人教版七年级下册语文暑假作业复习巩固（七升八）之07文言文阅读专项练习（含答案）

这是一份人教版七年级下册语文暑假作业复习巩固（七升八）之07文言文阅读专项练习（含答案），共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
下列对《孙权劝学》理解有误的一项是（ ）
A. 本文通过孙权劝学，吕蒙学有所成的故事，表明了读书学习对增长才干的重要作用。
B. “卿今当涂掌事，不可不学” 一句，表现了孙权对吕蒙的关心和期望，语气坚决。
C. “蒙辞以军中多务” 中 “辞” 的意思是 “推辞”，这句话表明吕蒙不愿意学习。
D. “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎” 表现了吕蒙因学习而发生的巨大变化，也体现了他的自得之情。
下列对《木兰诗》赏析有误的一项是（ ）
A. 这首诗是一首长篇叙事诗，讲述了木兰女扮男装、替父从军的故事，塑造了木兰这一巾帼英雄的形象。
B. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭” 运用了排比和互文的修辞手法，写出了木兰出征前紧张忙碌地准备行装的情景。
C. “朔气传金柝，寒光照铁衣” 描绘了木兰在边塞艰苦的战斗生活，渲染了悲凉的气氛。
D. 木兰凯旋后，“策勋十二转，赏赐百千强”，她却 “愿驰千里足，送儿还故乡”，表现了木兰不慕名利的高尚品质。
下列对《卖油翁》理解不正确的一项是（ ）
A. 本文作者欧阳修，是北宋文学家，“唐宋八大家” 之一。
B. “陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜” 一句，点明了陈尧咨善射且骄傲自满的特点。
C. “乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿” 通过对卖油翁倒油动作的描写，表现了他倒油技艺的高超。
D. 卖油翁对陈尧咨射箭技艺的评价是 “无他，但手熟尔”，陈尧咨听后非常生气，要惩罚卖油翁。
下列对《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说》）分析有误的一项是（ ）
A. 《陋室铭》通过对陋室环境及主人生活情趣的描写，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
B. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵” 运用了类比的手法，引出 “斯是陋室，惟吾德馨”。
C. 《爱莲说》以莲自比，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了君子 “出淤泥而不染” 的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格。
D. “牡丹之爱，宜乎众矣” 一句，表达了作者对世人喜爱牡丹的赞美之情。
下列对《河中石兽》理解有误的一项是（ ）
A. 本文作者纪昀，字晓岚，清代文学家。
B. 文中讲述了人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，告诉我们许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断。
C. “以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹” 写出了寺僧按照常理寻找石兽，结果没有找到。
D. 老河兵认为石兽应该在河的上游，他的依据是石头的性质坚硬沉重，沙子的性质松软浮动，水流不能冲走石头，反而将石头下面迎着水流的地方冲刷成坑洞，石头就会倒在坑洞里，这样不断冲刷，石头就会逆流而上。
下列句子中，加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 但当涉猎（只，只是）
B. 赏赐百千强（有余）
C. 有卖油翁释担而立（放下）
D. 可爱者甚蕃（多）
下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务 以钱覆其口
B. 大兄何见事之晚乎 水陆草木之花
C. 结友而别 而钱不湿
D. 其反激之力 如其言
下列对《孙权劝学》中人物形象的分析，不正确的一项是（ ）
A. 孙权：善劝，关心下属，对吕蒙要求严格，又不失亲切。
