统编版（2024）一年级上册（2024）小小的船教学设计及反思

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）小小的船教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，情境主题，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.会认“船、弯”等10个字。会写“月、儿”等5个字，认识门字框1个偏旁。
2.正确朗读课文、背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累短语。
【教学重点】
1.会认“船、弯”等10个字。会写“月、儿”等5个字，认识门字框1个偏旁。
2.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累短语。
【教学难点】
正确朗读课文、背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
【情境主题】
情境主题：星空下的梦想家
第1课时
【教学过程】
情境导入
1.PPT展示问题：“在这宁静的夜晚，有一个人正坐在小船上，他有着怎样的梦想呢？你们的梦想是什么呢？”
（预设学生回答：学生分享各自的梦想，如“我想成为一名科学家”，“我想当一名艺术家”等。）
2.课文链接
PPT展示课文《小小的船》中的一段诗句：“我在小小的船里，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。”
教师：“你们觉得这位小小的梦想家，坐在小船上看到了什么？他会想些什么？”
（预设学生回答：“他看到了星星，可能想到了自己的梦想”，“他看到了美丽的夜空，可能想要探索宇宙的奥秘”。）
3.情感共鸣
PPT展示一张插图，一个小孩子坐在船上，仰望星空。文字提示：“每个人的心中都有一个属于自己的小小的船，承载着我们的梦想。”
4.课题引入
PPT展示课题《小小的船》四个大字，教师引导：“课题《小小的船》很有趣，让人想起小时候坐摇篮的感觉。让我们一起走进《小小的船》的世界，感受星空的美丽与神奇。”
5.学生齐读课题《小小的船》。
任务一：初次航程，点亮生字星辰
导入：亲爱的同学们，今晚我们将启航进入一个充满奇迹的星空世界。我们的第一站是点亮那些未知的生字星辰。让我们一起学习新词汇，为我们的知识宇宙增添更多璀璨的星点。
1.教师提出要求：学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，读通读顺。
（1）认读生字。
①指名学生读，教师正音，带拼音齐读，教师提示学生“船、闪”是翘舌音，“在”是平舌音。
②去掉拼音开火车读，齐读。
（2）认读词语。
①给生字进行组词，学生先自由认读，教师正音。
②全班齐读词语。
（3）学习偏旁。
①呈现门的图片及门字框，提示学生门字框源于“门”字。引导学生结合生活实际，联系门的样子进行识记。（提示学生：汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁一般称“框”。）
②学生讨论如何识记含有门字框的字：“闪”，教师根据学生回答总结识字方法，鼓励学生一字多法识记生字：门+人=闪（加一加）；闪电（组词识记）请一个同学双脚平开，站到门框下。（演一演）
拓展识字：说说含有门字框的字还有哪些。（带门字框的字，一般与“门”有关，如闭、间。）
（4）师生交流识字方法。
学生分享识字方法，教师指导，补充：
①编字谜
两：一横一框，一对小人藏中央。
头：一点一点大。
星：土中长出一个太阳。
②做动作
看：展示看夕阳、看大海的图片，学生边做动作边认读。
③联系生活
星：展示星星图片及“红星路三段”的路牌，学生联系生活认读“星”。
（5）识字游戏——给星星涂色。
创设情境玩识字游戏——给星星涂色，可指名学生读，也可全班一起认读。
（6）读短语。
呈现“的”字短语，指名学生认读，教师提醒重点读音。
弯弯的月儿小小的船儿闪闪的星星蓝蓝的天
①双音节词：“月儿”“船儿”要读成双音节词而非儿化音。
②叠词：“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”中“的”读成轻声，读得又轻又短，读出韵律感。
③把叠词放入短语中，开火车读。
任务二：梦幻夜空，星星下的整体之旅
导入：我们已经准备好了飞船，现在让我们穿梭在这梦幻般的夜空之下，展开星星下的整体之旅。在这一站，我们将学习如何将单个的词汇串联起来，构建出美丽的故事和句子，让我们的语言之旅更加丰富多彩。
1.文中的月亮像船吗？同时出示月儿和小船的图片，学生观察并读课文说说想法。
预设：
（1）弯弯的月儿小小的船。月儿和小船的形状相似，都是弯弯的。
（2）小小的船儿两头尖。月儿和小船的共同特征：两头尖。
2.比较朗读。
男女生对比读含有叠词的句子及去掉叠词的句子，体会叠词的可爱、有趣。
男生朗读：弯的月儿小的船。
女生朗读：弯弯的月儿小小的船。
对比小结：运用叠词更加朗朗上口，显得事物更可爱。
任务三：跟随星光，描绘梦想的字迹
导入：星光照耀着我们，引领我们追寻梦想。接下来，让我们拿起手中的笔，跟随星光，用文字描绘出我们的梦想。在这个过程中，我们将练习如何用语言表达心中的想象和愿景。
1.学写“月”字。
（1）老师带读“月”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“月”字笔顺及笔画在田字格的占位。
（3）教师范写“月”，提示学生书写口诀：竖撇上部正直，框形扁长，端正，宽窄适中。横画排布均匀。
（4）学生描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。
2.学写“儿”字。
（1）老师带读“儿”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“儿”字笔顺及笔画在田字格的占位。
