小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 4 Plants around us Part B第四课时教案设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 4 Plants around us Part B第四课时教案设计，共6页。

教学目标
1.能熟练运用句型“-Hw can we help? -We can ...”进行对话，表达自己能为学校做些什么。（语言能力）
2.通过学习如何从我做起，创建绿色校园，加强学生们保护环境，关注生活环境，热爱大自然的意识。（文化意识）
3.能通过思考我们可以为“绿色校园”做些什么，培养学生们从小事做起，从我做起的。（思维品质）
4.学生敢于发表自己想法，也能付诸实践；从身边的小事做起，爱护学习环境、生活环境。（学习能力）
教学重点
能够熟练运用句型“-Hw can we help? -We can ...”询问自己可以做什么，表达自己可以做什么。
教学难点
词组“water the flwers, water the grass, plant new trees”的读音和理解；单词can的意思；对话“-Hw can we help? -We can ...”的运用。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up&Lead in
通过孩子们熟悉的校园环境切入，激发学生学习英语的兴趣以及提高学生的课堂参与度。其次引出课程，过渡自然。
Warm up
学校一日游
T: I will shw yu arund ur schl. Yu can lk and answer my questins.
（教师播放校园各个角落的图片，并和学生进行问答）
T: Lk. Where is it?
S1: ...
T: Nw what can yu see in schl? We study here. Where is it?
S1: 教学楼。
T: We study here. Hw abut this place?
S2: 操场。
T: We d sprts here. And next ne, where is it?（呈现花园的图片）
S3: 花园！
T: Yes, what can yu see there?
Ss: Plants.
T: Great! There are sme flwers, grass and trees. We can use them t build a green schl.
教师板书课题：
Unit 4 Plants arund us
第四课时
Step 2 Presentatin&Practice
通过图片呈现，调动学生学习积极性。同时，带着问题，培养学生听英语，提取信息的能力。
采用看图进行猜测和描述，引导学生们进行思考，帮助学生们更好的去记忆重点词组。
从词组过渡到答句，再从答句过渡到问句。难度层层递进，让学生慢慢突破重难点，提高学生的参与度。
教师引导学生听录音跟读课文对话，使学生能够充分理解课文内容，并且能以正确的语音、语调朗读对话。
在学习课文对话的基础上,发散学生思维，培养学生思考，表达等各方面的能力｡
Presentatin.（对话学习）
Let’s talk
Describe the picture.
PPT呈现书中的情景图，教师提问。
T: Wh can yu see? Where are they?
Ss: Wu Binbin, Chen Jie and Mike Black. 他们在学校。
T: Yes, they are at schl. What can yu see?
Ss: 展板，草地等。
Ask and answer.
教师播放A. Let’s talk版块的音频，学生听音频，回答问题。
T: Let’s listen and answer my questins. Q: What are they
talking abut?（教师可讲解问句的意思和如何回答）
(After listening t the audi)
T: OK! Can yu answer the questins? Q: What are they talking abut?
S1: Schl gardens.
T: Bing! They are talking abut the schl gardens.
Predict and preview.
PPT呈现B Let’s talk板块的图片，教师带领学生预测和描述图片，并且教授和讲解三个重点词组：water the flwers，water the grass和plant new trees。
T: After listening t the audi, we knw they are talking abut hw t help schl gardens. （PPT呈现浇花的图片）教师板书: water the flwers。教师做动作并且引导学生去理解water的意思“浇水”，为动词。带领学生边做边说，开火车一一完成，教师纠音。
T: Lk at the picture, what are they ding? （PPT呈现浇草的图片）教师引导学生说出“water the ...”
Ss: Water the grass.
T: Yes! Water the grass. 教师板书：water the grass。教师讲解单词grass，并带读。选择小老师领读。
T: At last, hw can we d?（PPT呈现种树的图片）
Ss: ...
T: Yes, we can plant new trees.
