初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第3节 内能教学ppt课件

这是一份初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第3节 内能教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，知识点一，运动着的足球具有动能，弹簧形变时具有势能，内能的概念，一个物体温度越高，分子动能就越大，典例1，答案Ｄ，物体内能的改变等内容，欢迎下载使用。
1.掌握内能的概念及单位，知道决定内能的相关因素。
2.知道改变内能的两种方式。
3.了解内能与热量的区别。
运动着的分子也具有动能
分子做无规则运动而具有的能叫分子动能。
互相吸引或排斥的分子也具有势能
由于分子间存在着相互作用而具有的能叫做分子势能。
注意：内能是不同于机械能的另一种形式的能。
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能。内能的单位是焦耳（J），各种形式能量的单位都是J。
内能=分子动能+分子势能
物体动能和势能的总和
质量、速度、高度、弹性形变量等
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和
不能为零，自然界中的一切物体都具有内能
2.内能与机械能的对比
组成这个物体的所有分子的动能总和越大
这个物体的内能也就越大
物体内部分子的无规则运动就越剧烈
下列说法正确的是（　）
A. 温度为0 ℃的物体没有内能B. 温度高的物体内能一定大C. 物体的内能增加，它的温度一定升高D. 以上说法都不正确
解析：一切物体，无论温度高低，都具有内能，选项A错误。内能的多少并不能简单地由温度高低来判断，温度虽高，但如果分子数少，内能也不一定大，选项B错误。物体的内能增加，温度不一定升高，如冰在熔点熔化成同温度的水，温度保持不变，但内能增加，故C 错误。
1.热传递改变物体的内能
（1）热传递的概念使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫热传递。
（2）热传递的条件只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在着温度差，就会发生热传递，直到温度变得相同（即没有温度差）为止。
（3）热传递的方向 内能从高温物体向低温物体传递。
（4）热传递的实质 内能的转移。
热量是一个过程量，常说“吸收热量”“放出热量”或“传递热量”。不能说物体“具有”或“含有”热量。
2.做功改变物体的内能
你有过这些体验吗？这是为什么？
现象：脱脂棉燃烧起来。
结论：对物体做功，内能增加，温度升高。物体对外做功，内能减少，温度降低。
现象：瓶塞跳起，瓶中出现白雾。
做功改变内能的实质是什么?
内能和机械能之间相互转化
热传递和做功改变物体内能的区别与联系
热传递和做功在改变物体内能中是等效的
搓手取暖和哈气取暖是等效的。
下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（　）
A．钻木取火B．金属勺放在热水中，金属勺的温度升高C．由于太阳暴晒，地面温度升高D．冰块放入茶水中，茶水温度降低
解析：钻木取火，是通过做功的方法改变树木的内能，故A正确；金属勺放在热水中，金属勺的温度升高，是通过热传递的方式改变物体的内能，故B错误；太阳暴晒，地面温度升高，是通过热传递的方式改变地面的内能，故C错误；在茶水中放入一些冰块，茶变凉，是通过热传递的方式改变茶的内能，故D错误。
1.关于内能、温度、热量的关系，下列说法正确的是（ ）
A. 物体的内能增大，一定是吸收了热量，温度可能升高B. 物体吸收了热量，内能一定增大，温度一定升高C. 物体的温度升高，内能增大，一定是吸收了热量D. 若只发生热传递，物体吸收热量温度可能不变，内能一定改变
也可能是外界对物体做了功
2. 在下列现象中，利用热传递的方式使物体内能增加的是（ ）A. 用锯条锯木头，锯条发热B. 烧水时，水逐渐变热C. 流星在大气层中高速下落，发出光和热D. 小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感