政治 (道德与法治)七年级上册（2024）共建美好集体教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)七年级上册（2024）共建美好集体教案及反思，共6页。教案主要包含了教材解析，学情分析，教学目标，教学重点与难点，资源与工具，方法与策略，教学内容设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。

课 题
部编版《道德与法治》七年级上册第七课第二框《共建美好集体》
一、教材解析
本框主要介绍了美好集体的表现、建设没好集体的措施和意义。通过对美 好集体的追求，感受来自集体的温暖，体会到集体的力量，让学生了解集体生 活的作用，正确认识美好集体的作用，学会建设美好集体。培养学生的集体生 活意识，在集体中增长才干，学会接纳、尊重、理解和包容。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向 独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。在这一过程中，学生会在集体中锻 炼自我、展示个性。但有部分学生自我为中心强，集体意识弱，缺乏责任担当， 这对于建设美好集体有不利影响。因此，我们要学习和了解美好集体的意义， 从而在日常生活中学会人人参与，共同建设美好集体，学会接纳、尊重、理解 和包容，陶冶情操，促进身心健康发展。
三、教学目标
政治认同：增强集体观念，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，认识到美 好集体的建设需要我们共同参与和努力。
道德修养：学会在集体的建设中勇于担当，积极为建设美好集体作出贡献， 发扬集体主义精神。
健全人格：热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感和责任感， 能够正确处理合作与竞争的关系；培养合作意识，提高团队合作能力。
责任意识：在集体活动中体会温暖与力量，培养集体荣誉感，增强责任意 识、集体意识。
四、教学重点与难点
重点:如何共建美好集体。
难点:正确理解个人与集体的关系。
五、资源与工具
多媒体教学、图文视频资源
六、方法与策略
教法：情境体验法、议题式教学法 学法：合作探究法、 自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3 分钟）
教师活动
学生活动
1. 复习集体的含义和集体生活成 就我的基础知识。
2. 出示学习主题，展示总议题：怎 样共建美好集体，并简短解读。
1. 聆听问题，积极主动回答。
2.明确学习目标，了解学习任务。
设计意图：
通过复习旧知，为顺利进入本课学习做好铺垫。出示学习目标和学习任务， 教师在解读学习目标时激发学生学习欲望，明确学习方向。
子议题一：你心目中的美好集体是怎样的？
教学内容：美好集体的特征
预设过程（8 分钟）
教师活动
学生活动
1. 提问：你心目中的美好集体是怎 样的？
1. 畅所欲言——描绘我心中的美好集体， 聆听教师点评，理解基础知识。
2. 教师点评学生回答，引导学生理 解美好集体的特征。
2. 参与课堂活动，积极举手，分享个人见 解。
3. 聆听提问，主动思考，回答问题。
3. 教师多元化点评学生回答，并引 导学生理解美好在某种程度上可以 影响甚至改变一个人，美好集体需要 我们每一个人共同去建设。
设计意图：
通过畅所欲言——描绘我心中的美好集体，让学生充分参与课堂，活跃课堂 氛围，让学生知道美好集体的特征，为共同建设美好集体的学习奠定基础。
子议题二：美好集体对我们成长有何作用？
教学内容：美好集体的作用。
预设过程（8 分钟）
教师活动
学生活动
1. 出示微辩论题：集体成就个人 VS 个人成就集体。
1. 仔细辩论要求。
2. 积极，主动分享。
2. 教师说明辩论要求和分工。
3. 聆听教师点评，理解基础知识。
3. 教师多元化点评学生的辩论情 况，并提出意见。
4. 开展辩论活动。
4. 小结：美好集体对我们成长的作 用：在美好集体中，我们能感受集体 的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定 自己的生活信念。
设计意图：
以微辩论的形式开展学习，丰富学教形式，提高学生的参与感和体验感，在辩 论中理解美好集体有助于个人成长，个人的发展有助于集体的建设，在辩论中培 养学生的高阶认知和深度学习能力，落实学科核心素养。
子议题三：如何建设我们的美好集体？
教学内容：共建美好集体的做法。
预设过程（15 分钟）
教师出示：好集体，人人共建。 班级决定举行“我为集体添光彩”主 题演讲比赛，请同学们撰写简短的演 讲稿并上台演讲。
1. 小组合作，完成演讲稿的撰写，人人参 与，做好分工。
2. 学生代表上台演讲，其他同学当评委。
3. 聆听教师点评，理解基础知识。
4. 积极参与课堂活动，开展课堂评价活动。
2. 出示演讲要求和评价量表。
3. 教师多元化点评成果展示，并引 导学生理解美好集体的建设需要人 人参与，人人共建。
4. 出示知识总结:如何建设美好集 体?(1)建设美好集体,需要我们共同 参与和努力。(2)建设美好集体,需要 我们确定共同的愿景。(3)建设美好 集体,需要我们树立主人翁意识。(4) 建设美好集体,需要我们有序参与集 体生活。(5)建设美好集结,需要我们 树立正确的合作与竞争观念。(6)建 设美好集结,需要我们坚持集体主义 原则。
5. 展示郑钦文的感言，升华课堂。
设计意图：
以小演讲的形式解决本课重点内容的教学，让学生成为课堂的主体，充分发 挥学生主观能动性，提高课堂实效，落实学科核心素养。
板书设计（课堂小结）
八、作业设计
1.完成本课练习
2.为建设自己的美好班集体出谋划策。