教师板书：plant new trees。教师重点教授单词plant，可带动作边读，然后让小老师做动作，其他的学生来读的方式突破读音。
Practise the phrases.
教师PPT呈现图片，学生说词组。教师呈现词组，学生读词组并做动作。
Try t say the whle sentences.
教师再次根据图片进行提问，引导学生由回答词组过渡到回答句子。
T: Nw yu can answer me: hw can we help?
S1: Water the flwers. S2: Water the grass. S3: ...
T: Yes. Yu can say “We can ...”
Ss: We can water the flwers. ...
教师板书句型“We can ...”。教师带读、讲解单词can。并进行句型操练。找三组竞赛读，根据整齐度和正确度，选出优胜小组。
Listen, lk and fllw.
（1）教师播放B Let’s talk版块的音频，学生听录音跟读。然后分角色朗读对话。
T: Bys and girls, let’s read the dialgue after the tape. Please listen
carefully, then read carefully. Pay attentin t the “can”.
T: Nw, please read by yurselves.
T: Nw, please practice the dialgue in grups.
T: Nw, wh wants t be Wu Binbin? Wh wants t be Mike Black and Chen Jie? Let’s act the dialgue ut. 请注意声音洪亮，发音标准，表情动作到位，生生互评。
（2）PPT先出示Let’s talk的对话内容，其中部分内容挖空，学生共同复述对话内容。随后呈现两幅场景图，学生根据图片复述对话。
Lk and discuss
T: Lk at picture,wrk in pairs. And nw pay attentin t questin “Hw can we help?”.
教师进行带读问句和讲解单词“Hw”。教师板书问句“Hw can we help?”。
让学生找到小伙伴，两两进行对话。选择五组上台对话。
S1:Hw can we help?
S2:We can …
Step 3 Cnslidatin&Extensin
增加小组调查，创编演的活动，培养了小组合作能力也促进学生各方面能力的发展。
Cnslidatin
1. D a rle play.
T: Nw children please find yur partners. And practise the dialgue. I will chse the grup t act.
2. D a survey
Fur students is a grup, talk abut “Hw can yu help? I can...” and write dwn the answers in the table fr 2minutes. （PPT呈现表格）Then a student give a reprt.
Extensin
如何从我做起，创建绿色校园？
①不乱扔垃圾，在校园中看见垃圾，捡起来丢到垃圾桶里。
②爱护校园里的一草一木。
③节约用水，不浪费，洗完手关紧水龙头。
④积极主动地关注并照顾校园里的花草。
⑤不说脏话，不打架骂人。使用文明礼貌用语，创造良好的校园环境。
如何从我做起，创建绿色生活，保护环境？
①推行垃圾分类，做到物尽其用。
②绿色低碳出行。
③践行简约适度生活，从细微处做起。
④珍惜粮食，拒绝“舌尖上的浪费”。
⑤保护野生动物，拒绝购买野生动物制品。
⑥使用环保用品，减少使用一次性用品。
（校园和生活中，我们可以做的事情还很多，以上只是给出建议。教师上课时，也可以让学生自己思考，自行补充。
Step 4 Summary&Hmewrk
1.小结: 师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。
Key phrases: water the flwers, water the grass, plant new trees.
Key sentences: -Hw can we help? -We can ...
2.作业：
1. 跟读会话三遍，并背诵。
2. 制作绿色校园英语宣传海报。
教学
反思
新知讲解到位后，大胆放手把课堂还给孩子们，布置由易到难的任务，不同层次的孩子在各个任务中都有所收获。课前，要孩子们养成预习的好习惯，上课才能事半功倍。由于这一课关于学校花园，可以让孩子课前观察本校花园，提出优点和建议，争做校园小主人，不仅培养孩子热爱校园，也做到理论联系实际，符合新课标。
板书
设计
Unit 4 Plants arund us
第四课时
water the flwers
water the grass
plant new trees
-Hw can we help?
-We can ...