小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 6 Useful numbers Part A第一课时教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 6 Useful numbers Part A第一课时教学设计，共6页。

教学目标
1.能听、说、认读单词ld，five，year等；听懂、会说句型“– Hw ld are yu? – I’m ... years ld.”并能在实际情景中进行运用。（语言能力）
2.通过问答年龄的活动，了解数字在生活中的重要性。（文化意识）
3.能大方、礼貌地与他人交流，懂得关心他人。（思维品质）
4.能观察、谈论Let’s talk板块的图片，在学习过程中认真思考，主动探究。（学习能力）
教学重点
能够掌握核心句型并理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学难点
能在实际情景中熟练运用句型“– Hw ld are yu? – I’m ... years ld.”谈论年龄。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up&Lead in
歌曲热身互动，活跃课堂气氛，将1-10的学习渗透在课堂活动中，初步了解数词。
引导学生观察、谈论Let’s talk板块的图片，汲取相关信息，预测对话内容，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
Warm up
Greetings
教师热情地和学生打招呼问好。
T: Hell, bys and girls.
Ss: Hell, Miss/Mr …
T: Gd mrning.
Ss: Gd mrning…
Let’s sing
教师播放歌曲Numbers，学生欣赏歌曲并跟着哼唱。
T: D yu like the sng?
Ss: Yes.
T: Hw many candles are there in the picture? Can yu cunt? One, tw, three, … ten!
教师边出示歌曲插图，边引导学生用英语从一数到十。
Ss: One, tw, three, … ten!
T: Great!
Lead in（课前引入）
呈现课本Let’s talk板块图片，介绍对话背景。
T: It’s a fine day. The children are in the park. Hw many children can yu see in the picture?
教师指着图片上的人物和学生一起数数。
T&Ss: One, tw, three, fur!
Ss: Fur!
T: Great! And wh are they?
Ss: Sarah, Binbin, and …
T: A little by and a little girl. Wh are they? Let’s get t knw them.
Step 2 Presentatin&Practice
通过提问引导学生关注细节，逐步理解对话。
引导学生按照正确的语音语调朗读对话，并在角色扮演中进一步加深对对话的理解和掌握。
通过抽卡改编对话，增加趣味性。
适时拓展课外知识，了解中西方文化差异。
Presentatin.（对话学习）
Let’s talk
教师播放A. Let’s talk板块的视频，请学生观看视频并回答问题：
Wh’s the little by? Wh’s the little girl?
PPT呈现A. Let’s talk板块图一，教师帮助学生认识新人物Xinxin和Sam。
T: What’s the little by’s name?
Ss: Sam.
T: And Sam is Sarah’s …
Ss: Brther!
T: Great! Let’s say hell t him.
Ss: Hell, Sam.
T: Gd jb. And the little girl is Binbin’s …
Ss: Sister.
T: What’s her name?
Ss: Xinxin.
T: Wnderful! Let’s say hell t Xinxin, t.
Ss: Hell, Xinxin.
PPT呈现A. Let’s talk板块图一，教授句型结构“This is my …”。
T: Lk at the picture. Sarah is intrducing Sam t Binbin. What des she say?
Ss: Binbin, this is my brther, Sam.
T: Gd jb.（板书句型“This is my …”并领读。）
And Binbin is intrducing his sister t Sarah and Sam. What can he say?
Ss: This is my sister, Xinxin.
T: Let’s say hell t them.
Ss: Hell, …
T: Nw try t intrduce yur friend t the class, OK?
教师请几位学生介绍他/她的好朋友，其他学生向他们打招呼问好。
PPT呈现A. Let’s talk板块图二，请学生预测Xinxin和Sam的聊天内容。
T: Lk at the picture. What are Xinxin and Sam talking abut? Guess!
学生可用中文回答，引出谈论年龄的句型，教师板书“Hw ld are
yu?”并领读。
教师播放音频，请学生听音频并回答问题：Hw ld is Sam? Hw ld is Xinxin? 随后师生共同核对答案。
T: Hw ld is Sam? Let’s cunt! One, tw, three, fur, five.
Ss: Five.
T: Right! Sam is five years ld. He answers “I’m five years ld.”.
（板书句型“I’m five years ld.”并领读，注意强调years的发音）
What abut Xinxin? Hw ld is she?
Ss: Five.
T: Yes, she is five years ld, t. S she says “Me t.”
板书Me t.并领读句子。
PPT呈现A. Let’s talk板块的对话，教师逐句讲解，教读句子。
教师播放A. Let’s talk板块的视频，学生看视频，跟读对话，然
后分角色朗读对话。
学生四人一组分角色练习对话，教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。
Practice.（单词/句型操练）
教师准备1-5的数字卡片，学生四人一组，根据抽到的数字卡片改编对话。示例如下：
S1: Gd mrning, … This is my friend, …
S2: Gd mrning, … This is my friend, …
S3: Hell, …
S4: Hi, …
S3: Hw ld are yu?
S4: I’m … years ld. Hw ld are yu?
S3: I’m … years ld.
…
（当学生抽到数字1的卡片时，教师应及时提醒学生year要用单数形式。）
教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的小组，教师给予相应的奖励。
教师提醒学生在西方是不可以问女士年龄的，这是不礼貌的行为。
Step 3 Cnslidatin&Extensin
通过改编及演绎对话进一步巩固新知，培养学生敢于开口、大方展示的能力。
Chse and rle-play
PPT呈现Chse and rle-play板块的图片，学生观察图片，说说三位小朋友的姓名及年龄。
学生两人一组扮演图片上的角色，结合图片信息编对话。随后教师请几组学生上台展示。
Step 4 Summary&Hmewrk
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。
Key wrds: ld, year, five
Key sentences: This is my …
Hw ld are yu?
I’m … years ld.
Me t.
2.作业。
1）熟读Let's talk部分的对话。
2）和你的家人一起表演对话。
教学
反思
本课时以对话教学为主，学生虽然还未学习数字1-5的英文表达法，但是平时生活中都有接触，所以我把数字的表达渗透在每一个课堂环节中，轻松让学生掌握1-5的英文单词，并能在具体情境中使用所学句型创编对话，提高口语表达能力。
板书
设计
Unit 6 Useful numbers
第一课时
This is my …
Hw ld are yu?
I’m … years ld.
Me t.