小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）3 植物妈妈有办法教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）3 植物妈妈有办法教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，情境导入，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.认识“植、如”等15个生字，读准多音字“得”，会写“如、已”等10个生字，会写“如果、已经”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、钻出来、炸开”用词的准。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
4.激发学生观察植物，了解植物奥秘的兴趣。
【教学重点】
理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、钻出来、炸开”用词的准。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
【教学难点】
借助图片、关键词以及表示动作的词语，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们又是怎样传播种子的。
【情境导入】
植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己的旅行。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？跟着课文学知识吧！
和老师齐读课题：《植物妈妈有办法》，注意：植物妈妈要读好轻声。
让我们打开课本，一起去探究植物王国的奥秘吧。自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
【教学过程】
活动一：随文识字理行囊
（一）准备行囊：我会认
1.出示：植 如 旅 准 备 送 纷 挂 挺 钻 底 炸 离 观 粗 得
师：我们一起来读一读吧。植、如、旅（注意读准边音“l”,再读一遍“旅”）、准、备、纷（前鼻音“纷”纷纷表示很多的意思）、送、挂、挺（送、挺为后鼻音）、钻（读一声）、底（第三声读饱满）、炸（翘舌音把舌头往上翘）、离、观（观为三拼音节）、粗（平舌音，读准“粗”）、得
2.这么多生字都会读了吗？我们连起来读一遍。
3.小朋友们学的很认真，蒲公英随风飘舞，它要考考我们小朋友。我们一起来做一个识字小游戏，老师随便指一个，你读对了，蒲公英就会飞向蓝天。
（二）准备行囊：读得准
1.出示：植物 如果 旅行 准备 纷纷
送给 底下 挺大 炸开 离开
钻出 粗心 观察 得不到
2.师：我们一起来读一读吧，相信小朋友们都已经会读了。
3.所以的生字我们都认识了，老师祝贺你们，接下来，我们来读读词语，相信也难不倒你。
（三）识字游戏
加一加：植 纷 粗 换一换： 作 炸 低 底
（四）指导书写 已 更
活动二：植物妈妈本领大
学习第1小节
1.师读课文第1小节,课件出示：
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
预设:这里藏着两个多音字，小朋友发现了吗?一个是“为”、另一个是“得”。
提示：“得”在课文里是“得不到”读dé，想一想，我们以前还读过什么读音呢？只得“得”读děi，跑得快“得”读de轻声。“为”在课文里读wéi，四海为家，还有一个读音呢？是因为的wèi，读第四声。
预设：一起跟老师读，记住他们不同的读音。
2.比较一下每行诗歌的最后一个字，你有什么发现？“大、家、法”的韵母相同，都是“ɑ”。诗歌中经常会出现这样的情况，叫作押韵。告诉大家一个朗读小秘密，押韵的字语速放慢，声音延长，就能读得更好听，听老师读读。找找诗歌中其他小节押韵的字，圈出来，试着读读。
3.理解成语“四海为家”。
回到第1小节，你知道“四海为家”的意思吗？
预设：落到大路边，就在大路边安家。飞到田野里，就在田野里生根发芽。飞到高山上，就在高山上扎下根。落到哪里，哪里就是家。
提示：对！“四海为家”就是指什么地方都可以当作自己的家，不留恋家乡或个人的小天地。
学习2—4小节
1.自由读2—4小节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？
填一填：
蒲公英妈妈 准备了降落伞
苍耳妈妈 给孩子穿上带刺的铠甲
豌豆妈妈 让豆荚晒在太阳底下
2.学习第2小节
师读课文第2小节,课件出示：
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
（1）你们见过蒲公英吗？它是什么样的？
瞧，蒲公英圆乎乎、毛茸茸、风儿轻轻一吹，飘呀飘，多可爱呀！小小的蒲公英像极了降落伞。（跟老师读：降落伞）
（2）风儿轻轻一吹，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……在风儿的帮助下，它们像一个个降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈，这就是——
生：纷纷出发。（跟老师读：纷纷出发）
（3）小小的蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞，飞呀飞，多么自由，多么快乐，让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快的心情。
3.学习第3小节
师读课文第3小节,课件出示：
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
（1）苍耳你见过了吗？瞧，它浑身带刺，就像古代士兵打仗时穿的“铠甲”，能挂住动物的皮毛。
（2）如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家。
（3）我们一起读。
4.学习第4小节
师读课文第4小节,课件出示：
石榴妈妈的胆子挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。
为什么说石榴妈妈胆子挺大？原来，石榴靠被小鸟吃掉传播种子。
“钻出来”是什么意思呢？“钻”字写出了石榴随着鸟类粪便一起排到地上。
我们一起读。
5.学习第5小节
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
（1）那豌豆妈妈的办法是什么？
（2）如果去掉“啪”的一声行吗？对，不能去，太阳一晒豆荚就会炸开，“啪”是个拟声词，写出了豆荚炸开时的声音。我们读的时候应该干脆一些，把这句话读一读。
（3）最后一句长，注意斜线处稍停顿，读好动词“蹦着跳着”，一起带着欢快的语气读。
6.小结：植物妈妈各有办法，你们记住了吗？把2—5小节连起来读一读。
活动三：了解传播巧方法
1.我们已经从前面几个小节中了解了植物传播种子的方法，现在试着连起来说一说。
“孩子”在这里指的是植物的______；“长大”的意思是____________；“四海为家”是指种子要搬到__________去安家；植物“旅行”指植物要去______________。
2.大自然中还有很多有趣和神奇的植物，你还知道哪些植物传播种子的方法？
椰树和椰果 靠水传播。椰子成熟以后，椰果落到海里随水漂到远方。
喷瓜 图中带毛刺的小“瓜”，就是喷瓜。当瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便会脱落，并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达5米以外，它也因此而得名。
凤仙花 凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。
3.我的收获
这首诗歌运用形象的_____和_____的修辞手法，为我们介绍了______、_____、_______、_____这四种常见的植物传播种子的方法。
活动四：大闯关 完美收官
PPT出示例题，完成课堂练习。
4.结构梳理。
今天我们一起学习了《植物妈妈有办法》，知道了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法。
植物妈妈有办法
蒲公英 苍耳 石榴 豌豆
降落伞 带刺的铠甲 美味的果实 豆荚
风吹四散 挂住皮毛 被小鸟吃掉 豆荚炸开
5.学写生字。
①出示：如、已、发、更
②“如”是女字旁，“女”作偏旁时，横变提右不出头；
③“已、更”都是独体字，注意写好笔顺。“已”的最后一笔竖弯钩注意出头，“更”最后两笔是撇捺。
④“发”是半包围结构，最后一笔点不要忘记。
6.作业布置
①写4个生字“如、已、发、更”，并且组两个词语。
②完成对应课时练习题。