沪粤版（2024）响度与音色说课课件ppt

这是一份沪粤版（2024）响度与音色说课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了“震耳欲聋”，“低声细语”，“引吭高歌”，“窃窃私语”，活动1，影响响度的因素，声音高低不同，声音强弱不同，弦乐器，管乐器等内容，欢迎下载使用。
如图，这个音量大小调整的是什么？
“不敢高声语，恐惊天上人”
【思考】声音的响度和什么因素有关呢？
探究影响声音响度的因素
1.如图所示，往鼓面上撒一些纸屑，用较小的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较低，发声的响度较小；用较大的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较高，发声的响度较大。由此，可以得出的结论是：发声体发声时的振幅越大，响度越大。
1.用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；2.用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较小的声音。让音叉一臂的外侧靠近并接触小球，可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度。3.用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较大的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球。可看到小球被音叉弹开一个较大的角度。结论：当声源振动的比较大时，响度较大。
1.图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度。
2.为什么老师上课时，第一排的同学与最后一排的同学听到的声音响度不一样？
与发声体的距离不一样，声音的响度不一样。
1.声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。 物体振动的幅度简称：振幅2.与听者距声源的远近有关，距离越远响度越小。3.与分散程度有关，越集中，响度越大。
在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低
1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？
2.用不同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？
甲音叉的振动的幅度小，响度也较小；乙音叉振动的幅度大，响度也较大
响度的单位——分贝（dB）
分贝数越大，表示声音响度越大
0dB——人耳的听觉下限10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声
如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。
思考：你知道上面的乐曲是用什么乐器演奏的吗？
【定义】反映声音的品质与特色。
我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
波形不同，表示音色不同
1.不同物体所发出的声音的音色是不同的。2.音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。两个不同的发声体发出的声音，即使音调相同，响度也相同,人耳仍能把它们区分开，就是因为它们的音色不同。3.音调、响度、音色是乐音的三个主要特性,人们就是根据它们来区分声音的。
如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同
空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。
琴弦越长越粗，音调越低；越短越细，音调越高。
声音的特征及其相关因素
1.牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（ ）A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大
2.某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了 （ ）A.增大频率，从而提高声音的音调 B.增大振幅，从而增大声音的响度C.能够使较远处的人分辨出谁的声音D.减小声音的分散，增大响度
3.下列四个句子（1）这首歌音太高，我唱不上去（2）引吭高歌 （3）她是唱女高音的（4）请勿高声喧哗 其中“高”指音调的是（ ） A.（1）（2） B. （2）（4） C.（1）（3） D.（3）（4）
4.医生用听诊器诊病是因为 （ ）A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些