湘教版（2024）七年级上册（2024）有理数大小的比较备课ppt课件

这是一份湘教版（2024）七年级上册（2024）有理数大小的比较备课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了-3-4，导入新课，说一说，解1－2＜＋4，正数大于负数，20＞－27，负数小于零，解如图，解如图所示等内容，欢迎下载使用。
思考：一个正数与一个负数能比较大小吗？两个负数能比较大小吗？
请比较下列几组数的大小：
(4)5 3(5) 0 12(6) -1 0
1.掌握有理数大小的比较法则；2.能利用数轴及绝对值的知识，比较两个有理数的大小.（重点、难点）
仔细阅读教材P14---P15。用5分钟的时间看谁又快又好地解决以下问题：1、看P14的说一说，掌握正数与负数、0与负数的大小比较法则。2、阅读P14的思考，掌握两个负数的大小比较法则。3、看P15例题上面的部分，怎样借助数轴来比较有理数的大小？4、看P15例，掌握比较有理数大小法则以及做题格式与步骤。
温度 -3℃ 与 2℃，哪个温度高？温度 0℃ 与 -10℃，哪个温度高？
2℃比-3℃高，因为我感觉温度在2℃时比-3℃时暖和。同样，0℃比-10℃高，也是因为我感觉在0℃时比-10℃时暖和.
结论：正数大于负数，0大于负数 .
温度-10℃与-3℃，哪个温度低？-10的绝对值与-3的绝对值，哪个大？由此你能受到什么启发？
因为我们知道温度在-10℃时比-3℃时冷，于是-10℃比-3℃低。
但是由于|-10|=10 ，|-3|=3，因此|-10|>|-3|.
结论：两个负数，绝对值大的反而小 .
根据“两个负数，绝对值大的反而小”的规定，由于|-10|=10，|-3|=3，且10>3，因此-103， 所以-1000>负数”进行比较；2.两个负数相比较，先比较其绝对值，再根据绝对值大的反而小的原则进行比较.
【注意】带有括号或是绝对值的两个数进行大小比较，需先化简，再比较大小.最后的结果一定要是原来两数的大小关系.
1.比较下列每组数的大小：
（1）－2和＋4;　（2）0和－2.7;
法则：正数大于负数，0大于负数 .
解：（1）因为|-3|=3；|-4|=4， 又 3－2，即－（－3）>－（＋2）
3.比较下列每组数的大小：
（1）－（－3）和－（+2）；
4.在一条数轴上分别标出表示下列各数的点，并把这些数用比较“