（3）教师范写“儿”，提示学生书写要点：撇画先竖行后朝左下角方向撇出，不宜太长；竖弯钩起笔略高于左撇，与撇间距适当，圆转自然，钩底宜平。
（4）学生描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。
3.学写“头”字。
（1）老师带读“头”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“头”字笔顺及笔画在田字格的占位。
（3）教师范写“头”，提示学生书写要点：横画稍长。撇画上部要正，与横相交后再向左下撇出，上边两点要短小，右下点稍长。
（4）学生描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。
4.课堂练习。
第2课时
【教学过程】
一、复习导入：
创设复习闯关的情境，借助课件引导学生用在闯关游戏中复习旧知。
（1）第一关：小船飞呀飞游戏，指名学生朗读小船上的字。
（2）第二关：词语转盘。全班齐读转盘上的词语。
任务四：深入船儿飞天梦，理解儿歌的魅力
导入：在星光的指引下，我们发现了许多可爱的儿歌，它们是孩子们飞向天空的梦想之舟。现在，让我们深入这些儿歌，探索它们的韵律和情感，理解它们如何激发孩子们的想象力和创造力。
1.精读课文。
（1）齐读课文的第1句，然后看看课本插图，找一找插图中的“小小的船”在哪里吧！
朗读：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”
（2）学生观察小船图片和月亮图片后讨论交流：小船与月亮有哪些相似的地方？
教师指名学生回答后总结：月亮和小船形状上相似，都是弯弯的，两头尖尖的。因为月亮离我们很远，看上去很小，所以说“小小的”。这句话是说月儿像小船。（板书：弯弯的小小的两头尖）
（3）联系生活，启发学生联想：月儿除了像小船，还像什么？
预设：像镰刀、香蕉
2.朗读指导
（1）朗读指导第一句：伴着音乐，跟着节奏读一读。
弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。
（2）齐读课文的第2句，结合插图想一想：小女孩坐在月亮船里看见了什么？
预设：我坐在小小的船里，看见了闪闪的星星，蓝蓝的天。
（3）这是作者真实看到的景物吗？
预设：不是。这是作者的奇妙想象。
（4）展示图片，激发联想：你想到了用什么来形容星星和天？
预设：闪闪的星星像宝石，蓝蓝的天空像大海。
（5）联系生活，展开想象：假如你坐在月亮上，你会干什么？
预设：“我”想象自己坐在月亮船里，我会唱歌、读书、欣赏星空的美景，与月亮对话······
（6）伴着音乐，按节奏读一读。
我在/小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
①创设情境，教师范读。
②指名学生读。
③伴着音乐，按节奏读。
3.朗读全文，感受夜空的美丽。
这首儿歌读起来朗朗上口，自然亲切，让我们把儿歌多读几遍，感受夜空的美丽吧！
（1）开火车轮读儿歌，看谁读得好！
（2）想象夜晚看月亮看星星的场景，齐读儿歌，注意读出儿歌轻快的节奏。
4.背诵儿歌。
（1）课文原文填空，学生填一填，背一背。
小小的船
（）（）的月儿（）（）的船，
（）（）的船儿（）（）（）。
我在小小的船里坐，
只看见（）（）的星星（）（）的天。
5.读一读，照样子说一说。
船小小的船
月儿弯弯的月儿
星星闪闪的星星
天蓝蓝的天
我还会说：弯弯的小河；蓝蓝的大海；圆圆的皮球……
任务五：星光笔迹，小结梦想篇章
导入：随着我们的旅程接近尾声，是时候整理一下我们的发现和感悟了。在这个环节，我们将以星光笔迹的形式，总结我们的梦想篇章，回顾我们在星空下的探索，确保这些宝贵的经验和梦想成为我们未来旅途中的永恒灯塔。
1.学写“里”。
（1）老师带读“里”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“里”字笔顺及笔画在田字格的占位。
（3）教师范写“里”，提示学生书写要点：横向笔画平行，间距均匀；框形上宽下窄；竖画从中间直下；底横宜长。
（4）学生书空，描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。
2.学写“见”。
（1）老师带读“见”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“见”字笔顺及笔画在田字格的占位。
（3）教师范写“见”，提示学生书写要点：外框上下等宽，宽窄适中。撇画从中间先竖行后向左下角方向撇出，竖弯钩圆转自然，钩底宜平。
（4）学生书空，描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。
3.课文小结。
《小小的船》将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅奇妙的夜景图——月亮是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。
4.课堂练习。
（1）给下列红色字选择正确的读音。
船儿（chuánchuǎn）两头（liángliǎng）
正在（zàizhài）里头（lilǐ）
看见（kànkàng）闪闪（sǎnshǎn）
星星（xingxīng）蓝蓝（lánláng）
（2）填一填。
二、课堂小结
同学们，今天我们一起穿越了浩瀚的星空，探索了词汇的奥秘，领略了儿歌的魅力，并在文字的海洋中描绘了我们的梦想。在这节课中，我们不仅点亮了生字星辰，学会了如何将它们融入句子和故事，还深入体验了儿歌带给我们的乐趣和启发。我们的笔迹在星光下闪耀，记录下了我们梦想的篇章。希望大家能将今天的所学所感带入日常生活，让我们的语言更加丰富，让我们的梦想更加明确。让我们带着这份收获，继续在知识的宇宙中航行，探索未知的世界。下节课，我们将开启新的冒险，期待与大家再次相遇在星空之下。