三年级上册（2024）Unit 4 Plants around us Part A第一课时教案

这是一份三年级上册（2024）Unit 4 Plants around us Part A第一课时教案，共6页。

教学目标
1.能运用句型“D yu like Yes, I d. And yu?”, 复习句型“I like ...”询问别人的喜好，表达自己的喜好。（语言能力）
2.通过体验中国，美国不同的农场文化，感知与体验文化多样性，拓展学生视野，培养学生的综合能力。（文化意识）
3.思考我们可以从植物上获得什么，培养学生发散思维，珍惜粮食，尊重感恩农民们的辛勤劳作。（思维品质）
4.学生敢于发表自己想法，知道每个人喜爱的不同；激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。（学习能力）
教学重点
能够熟练运用句型“D yu like Yes, I d. And yu?” 询问别人的喜好，表达自己的喜好。
教学难点
中心对话的学习以及运用。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up&Lead in
师生互动，拉进彼此之间的距离，创建和谐的学习氛围。
通过了解孩子们熟悉的水果切入，激发学生学习英语的兴趣，创造轻松欢快的课堂氛围。
引导学生思考，培养学生思维能力，引出课文过渡自然。
Warm up
1.Greetings
Chant and d.
教师热情地和学生用句型“I like ...”作简单的free talk。
T: Gd mrning! I like cats.
Ss: Gd mrning! I like …
老师及时给与表扬鼓励，帮助纠音纠错，不可挫伤孩子学习英语的兴趣和积极性。
2. Learn abut fruit
T: We shuld eat fruit every day t keep healthy. What kinds f fruit d yu knw? What fruit d yu like?
T: I like apples.（苹果）An apple a day keeps the dctr away. What abut yu?
S2: 香蕉。
T: I like bananas.
Lead in（课前引入）
T: Where is fruit frm?
S1: 树。
S2: 植物。
T: 很好，从植物那我们能收获果实，比如水果，蔬菜，今天我们一起到农场去逛逛吧！师板书课题：
Unit 4 Plants arund us
第一课时
Step 2 Presentatin&Practice
通过图片呈现，调动学生学习积极性。同时，带着问题，培养学生听英语，提取信息的能力。
教师引导学生听录音跟读课文对话，使学生能够充分理解课文内容，并且能以正确的语音、语调朗读对话。利用看图介绍的活动，帮助学生巩固重点句型。
在学习课文对话的基础上,拓展词汇，学有余力的学生，可以收获更多。
Presentatin.（对话学习）
Let’s talk
1.PPT呈现书中的情景图，教师提问。
T: Wh can yu see? Where are they?
S1: Wu Binbin and Mike Black. 他们在农场。
T: What can yu see?
S2: 树，苹果，拖拉机等。
2.教师播放A. Let’s talk版块的音频，学生听音频，回答问题。
T: Let’s listen and answer.
Q1: What are they talking abut? Q2: Des Mike Black like apples? Q3: D Mike and Wu Binbin like the farm? Why?
After listening t the audi:
T: OK! Can yu answer the questins? Q1: What are they talking abut?
S1: Apples. Bananas.
T: Great!
S2: The farm.
T: Bing! Q2: Des Mike Black like apples?
S3: Yes, he des.
T: Q3: D Mike and Wu Binbin like the farm? Why?
S4: Yes. Because Mike Black says, “I like fresh air”.
教师播放Let’s talk版块的音频，学生听录音跟读。然后分角色
读对话。
T: Bys and girls, let’s read the dialgue after the tape. Please listen carefully, then read carefully. Pay attentin t the “really”，“And yu?”.
Please read by yurselves.
Please practice the dialgue in grups.
(3) T: Nw, wh wants t be Wu Binbin? Wh wants t be Mike Black? Let’s act the dialgue ut. 请注意声音洪亮，发音标准，表情动作到位，可让学生互评。
4. PPT先出示Let’s talk的对话内容，其中部分内容挖空，学生共同复述对话内容。随后呈现两幅场景图，学生根据图片复述对话，老师板书：
—Mike, D yu like apples? —Yes, I d. And yu?
—Nt really. I like bananas.
—D yu like the farm?
—Yes, Miss White.
—I like fresh air.
5.拓展水果单词。
T: There are many fruit. What d yu knw?
S1: 葡萄。
T: Yes. Grapes. D yu like them? Why?
S2: Yes. 葡萄酸甜可口。And yu?
T: I like them, t. They are beautiful and yum. Anther ne, please.
S3: N. 太酸了，牙受不了。
T: Yes, they are sur, dn’t eat t much.
S4: 西瓜。
T: Yes. Watermelns. We need them in summer. 同上询问。
老师展示PPT呈现常见水果单词。
Step 3 Cnslidatin&Extensin
通过游戏的方式让学生熟悉和巩固句型。其次，让学生用生活中的物品进行对话，让学习更加的贴近生活。
拓展中美不同的农场文化，拓宽学生视野，让学生懂得珍惜粮食，尊重并感恩农民们的辛勤劳作。
Cnslidatin
1. Turntable
准备一个含有多种水果的转盘（可用PPT进行呈现），转盘指针指向某种水果，老师便和学生进行问答，并且之后可以让学生接龙问答。
T: Lk at the turntable, there are a lt f fruit. Let’s play a game. （转盘停止后）Lk, these are apples. D yu like apples?
S1: Yes, I d.
T: Nw yu can ask yur partner r ther students abut apples.
S1: D yu like apples?
S2: N, I dn’t. ...
T: Nw I will shw yu next fruit.
2. Pair wrk
老师可让学生出示自己的物品（不限于水果，也可以是文具、书、书包等……），两人一组，仿照课本进行对话练习。
S1: D yu like
S2: Yes, I d./N, I dn’t. And yu?
S1: ...
练习结束，教师请学生上台表演。对于表现好的学生，教师给予相应的奖励。
Extensin
Different culture abut farm
美国地多农民少，中国地少农民多。
美国耕地归农场主所有，适合大规模机械化作业，中国土地所有
权与使用权分开，小户经营为主。
美国政府对农民的支持力度大，行业保护意识明显，中国不具备
这些优势。
情感教育: 中国农民不易，袁隆平爷爷的杂交水稻帮助中国人民解决了吃饭问题，在日常生活中随时可见浪费行为，我们要居安思危，珍惜粮食，尊重感恩农民们的辛勤劳作。
Step 4 Summary&Hmewrk
1.小结: 师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。
Key sentences: D yu like Yes, I d. And yu?
2.作业:
1. 熟练跟读Let’s talk，并与家长或朋友分角色扮演练习对话。
2. 画出自己喜欢的水果，并写下“I like ... It’s...”进行描述。
教学
反思
会话课是课型中较难得一类，大多孩子可以读会话，但要达到孩子能主动开口并表演是更难的挑战，老师要注意方式多样，方法得当，及时鼓励和保护好孩子对英语学习的喜爱和积极性，兴趣是最好的老师，孩子们对英语学习有兴趣才能学好英语。
板书
设计
Unit 4 Plants arund us
第一课时
—Mike, D yu like apples?
—Yes,I d. And yu?
—N, I dn’t. I like bananas.
—D yu like the farm?
—Yes, Miss White.
—I like fresh air.