部编版小学语文三年级上册第十五课《金色的草地》（课件+教案+同步练习）

15.《金色的草地》（三年级上册 第一课时） 生字词学习与课文整体感知授课人:时间:部编版小学语文1.情境导入：走进蒲公英的世界2.生字词学习：读准、写对、理解3.课文初读：读通课文，梳理事件4.课堂小结：回顾与疑问5.作业布置：巩固与观察目录情境导入：走进蒲公英的世界01板书课题 《金色的草地》视频导入问题：1.视频中的两个小男孩在干什么？2.同学们见过这种植物吗？它的绒球一吹会怎么样？3.作者和这种植物之间，有什么有趣的故事？蒲（上下结构） 英（草字头）自由朗读课文自由朗读课文，边读边用铅笔圈出生字词，标注不认识的字。生字词学习：读准、写对、理解02生字宝宝来报到（要求：会写）生字宝宝来报到（要求：会写）蒲 读音：pú部首：艹结构：上下音序：P笔画数：13组词：蒲扇、蒲草英读音：yīng部首：艹结构：上下音序：Y笔画数：8组词：英雄、英语盛读音：shèng部首：皿结构：上下音序：S笔画数：11组词：盛开、盛大生字宝宝来报到（要求：会写）耍读音：shuǎ部首：而结构：上下音序：S笔画数：9组词：玩耍、耍弄使读音：shǐ部首：亻结构：左右音序：S笔画数：8组词：使用、使命劲读音：jìn部首：力结构：左右音序：J笔画数：7组词：劲头、干劲生字宝宝来报到（要求：会写）脸读音：liǎn部首：月结构：左右音序：L笔画数：11组词：脸蛋、脸色欠读音：qiàn部首：欠结构：独体字音序：Q笔画数：4组词：欠缺、欠条朝读音：cháo部首：月结构：左右音序：C笔画数：12组词：朝代、朝霞生字宝宝来报到（要求：会写）钓读音：diào部首：钅结构：左右音序：D笔画数：8组词：钓鱼、钓具察读音：chá部首：宀结构：上下音序：C笔画数：14组词：观察、考察拢读音：lǒng部首：扌结构：左右音序：L笔画数：8组词：合拢、靠拢生字宝宝来报到（要求：会写）喜读音：xǐ部首：口结构：上下音序：X笔画数：12组词：喜欢、喜悦生字宝宝来报到（要求：会认）生字宝宝来报到（要求：会认）蒲：蒲扇、蒲草英：英雄、英语耍：玩耍、耍弄茸：茸毛、鹿茸欠：欠缺、欠条拢：合拢、靠拢重点词语草地 蒲公英 盛开 玩耍 使劲 钓鱼 观察 合拢 张开 喜爱 一本正经 词语大闯关将视频中出现的词语读出来，将获得“识字小能手”的荣誉称号书写指导学生书写练习本课生字词，教师相机指导，重点指导“拢”“盛” 。理解词语一本正经：形容态度庄重严肃，举止规矩，不随便、不马虎，也可指表情或言行显得非常认真。近义词：郑重其事反义词：嬉皮笑脸课文出处：我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”模仿“一本正经”的样子，并说一句话”（例：“我一本正经地告诉妈妈，今天作业都写完了”）理解词语引人注目：形容人或事物具有独特、突出的特点，能把众人的目光吸引过来，让人不由自主地关注它近义词：备受关注反义词：无人问津课文出处：这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。对比句子：1、公园里的牡丹花五颜六色，特别引人注目。2、路边不起眼的蒲公英，并不引人注目。理解词语引人注目：形容人或事物具有独特、突出的特点，能把众人的目光吸引过来，让人不由自主地关注它对比句子：1、公园里的牡丹花五颜六色，特别引人注目。2、路边不起眼的蒲公英，并不引人注目。提问：为什么牡丹花引人注目，蒲公英不引人注目？答：牡丹花花朵大、色彩艳，还有 “花中之王” 的文化象征；蒲公英花小、色单一，且常见易被忽视。理解词语引人注目：形容人或事物具有独特、突出的特点，能把众人的目光吸引过来，让人不由自主地关注它提问：为什么牡丹花引人注目，蒲公英不引人注目？答：牡丹花花朵大、色彩艳，还有 “花中之王” 的文化象征；蒲公英花小、色单一，且常见易被忽视。小练习：你能说一个“引人注目”的场景吗？ 如 “舞台上跳舞的小朋友很引人注目”课文初读：读通课文，梳理事件03 自由朗读自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，难读的段落可多读 2 遍 分段朗读指名分自然段朗读，其他学生担任 “小评委”，评价读音是否准确、语句是否流利、声音是否响亮。互动：邀请学生朗读后，其他学生举手当 “小评委” 打分 梳理课文事件提问：作者在草地上做了哪两件有趣的事？1、和弟弟玩蒲公英：互相吹蒲公英绒球2、发现草地变色：草地会随着时间变颜色课堂小结：回顾与疑问04课堂小结一、生字词（易错提示）读音：盛（shèng）、劲（jìn）笔顺：拢（扌 + 龙，共 8 画）、盛（上 “成” 下 “皿”，共 11 画）重点词语：一本正经、引人注目、合拢、蒲公英二、课文主要事件1.