱不安，心神不定。课文原句：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”例句：第一次登台演讲，我心里七上八下，紧张得不行 。
校园里花开了，蜜蜂们争先恐后钻进花丛采蜜 。
要公布考试成绩了，我心里像揣了只小兔子，七上八下 。
学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号
课文一共有13个自然段。
分段指名朗读，其他学生认真倾听、评价朗读情况（字音是否准确、句子是否通顺 ）
提问 “课文讲了一件什么事呀？”
提问： “课文讲了一件什么事呀？”
蚂蚁队长（ ），过程中发现（ ），面对（ ）时经历心理挣扎，最终（ ）
蚂蚁队长（指挥小蚂蚁们搬运粮食），过程中发现（一块诱人的大奶酪），面对（掉落的奶酪渣）时经历心理挣扎，最终（让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，带领大家把奶酪搬进洞里 ）
“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁”“照样要受处罚”
读出命令的严肃、坚定的语气
男生读蚂蚁队长的话，女生读小蚂蚁的话，教师读叙述的话。
五、板书设计、课堂小结与作业布置
这节课，我们学习了蚂、蚁、队等生字，还学会了“处”这个多音字，也学习了“争先恐后、七上八下”这两个成语，还梳理了故事初步情节
1、朗读课文3遍。2、抄写生字词。
提问 ：谁能简单说说《一块奶酪》讲了什么故事呀？
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
想象画面，说说你体会到了什么？
能体会到奶酪香气特别诱人，光闻味道就很馋人，也能感受到小蚂蚁们忍住不吃奶酪需要很强的毅力和纪律性 。
蚂蚁队长面对奶酪渣，心理经历了怎样的变化？（默读课文，画出相关语句。）
蚂蚁队长面对奶酪渣，心理经历了怎样的变化？（默读课文，画出相关语句。）相关语句： 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！” 它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后 —— 转！齐步 —— 走！”
蚂蚁队长面对奶酪渣，心理经历了怎样的变化？（默读课文，画出相关语句。心理变化： 看到奶酪渣时，先是觉得 “丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令”，内心 “七上八下” ；接着 “犹豫了一会儿” ；最后 “一跺脚” 做出决定。
假如你是蚂蚁队长，看着诱人的奶酪渣，又要坚守自己定的纪律，心里会怎么想？
分组讨论，体会心理变化
纠结两难型“这奶酪渣闻着真香啊，我也很想尝一口！可我是队长， 之前还宣布‘谁偷嘴就要处罚谁’，我要是吃了，怎么给小蚂蚁们做榜样？可丢掉又太可惜，到底该咋办呀……”
自我督促型“不行不行，我是队长，得带头遵守纪律！就算奶酪渣再诱人，也不能碰。我定下的规矩，自己必须先做到，这样才能让大家信服，继续好好搬粮食！”
责任担当型“小蚂蚁们都看着我呢，我得坚守纪律。要是我因为这点奶酪渣破坏规矩，队伍的纪律就没法维持啦，以后大家还怎么齐心协力搬粮食？我得忍住，想个好办法处理这奶酪渣！”
巧妙解决型“直接吃违反纪律，丢了浪费，不如留给最需要的小蚂蚁！这样既不违反规定，又能照顾到同伴，大家齐心协力，肯定能把奶酪搬回洞！”
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
从这句话能看出蚂蚁队长怎样的品质？
能看出蚂蚁队长具有遵守纪律（不私占奶酪渣 ）、关爱弱小（把奶酪渣给年龄最小的蚂蚁 ）、公正无私（合理处置奶酪渣 ）的品质 。
“大家又干起活来了，劲头比刚才更足……”
为什么大家劲头更足了？
因为蚂蚁队长遵守纪律、不搞特殊，把奶酪渣公平分给最小的蚂蚁，这种以身作则、关爱弱小的行为，让小蚂蚁们觉得队长值得信任和追随，所以干活更有劲头 。
问题：蚂蚁搬运粮食时发生了什么？队长是怎么做的？（答案提示：分点梳理。）
问题：蚂蚁搬运粮食时发生了什么？队长是怎么做的？
发生的事：蚂蚁队长集合队伍宣布搬运粮食纪律后，搬运中发现一块大奶酪，拽掉一角产生奶酪渣，面对渣经历心理挣扎，最终让最小蚂蚁吃掉渣。 队长做法：（1）集合队伍，宣布 “只许出力，不许偷嘴，偷嘴受罚” 。（2）发现大奶酪，因搬不动叫小蚂蚁帮忙 。（3）命令小蚂蚁们分散休息、转移，最后让大家继续搬粮 。（4）拽掉奶酪角出现渣，经心理挣扎，让最小蚂蚁吃渣 。
问题：你喜不喜欢这个队长？说说你的理由。
喜欢。理由：蚂蚁队长纪律严明，自己定的 “偷嘴受罚” 规则，面对奶酪渣诱惑也坚守；还关爱弱小，把奶酪渣给最小蚂蚁，能服众，带队伍更有干劲 。
情境1：班级值日时，有同学想偷懒；你会怎么做？
我会先跟想偷懒的同学说，值日是大家共同的责任，每个任务都关系到班级整洁，就像蚂蚁搬粮一样，少一人出力都不行。然后和他一起合理分工，互相监督，带头认真干，带动他也积极参与，让班级值日高效完成 。
情境2：我作为图书管理员，整理图书时，看到喜欢的贴纸想拿走。（面临 这样的“小诱惑”，应该怎么办？）
应该坚守职责和道德准则，不拿走贴纸。因为作为图书管理员，要维护图书及附属物品的完整，就像蚂蚁队长坚守不偷嘴的纪律，不能因个人喜欢破坏规则，可将贴纸留在原处，继续认真整理图书 。
蚂蚁队长的品质：遵守纪律、关爱弱小、以身作则。
启示：团结互助能让事情更顺利。
提问：你身边有“蚂蚁队长”吗？
四、板书设计、课堂小结与作业布置
《一块奶酪》里，蚂蚁队长严守纪律，不私占奶酪渣，还关爱弱小，把渣给最小蚂蚁，带着大伙团结搬粮。 生活中，班级大扫除时，同学自觉干活不偷懒，有人累了，其他同学主动帮忙，靠团结把教室打扫干净，这就是纪律和互助的力量！
1、讲《一块奶酪》的故事给家人听2、写《我身边的“蚂蚁队长”》
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