英语三年级上册（2024）Unit 5 The colourful world Part B第四课时教学设计

这是一份英语三年级上册（2024）Unit 5 The colourful world Part B第四课时教学设计，共6页。
(B. Let’s talk ＆ Draw and say)
教学目标
听说、认读pink和draw这两个单词；能听懂、会说句型“—What clurs d yu like? —I like ... and ... ”和“Let’s draw sme ...”并能在实际情景中进行运用。（语言能力）
在绘画的过程中，感知色彩运用，提高自身审美意识。（文化意识）
3.表达对颜色的喜好，在日常生活中，善于表达自己的想法。（思维品质）
4.能积极参与课堂活动，大胆用英语交流，与人沟通。（学习能力）
教学重点
能够熟练运用句型“—What clurs d yu like? —I like ... and ...”来问答喜欢的一些颜色。
教学难点
学会运用句型“Let’s draw sme ...”提出绘画建议。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up&Lead in
通过歌曲激发学生学习英语的兴趣，创造轻松欢快的课堂氛围。
Warm up
Greetings
教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。
T: Hell! Bys and girls. Gd mrning.
Ss: Hi！Miss/Mr... Gd mrning.
Enjy a sng：What clurs d yu like？（教师引导学生一边拍手一边跟唱。)
Lead in（课前引入）
通过What clurs d yu like？的动画视频导入询问他人喜欢什么颜色的句型。
T: D yu like the clurs in the sng?
Ss: Yes.
T: I like blue. What clurs d yu like?
Ss: I like ...
Step 2 Presentatin&Practice
通过复习前面所学的内容，引出新单词，激发学生的好奇心，进而引出本板块的对话场景，帮助学生更好地理解对话的语境。
教师引导学生听录音跟读课文对话，使学生能够充分理解课文内容，并且能以正确的语音、语调朗读对话。对话练习的活动，帮助学生巩固了重点句型。
通过复述课本对话，让学生们能更加牢固地掌握本节课的重点知识。
通过让学生们亲自动手实践并说出目标句型，能让学生更加积极地参与进课堂活动中。
Presentatin. （对话学习）
PPT展示图片 + =
+ =
+ =
用粉笔在黑板上画出红色和白色，让学生思考： + = ？
引入新单词pink。
T: Lk! Let’s draw tw clurs, red and white.
T: What is red and white？Can yu guess？
Ss: It’s pink.
T: Yes, yu’re right. Pink, /p/-/ɪ/-/ŋ/-/k/, /pɪŋk/, pink. Pink, pink, I like pink.（板书pink，老师带读，学生跟读。）
Ss: Pink, pink, I like pink.
（PPT展示各种颜色图片和目标句型，并引导学生用I like ...回答 ）
T: I like red and pink. What clurs d yu like?
Ss: I like red/yellw/blue and ... （学生们各抒己见）
Let’s talk
PPT呈现Sarah和Chen Jie对话的情景图，教师提问。
T: Lk at the picture. Wh are they?
Ss: Sarah and Chen Jie.
T: Yes. What are they ding？
Ss: They’re drawing .（学生可用中文回答）
T: Yes! They’re drawing a picture. It’s a clurful wrld!
教师播放图片一的音频后提问学生。
T: OK! Can yu answer the questin? What clurs des Chen Jie like?
Ss: Red and pink.
播放Let’s talk版块的音频，学生听音频，回答问题。
T: Let’s listen and answer. What d Sarah and Chen Jie draw?
Ss: Sme red and pink flwers, sme purple and brwn birds.
T: What else d they draw? Wh can answer? Any vlunteers？
S3: They draw red and blue cars.
S4: They draw sme green and blue trees. ...
呈现Let’s talk文本，教师逐句教授课本的句子, 然后学生听音频跟读并核对问题答案。
T: Bys and girls, let’s read the dialgue. Please listen t me carefully, then read carefully. Pay attentin t the new wrds “pink, draw”. Nw, please fllw me.
Ss: OK.
...
PPT呈现Let’s talk中Sarah和Chen Jie两人的对话练习。
6. Retell：PPT呈现挖空的课文对话，学生根据图片补全对话。
Sarah: __________ __________ d yu _______？
Chen Jie: I like __________ and __________.
Sarah: OK. ______ _______ sme _______ and _______ flwers.
Sarah: And the __________?
Chen Jie: ________ _______ sme _______ and _______ birds.
7. Rle-play.分角色朗读对话。
T: Nw, please read by yurselves fr tw minutes, then practice the dialgue in grups.
Ss: OK.
T: Nw, wh wants t be Sarah? Wh wants t be Chen Jie? Let’s act the dialgue ut.
...
Practice.
1.Pair wrk
（1）Task: Draw and clur the picture.
学生两人一组，各自画出自己喜欢的图形并涂上颜色，仿照课本进行对话练习。示例如下：
T: It’s time t draw pictures. Wrk in pairs.
Ss: OK.
S1: What clurs d yu like？
S2: I like green and brwn.
S1: OK. Let’s draw sme green and brwn trees.
S2: And the ducks?
S1: Let’s draw sme yellw and brwn ducks.
Shw time: Sme students cme t the frnt, talk with the partners and shw their pictures clured.
S1: What clurs d yu like？
S2: I like … and …
S1: OK. Let’s draw sme … and …
S2: And the …?
S1: Let’s draw sme … and ….
Step 3 Cnslidatin&Extensin
通过观看变色龙的视频，让学生认识和了解了这一种神奇而可爱的动物。
创设情境，通过鼓励孩子们参加教室设计大赛，突出本节课主题,激发孩子们的学习兴趣。
Draw and rle-play
Watch a vide abut chamelens, let the students knw abut the
chamelens.
（2）展示课本3张变色龙图片，询问学生是什么颜色。
T: Lk at picture 1. What clur is it?
Ss: It’s green and yellw.
T: Lk at picture 2. What clur is it?
Ss: It’s red and blue.
T: Lk at picture 3. What clur is it?
Ss: It’s brwn and black.
（3）PPT出示对话图片，进行两人一组的对话练习。
S1: What clurs d yu like？
S2: I like green and yellw.
（4）学生自己设计变色龙，涂上喜欢的颜色，创编对话。
S1: What clurs d yu like？
S2: I like red and blue. What clurs d yu like？
S1: I like … and …
让学生们参加教室设计大赛（画出教室的设计图，并和同伴用本课所学句子谈论设计的教室。）
T: Let’s design ur classrm!
S1: What clurs d yu like？
S2: I like blue and white
S1: OK. Let’s draw sme blue and white desks.
S1: And the chairs?
S1: Let’s draw sme brwn and yellw chairs.
S2: Gd idea!
...
Step 4 Summary&Hmewrk
本课让学生学会询问他人喜欢什么颜色及回答，学会表达自己对某种颜色的喜好，并向他人提出建议。
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。
Key wrds: pink, draw
Key sentences: —What clurs d yu like？
—I like red and pink.
—Let’s draw sme red and pink flwers.
2.作业：
1. Review the wrds.
2. Read and recite the dialgue n P55.
教
学
反
思
通过本课的学习，学生们不仅学到了有关色彩的英语知识，更学会了在体验中学习、在生活中运用、在探索中创新，提升了学习能力和思维品质。他们用英语表达自己的理解与感受，锻炼了语言表达能力。更在色彩的审美中，提升了文化意识。
板
书
设
计
Unit 5 The clurful wrld
第四课时Hw d clurs help us?
Let’s talk ＆ Draw and say)
1. Key wrds: pink, draw
2. Key sentences:
—What clurs d yu like？
—I like red and pink.
—Let’s draw sme red and pink flwers.