和弟弟：吹蒲公英绒球玩耍2.发现：草地会随时间变颜色悬念提问：草地为什么会变颜色？作者是怎么找到答案的？提示：下节课，我们一起揭开这个秘密！板书设计作业布置：巩固与观察05课后任务小清单生字抄写抄写本课生字3遍，并组一个词语，如‘蒲 —— 蒲公英’，要求书写工整，笔顺正确。朗读作业有感情地朗读课文1-3自然段，读给家长听，并让家长评价是否流利、有感情。观察作业学生观察家里或小区里的一种植物，用一句话记录它的样子，如‘小区的月季花是红色的，花瓣层层叠叠’。15.《金色的草地》（三年级上册 第2课时） 解密草地变色，学习观察表达授课人:时间:部编版小学语文 目录1.复习导入：巩固旧知，引出疑问2.精读探究：揭开草地变色的秘密3.品情迁移：体会情感，学习写作4.课堂小结：梳理收获5.作业布置：巩固与拓展复习导入：巩固旧知，引出疑问01草地 蒲公英 盛开 玩耍 使劲 钓鱼 观察 合拢 张开 喜爱 一本正经 听写词语互动：学生写完后，同桌对照屏幕互改，举手反馈错误情况上节课我们知道作者发现了草地变色的现象，他是在什么情况下发现的？引出疑问作者和弟弟在草地上玩，后来去钓鱼时，发现草地的颜色变了。那草地到底为什么会变色呢？这节课我们一起找答案！精读探究：揭开草地变色的秘密02 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。找关键信息自由朗读第 3 自然段，找出时间词，用“ ”标出蒲公英花瓣状态的词提示：“找不到的同学，可以小声读给同桌听，互相帮忙 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。找关键信息自由朗读第 3 自然段，找出时间词，用“ ”标出蒲公英花瓣状态的词 早上反馈关键信息 中午 傍晚 合拢 张开 合拢 时间 花瓣状态 早上反馈关键信息 中午 傍晚 合拢 张开 合拢 互动：邀请学生上台，将“时间词” 与对应的 “花瓣状态词” 连线 时间 花瓣状态观看花瓣开合视频观看花瓣开合视频提问（视频播放后）：1、花瓣张开时，我们能看到什么颜色？ 2、花瓣合拢时，金色的部分被遮住了吗？金色被遮住了分析因果关系花瓣张开时，金色的花瓣露出来，草地是金色的。花瓣合拢时，金色的花瓣被包住，草地是绿色的。 总结：蒲公英花瓣的开合，决定了草地的颜色！花瓣开合→草地颜色变化梳理逻辑表格请同学们，根据课文内容，完成以下表格梳理逻辑表格请同学们，根据课文内容，完成以下表格品情迁移：体会情感，学习写作03 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。体会作者情感指名朗读第 4 自然段，其他学生评价 “有没有读出喜爱的感情？”读这句话时，应该用什么样的语气？高兴、喜爱、惊喜你从这句话里，感受到作者对草地和蒲公英的感情了吗？是什么感情？答：能感受到，作者对草地和蒲公英充满了喜爱与赞美之情，觉得它们可爱又有趣。学习观察品质作者能发现草地变色的秘密，靠的是什么呢？小组讨论：和同桌说说，你觉得作者有哪些好的观察习惯？总结：1、认真看：注意到草地颜色的变化。2、耐心等：观察了早上、中午、傍晚不同时间的情况。3、勤思考：想明白花瓣开合和颜色的关系。模仿写作范例课文原句展示 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。范例展示：我家的牵牛花很有趣。早上，牵牛花的花瓣张开，像紫色的小喇叭；中午，太阳晒得厉害，花瓣慢慢合拢；傍晚，花瓣完全合拢，像个小小的紫球。分析：这段话先写事物，再按“早上→中午→傍晚”的顺序，写不同时间的状态。AI 辅助写作“观察写作框架”我观察的事物：________1、时间 1（ ）：事物状态（ ）2、时间 2（ ）：事物状态（ ）温馨提示提示 1：“别忘了写清楚时间哦！”提示 2：“可以说说事物的样子，比如‘像小喇叭’‘红红的’”全屏状态，点击浏览器图标，进入AI写作辅导课堂小结：梳理收获04课堂小结1、秘密：蒲公英花瓣开合→草地颜色变化（早绿、中金、晚绿）2、情感：作者喜爱草地、蒲公英3、方法：按时间顺序写事物变化，要认真观察板书设计作业布置：巩固与拓展05作业布置基础作业：背诵课文第 3 自然段。提升作业：模仿课文第 3 自然段，用 3-4 句话写一种事物的变化（如 “小区的梧桐树：早上，叶子上有露珠；中午，露珠蒸发了；傍晚，叶子被风吹得轻轻晃”），要求写出时间与对应的状态。拓展作业（选做）：制作“我的观察手册”，在手册上画出观察的事物，写下它的变化（图文结合），下节课分享。感谢您的观看!授课人:时间:今天你也是小小观察家啦！记得把你的观察发现，和爸爸妈妈分享哦～