B. 吕蒙：能虚心接受他人的建议，勤奋好学，进步显著。
C. 鲁肃：敬才爱才，从 “肃遂拜蒙母，结友而别” 可以看出。
D. 文中没有对吕蒙的学习过程进行详细描写，这是文章的不足之处。
下列对《木兰诗》中木兰形象的分析，错误的一项是（ ）
A. 木兰勤劳善良，从 “唧唧复唧唧，木兰当户织” 可以看出。
B. 木兰勇敢坚毅，替父从军，在战场上奋勇杀敌。
C. 木兰不慕荣华富贵，凯旋后放弃了功名和赏赐。
D. 木兰在诗中表现得过于柔弱，缺乏英雄气概。
下列对《卖油翁》中卖油翁和陈尧咨性格特点的概括，不准确的一项是（ ）
A. 卖油翁：技艺高超，谦虚沉稳，不卑不亢。
B. 陈尧咨：善射，骄傲自大，知错能改。
C. 卖油翁通过展示倒油技艺，让陈尧咨认识到自己的不足，体现了卖油翁的智慧。
D. 陈尧咨对卖油翁的态度从一开始的轻视到最后的愤怒，表现了他心胸狭隘。
下列对《陋室铭》写作手法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章运用了托物言志的手法，通过描写陋室，表达作者的志向和情操。
B. “谈笑有鸿儒，往来无白丁” 从交往人物的角度，表现了陋室主人交往之雅。
C. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 运用了对偶的修辞手法，从反面写陋室主人的生活。
D. 文中多次运用反问句，增强了文章的语气和感染力。
下列对《爱莲说》中 “莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣” 理解正确的一项是（ ）
A. 作者感叹喜爱莲花的人太少，喜爱牡丹的人太多，表达了自己的孤独和无奈。
B. 作者以 “莲之爱” 和 “牡丹之爱” 对比，突出了自己对莲花的喜爱，也批判了世人追逐名利的世风。
C. 作者认为喜爱莲花的人只有自己，而喜爱牡丹的人却很多，表现了作者的自命清高。
D. 这两句话只是作者的随意感慨，没有特别的深意。
下列对《河中石兽》中寺僧、讲学家和老河兵寻找石兽方法的分析，错误的一项是（ ）
A. 寺僧只考虑了水流的作用，没有考虑到石兽和沙子的性质，所以没有找到石兽。
B. 讲学家只考虑了石兽和沙子的性质，没有考虑到水流的作用，所以也没有找到石兽。
C. 老河兵综合考虑了石兽、沙子和水流的性质及相互关系，所以找到了石兽。
D. 寺僧和讲学家的方法虽然不正确，但他们积极寻找石兽的态度值得肯定。
下列对《木兰诗》中修辞手法的判断，错误的一项是（ ）
A. “万里赴戎机，关山度若飞” 运用了夸张的修辞手法，表现了木兰行军的迅速。
B. “双兔傍地走，安能辨我是雄雌” 运用了反问的修辞手法，以双兔奔跑难辨雌雄来比喻木兰女扮男装难以辨认。
C. “问女何所思，问女何所忆” 运用了反复的修辞手法，表现了木兰的心事重重。
D. “当窗理云鬓，对镜帖花黄” 运用了排比的修辞手法，描写了木兰梳妆打扮的情景。
下列对《孙权劝学》中 “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳” 翻译正确的一项是（ ）
A. 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
B. 我难道想要你治理经典成为博士吗？只是应当广泛地阅读，看见过去的事情罢了。
C. 我怎么会让你治理经典成为博士呢？只是应当粗略地阅读，看见往事罢了。
D. 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？但是应当广泛地阅读，了解历史罢了。
二、填空题（每空 2 分，共 40 分）
《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙学习的原因是 “__________，__________”。
《木兰诗》中，表现木兰奔赴战场矫健英姿的诗句是 “__________，__________”。
《卖油翁》中，卖油翁认为陈尧咨射箭技艺高超的原因是 “__________，__________”。
《陋室铭》中，描写陋室环境清幽的句子是 “__________，__________”。
《爱莲说》中，用来比喻君子不与世俗同流合污的句子是 “__________，__________”。
《河中石兽》中，老河兵判断石兽在河上游的依据是 “__________，__________，__________，__________”。
《孙权劝学》中，表明吕蒙学有所成的句子是 “__________，__________”。
《木兰诗》中，描写木兰战后恢复女儿装的句子是 “__________，__________，__________，__________”。
《卖油翁》中，表现陈尧咨傲慢无礼的句子是 “__________，__________”。
《陋室铭》中，作者以古代名贤自比的句子是 “__________，__________”。
三、阅读理解（共 15 分）
阅读下面的文言文，完成 1 - 3 题。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
解释下列加点的词。（5 分）
（1）可爱者甚蕃（ ）
（2）濯清涟而不妖（ ）
（3）不蔓不枝（ ）
（4）香远益清（ ）
（5）宜乎众矣（ ）
翻译下列句子。（5 分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
文章从哪些方面描写了莲花的形象？表达了作者怎样的思想感情？（5 分）
答案
一、选择题
C 解析：吕蒙以军中事务多来推辞，并非不愿意学习，后来在孙权的劝说下，他开始学习并有所成就。
C 解析：“朔气传金柝，寒光照铁衣” 描绘了木兰在边塞艰苦的战斗生活，但并没有渲染悲凉的气氛，而是体现了战争的紧张和艰苦。
D 解析：陈尧咨听了卖油翁的话后，“笑而遣之”，并没有生气要惩罚卖油翁，而是认识到了自己的不足。
D 解析：“牡丹之爱，宜乎众矣” 一句，表达了作者对世人追逐名利、贪慕富贵的批判之情，而非赞美之情。
无 解析：本题各选项对《河中石兽》的理解均正确。
无 解析：本题各选项对加点词的解释均正确。
A 解析：A 项中 “以” 都是 “用” 的意思；B 项中 “之”，前者用于主谓之间，取消句子独立性，后者是结构助词 “的”；C 项中 “而”，前者表顺承，后者表转折；D 项中 “其”，前者是代词，指河水，后者是代词，指老河兵。
D 解析：文中没有对吕蒙的学习过程进行详细描写，这是一种巧妙的写作手法，通过 “肃遂拜蒙母，结友而别” 侧面表现了吕蒙学习的效果，并非文章的不足之处。
D 解析：木兰替父从军，在战场上奋勇杀敌，凯旋而归，她勇敢坚毅，具有英雄气概，并非过于柔弱。
D 解析：陈尧咨对卖油翁的态度从一开始的轻视到最后的 “笑而遣之”，表现了他知错能改，并非心胸狭隘。
D 解析：文中没有多次运用反问句，而是运用了设问、反问等修辞手法，增强了文章的语气和感染力。
B 解析：作者以 “莲之爱” 和 “牡丹之爱” 对比，突出了自己对莲花的喜爱，也批判了世人追逐名利的世风。A 项中 “孤独和无奈” 表述不准确；C 项中 “自命清高” 错误；D 项说法错误，这两句话有深刻的含义。
D 解析：寺僧和讲学家的方法不正确，且他们没有综合考虑各种因素，其态度并非积极寻找石兽，而是主观臆断。
D 解析：“当窗理云鬓，对镜帖花黄” 运用了互文的修辞手法，并非排比。
A 解析：“治经” 是研究儒家经典，“涉猎” 是粗略地阅读，“见往事” 是了解历史，A 项翻译准确。B 项 “治理经典”“看见过去的事情” 翻译错误；C 项 “怎么会让你治理经典” 翻译错误；D 项 “但是” 翻译错误。
二、填空题
卿今当涂掌事；不可不学
万里赴戎机；关山度若飞
无他；但手熟尔
苔痕上阶绿；草色入帘青
出淤泥而不染；濯清涟而不妖
盖石性坚重；沙性松浮；水不能冲石；其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣
卿言多务；孰若孤？孤常读书，自以为大有所益
脱我战时袍；著我旧时裳；当窗理云鬓；对镜帖花黄
汝亦知射乎？吾射不亦精乎
南阳诸葛庐；西蜀子云亭
三、阅读理解
（1）多 （2）洗 （3）生藤蔓 （4）更加 （5）应当 （每空 1 分）
（1）我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖媚。（2 分）
（2）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。（3 分）
文章从生长环境（出淤泥而不染，濯清涟而不妖）、体态香气（中通外直，不蔓不枝，香远益清）、风度气质（亭亭净植，可远观而不可亵玩焉）三个方面描写了莲花的形象。（3 分）表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好的思想感情，同时也批判了世人追逐名利的世风。（2 分）